1、教学目标 1.知识与技能 (1)了解降水的定义,能判断降水的形式。 (2)了解降水的形成。 (3)能够绘制降水量柱状图,并能判读降水量柱状图。 2.过程与方法 (1)通过实验演示(学生演示降水形成过程、微课演示降水量测量)及实验操作让学生理解降水 的形成过程,并能测量、读出降水量数据。 (2)通过运用数据绘制降水量柱状图的活动,引导学生在动手绘制的过程中掌握绘制降水量柱 状图的方法。 (3)通过阅读降水量柱状图的活动,引导学生在读图、分析中,了解降水量的季节变化。 3.情感、态度与价值观 (1)动手实验实践操作激发学生的地理学习兴趣,在实验操作过程中了解本节课的知识,在“做” 中学,培养学生的
2、实践操作能力。让学生关注生活中的地理现象,体验地理探究的乐趣。 (2)绘制降水量柱状图,判读降水量柱状图,在绘制的过程中培养学生的读图分析能力。 2学情分析 降水是天气和气候的主要组成要素,涉及面广,理论性强。对于刚升入初中的七年级学生来说 理解有一定的难度。但七年级的学生在小学六年的学习的基础上具备了一定的自学能力,降 水是学生生活中常见的自然现象,概念的学习并不是难点,因此在设计降水的概念及形式的学 习上以自主学习为主,目的是进一步培养学生的自主学习能力。与此同时对于七年级的学生 来说,抽象思维能力还不够强,理解降水的形成、测量降水量、绘制判读降水量柱状图等知识 这对学生来说是难点,因此在
3、设计理解这些知识点时,借助小组模拟演示降水实验、形象生动 的动画配音演示、微课演示测量降水量、学生小组实验测量降水量、小组绘制判读降水量柱 状图等活动环节来帮助七年级的学生来理解知识难点。通过设计层层递进的教学环节,课件 及时展示图片及配音动画,引导学生学会观察、分析问题,培养学生的地理观察思维能力,在动 手实践操作的过程中提高学生读图、归纳、实践操作等能力,从而达到良好的教学效果。 3重点难点 重点:降水的概念及其形式;降水量柱状图的绘制和判读。 难点:理解降水的形成过程;测量降水量;降水量柱状图的绘制和判读。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动 1【导入】动画图片 10.1 国庆
4、节 提问:10.1 国庆节马上就要到了,你有什么安排? 说道外出旅游你最关心什么? 引出本节课的课题及本节课主线人物小雨伞 活动 2【导入】小雨伞录音对话 小雨伞:我的主人是一位旅行家,我跟随他周游世界各地。 我本领超强,什么样的 降水都不怕?” 雨:你不怕我吗?(稍轻柔) 雪:你不怕我吗?(语气递进) 雹:哼,难道你就不怕我?(强势) 小雨伞:难道你们都属于降水吗? 旁白:小雨伞在旅行中遇到了拦路虎,雨、雪、雹等纷纷向它示威。它很困惑, 难道雨、雪、雹等都属于降水吗? 活动 3【活动】自主学习 降水的定义及形式 活动 4【活动】降水实验演示及降水图片配音回顾 1.小组实验模拟降水的形成过程 2.PPT 图片动画配音展示降水的形成过程 活动 5【活动】测量降水量实验 1.微课演示测量降水量实验 2.学生小组动手实验测量 活动 6【活动】降水量柱状图的绘制及判读 录音: 在成都旅行的一年里,主人有一段时间天天带我出门,也有好长一段时间不带 我出去,你能告诉我这是为什么吗? 1.学生读表格中的降水量数据 2.齐读绘制方法 3.小组绘制,学生黑板绘制并分享绘制方法 4.学生投影分享绘制结果及发现 活动 7【练习】 1.课堂小结:分享学习收获 2.课堂练习:学生评讲
