1、教学目标 1、 运动参与目标:通过本课学习, 使 95%的学生参与到学习健身长拳技术中。 体验快乐体育。 2、知识技能目标:教会学生“健身长拳”第一段 1-5 动动作的基本动作,让学生了解“健身长拳” 每个动作形态。 3、运动技能目标:全面发展学生身体素质,提高学生速度、协调、柔韧等身体素质,促进身体 健康。 4、 情感与社会适应目标:培养学生践行社会主义核心价值观,引导学生关注我国的民族传统文 化,增强民族自豪感,培养自己奋勇向上的进取精神也坚忍不拔的意志品质。 2学情分析 授课对象为初一年级学生,学生好强心理和对武术的热爱,具有一定思考与探讨能力,能在教 师指导提示下进行技术创新练习,基本
2、上学会了小组合作探究的学习方式。经过复习武术的 基本手型和步行学习,学生已经掌握了基本动作特点,能够按照节奏和速度,协调、规范、优美 地完成组合动作,他们好模仿、学习新知识速度快、有较强的表现欲望,注意力虽不太稳定, 但具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此,形成一整套既健身又能很好体现中学生精 神风貌的套路,让学生体验武术的魅力 3重点难点 重点: 武术基本手型、步型规范,掌握健身长拳的动作要领 难点: 动作线路清晰,手型、步型正确到位,动作连贯。上下肢协调配合。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】健身长拳 本课教学计划的设计,开始部分基本常规。准备部分从易
3、到难、由简入繁。, 根据循序渐进、模仿开始和老师一起做搏击操热身活动,利用激情的音乐调动 学生的积极性-先从复习小学学过的武术的基本手型和步型开始进入基本 部分主要教材武术健身长拳,因地制宜,根据教室空间,充分充分利用视频教学 方法,、 PPT、 教学资源,学生自主学习-集中学习小组合作研究集中纠错 自信舞台-再次巩固学习。课堂练练练游戏-点评-气功放松,通过本课的学 习,使学生掌握健身长拳的技术要领,能够开展一节不一样的体育课。 教法与学法的选择和运用。 (一)教法: 根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中 多应用直观教学观看视频,通过讲解示范使学生建立正确的
4、技术要领。在教学 中让学生多进行模仿练习,建立正确的动作技术要领。因此,本课主要采用以下 几种教法: 1、直观教学法:通过视频教学观看,使学生进行意识上的初步掌握。建立正确 的技术概念。 2、示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念利用学生模 仿能力强的特点,以优美的示范,利于学生模仿正确技术,激发学生的学习兴趣。 3、发尝试教学法:依据“实践-认知-再实践”的规律,在讲解前,先使学生主动 探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本 原则。 3、游戏、比赛参与法:将教学内容融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。 4、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励
5、多表扬,发现闪光点,提高学生的主动 性。 5、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获 得正确动作的,提高学习的信心。 (二)学法: 在本单元的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学 生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等 方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的 学生从运动得到锻炼,获得快乐。确定本单元的学法为: 1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组, 组内互助学习,其目的是通过,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的 兴趣和真实的需要。
6、 2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做武术创新练习,目的:通 过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳 的方法。 3、互相对比练习法 通过学生之间,师生之间动作的示范,对比练习。其目的: 通过示范对比,是学生观察老师和学生的动作,根据自己的动作,动脑想规范动 作。建立自信心,找出最佳的训练方法。 十、组织形式 根据学生的身体素质,掌握动作的程度,技能结伴成组,自我制定小组学习目标, 小组长负责制。采用合适的小组练习方法。 十一、场地器材: 视频播放器一台、 图片 8 张、MP3 播放器一台。小花环。 小花朵。 十二、教学特色: 注重学生的特长和兴趣发展,利用多媒体、 图片、 视频等教具,使学生更直观 的学习和探究,大胆创新,师生共同联系,提高学生的积极性,使学生在愉悦的教 学氛围中学习到武术健身拳第一段 1-5 动的基本技术。
