部编版八年级语文上册第四单元阅读课《背影》课件及教案.zip

背 影背 影教学设计教学设计教学目的：教学目的：一、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。二、通过关键词语，句子表达特殊感情。三、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重点、难点：教学重点、难点：一、阅读关键语段，感受理解父亲的爱子之情。二、了解朴实语言的表达效果。课时安排：课时安排：三课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：还记得孟郊的游子吟吗？（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）这是一首歌颂母爱的诗篇。而我们在享受母爱、讴歌母爱的同时，忽略了多少父亲的爱？其实父亲一直在我们身后，无怨无悔地延伸着他庇佑下的苍穹，用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的保护伞。今天，就让我们一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那感人的背影，感受浓浓的父子之情。二、重点字词：二、重点字词：（见语文书上注音及词语注释）：差使交卸祸不单行：表示不幸的事接连发生。奔丧狼藉簌簌赋闲嘱咐妥贴踌躇迂马褂蹒跚拭搀颓唐琐屑箸三、作者、写作背景介绍：三、作者、写作背景介绍：朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。有散文集背影、伦敦杂记、诗文集踪迹，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。我们曾学过他的散文春。背影是叙事散文，写于 19271928 年间，所写的事情发生在作者 20 岁时，正是作者在北京求学阶段，即 1918 年间，当时作者是北大哲学系的学生。写此文时，作者是清华大学教授。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇只是写实”四、课文总体感知：四、课文总体感知：1、阅读并复述课文内容（抓要点、讲清过程、注意感情）默读课文，注意时间（“我”在北京求学阶段）、地点（主要事件发生在车站）、人物（父亲和我，旅馆以及火车上的茶房）、事件（祖母死了，奔丧后我离开南京去北京求学，父亲从不送到亲自送我去车站，再到为我过铁道买桔子）、结果（父亲的背影引起我的哀伤之情）等，简要复述课文。2、也可以先试着归纳每一小节的内容：（可略）1我最不能忘记的是父亲的背影。2祖母死了，我到徐州打算跟父亲奔丧回家。3丧事完毕，父亲要去南京谋事，我要回北京读书，父子同行。4父亲决定亲自送我过江上车。5父亲送我上车并细细叮嘱。6父亲给我去买橘子，我看见他的背影不禁流下眼泪。7我读父亲的来信，思念父亲。3、找出文章的“文眼”（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）“我最不能忘记的是他的背影。”（散文的特点：形散神不散）4、分段及段意（见书，可略讲）五、品味赏析课文：五、品味赏析课文：1、本文出现了几次背影？1、本文出现了几次背影？哪几处详写？哪几处略写？为何有详略？分别有什么作用？分别有什么作用？表达了什么中心？表达了什么中心？4 次写背影写法及作用怀念父亲，惦记背影(1)虚写略写点题作用：突出思念之情，起点题作用。父子深情父子深情 望父买橘，刻画背影(6)实写详写不仅写形，而且写情作用：以买橘的背影表现父亲对儿子无微不至的关心、爱护。表达父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动。父子分手，惜别背影(6)实写稍详也是形、情相融作用：是第二次背影的延续再现，起强化印象的作用，渲染了依依惜别的气氛。别后思念，再现背影(7)虚写略写与开头呼应，表达我的思念之情作用：与开头的背影相呼应，表达我对父亲深深的思念、感激、依恋之情。这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情的主题。可略去小结：“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，每次写背影的作用也有所不同（感悟），而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。由此可见，用背影突出父子情深，尤其是父亲对儿子深厚的爱。2、哪一次背影给你印象最深，最让你感动？2、哪一次背影给你印象最深，最让你感动？望父买橘一段（详细分析6）请学生朗读6，基调：舒缓、深沉，并划出父亲的穿戴、走路姿势及怕月台时的动作：父亲的穿戴：黑衣、黑帽、深青布棉袍问：作者为什么要详细描写父亲的穿戴呢？说明家境困难，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）（附：）黑衣、黑帽、深青布棉袍，仍为孝服，此处触发了儿子可怜老父丧母正处在伤痛之境，也触发了心伤祖母去世的悲痛。“布”质衣料，说明家境困难，光景惨淡。由此又联想到父亲将紫毛大衣留给了自己，对比之下，父亲爱儿之情深厚，令儿子动容。再想想前面不懂事的情状，又产生了懊恼之情。走路的姿势：蹒跚年老体弱，腿脚不便，力不从心（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：慢慢探身、攀、缩、微倾年老体弱、行动不利索，步履艰难，力不从心。(动作描写：“探探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；爬得困难；“倾倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！）父亲在自身境遇、身体状况都不佳的情况下仍尽力关心儿子，这是一种感人的父爱。3、在送行过程中，父亲都为儿子做了哪些事？由托茶房送我改为亲自送行照看行李和脚夫讲定价钱送子上车拣定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘。父亲对儿子的爱具有怎样的特点？父亲对儿子的爱具有怎样的特点？细心关照，周到入微想多叮嘱、照顾我，多给我些爱，放心不下，关切即：无微不至的关心、爱护4、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？父亲的语言 不要紧,他们去不好!4（当时我要上车去北京，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。其实那时我已二十岁，北京已来往过两三次，但父亲还是不放心，终于决定还是自己送我去。包含了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。）我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.6（临别前，父亲还不辞劳苦的要过铁道为儿子买桔子，明知道铁道不容易过，自己步履蹒跚，可为了儿子父亲还是很乐意去做。但又担心桔子买来后找不到儿子，爬行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，体现了父亲对儿子的关怀体贴。）我走了,到那边来信!6 进去吧,里面没人.6（这两句看似简单，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等感情，都蕴含其中。平淡的话语里透露出不平静的心情，它比千言万语更真挚、感人。）朴实而简洁的语言,感情深沉。充分体现了父亲对我无微不至的关心、爱护,怜惜体贴儿子，依依不舍。其余还有几次，未写原话，交代了意思，也表达了类似的感情。5、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。四次流泪四次流泪（两次自责）（练）这四次流泪分别发生在怎样的情形下？反映了我当时怎样的思想感情？这四次流泪分别发生在怎样的情形下？反映了我当时怎样的思想感情？（1）我到徐州打算跟父亲回家奔丧，看到父亲失业后的狼狈不堪，又想起祖母的死，不禁流泪。反映了我为祖母的死和父亲的失业、家庭的衰败而悲伤难过的心情。悲伤难过之泪。（2）父亲过铁道为我买橘子，我看见父亲蹒跚艰难的背影，而流下了眼泪。反映了我对父亲虽身处困境却仍无微不至地关心儿子地感激之情。感动、感激之泪。（3）父子分别，惜别背影，我再次流泪。反映了我离别父亲的伤感。惆怅之泪。（4）读着父亲的来信，我流泪了，再现背影。反映了我对父亲的思念之情，也包含了对父亲老境颓唐的哀伤，对父亲的感激，和因自己以前的不懂事而愧疚的感情。思念之泪。儿子对父亲：人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、感激。依恋、思念。作者的心理是前后不同的，有一个大变化。6、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?（作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？）感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。(朗读二三段)，总结：特定的环境：祖母去世，父亲失业。家境惨淡（徐州的寓所“满院狼藉”；变卖典质还亏空；借钱办祖母丧事。），真是祸不单行。写家中光景惨淡的作用：为写父子惜别的伤怀铺垫了环境条件，渲染了凄凉的情调。（训二/1：为什么对我奔丧时所见情景写得较详细？而对南京勾留一日却一笔带过？答：奔丧见闻详写，一是交代了社会和家庭悲景；二是增强了父子情，突出中心；南京一日与中心关系不大，所以不用展开。）略讲或不讲小结：失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一 如既往地爱护着自己的儿子。父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车；有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一 切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。综合言之，应该有这样一些方面让我流泪：对父亲的感激：对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；对父亲的理解：对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；对父亲艰难生活的同情：对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一 下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；对父亲未来生活的忧虑：对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，情感的通道“訇然中开”，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。六、中心：六、中心：本文通过父亲送我上火车、买橘子两件事，写了一个处于困境中的父亲对儿子的无微不至的关心、爱护，表达了一个父亲对儿子的体贴关心的真挚感情，也表达了儿子的自责以及对父亲的思念、感激、依恋之情。（这种父爱是中国传统的、含蓄而又细腻的）朱朱自自清清【朱自清】【朱自清】（1898189819481948），），字字佩弦佩弦，江苏，江苏扬州人，现代扬州人，现代散文家散文家、诗人诗人、学者学者。【代表作】【代表作】散文散文春春绿荷塘月色绿荷塘月色匆匆匆匆等，诗文集等，诗文集踪迹踪迹、散文集散文集欧游杂记你我欧游杂记你我等。等。差差使 交卸卸 狼藉藉 慰藉藉 簌簌簌簌 踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏 蹒跚蹒跚 箸箸 擦拭拭 琐屑琐屑 颓颓唐 晶莹莹 奔丧丧chichixixijjs s chu ch chu ch yyzhzhpn shnpn shnjijizhzhshshsu xisu xitutuynyngsnsng1.1.朗读课文，体味情感。朗读课文，体味情感。2.2.概括主要事件，明确行文线索。概括主要事件，明确行文线索。3.3.品味语言，感悟父子情深。品味语言，感悟父子情深。1 1.概括课文中的主要事件。概括课文中的主要事件。回家奔丧回家奔丧望父买橘望父买橘 读读父来信父来信浦口送别浦口送别2 2.作者写作本文时，内心有哪些复杂的情感？作者写作本文时，内心有哪些复杂的情感？愧疚、后悔、自责、感动、温情、怀念、愧疚、后悔、自责、感动、温情、怀念、悲伤悲伤3 3.文中一共写了几次文中一共写了几次“背影背影”？这几次？这几次“背影背影”各各是在什么情况下出现的？是在什么情况下出现的？文中第一次出现文中第一次出现“背影背影”是在文章开头，其作用是是在文章开头，其作用是（）；第二次出现）；第二次出现“背影背影”是是在第在第6 6段段“望父买橘望父买橘”部分，作者看到了一个部分，作者看到了一个 （）（填特征）的背影，定格在作者的脑海中；第三）（填特征）的背影，定格在作者的脑海中；第三次出现次出现“背影背影”是在（是在（）（填事件）的时）（填事件）的时候，作者在候，作者在“来来往往的人里来来往往的人里”寻找父亲的寻找父亲的“背影背影”，却，却“再也找不着了再也找不着了”；第四次出现；第四次出现“背影背影”是在文末，此处是在文末，此处是（是（）（实写）（实写虚写）虚写）“背影背影”，其作用是（，其作用是（）。从结构上说，）。从结构上说，“背影背影”在全文中起到（在全文中起到（）的作）的作用。用。呼应题目，引出下文呼应题目，引出下文父子分别父子分别虚写虚写呼应开头和题目，表达对父亲的思念和愧疚之情呼应开头和题目，表达对父亲的思念和愧疚之情线索线索蹒跚、肥胖、艰难、笨拙、困顿、沉重、温暖蹒跚、肥胖、艰难、笨拙、困顿、沉重、温暖 思念伤心之泪思念伤心之泪反复渲染反复渲染含泪读信，再现背影含泪读信，再现背影见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母悲伤之泪悲伤之泪望父买橘，艰难背影望父买橘，艰难背影感动之泪感动之泪父子离别，惜别背影父子离别，惜别背影离别惆怅之泪离别惆怅之泪 文中几次写了自己的流泪？在课文中找文中几次写了自己的流泪？在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情？出来并说说表现了自己什么样的感情？回回想想当当年年的的“我我”看看父父亲亲“拿拿自自己己当当小小孩孩”的的琐琐屑屑迂迂腐腐，觉觉得得可可笑笑；现现在在的的“我我”终终于于理理解解父父亲亲当当年年的的行行事事都都出出于于爱爱心心，可可是是自自己己对对父父爱爱竟竟麻麻木木不不仁仁，一一味味自自以以为为是是，好好像像比比父父亲亲还还高高明明，实实在在是是太太不不聪明了。聪明了。1.1.作者在文中多次运用作者在文中多次运用反语反语，请你找一找，请你找一找，表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？“聪明过分聪明过分”“太聪明太聪明”愧疚、后悔、自责愧疚、后悔、自责2.2.文中的人物文中的人物语言朴实语言朴实，可是都带着情感。，可是都带着情感。请说说请说说背影背影中父亲的话分别表现出怎样中父亲的话分别表现出怎样的心理、情感或性格？的心理、情感或性格？事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！父亲强压心中悲痛劝慰父亲强压心中悲痛劝慰儿子儿子。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！父亲放心不下，爱子情切父亲放心不下，爱子情切。你就在此地，不要走动。你就在此地，不要走动。父亲对儿子关怀无微不至父亲对儿子关怀无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!父亲惦念儿子旅途平安父亲惦念儿子旅途平安。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲担心儿子，细心关照父亲担心儿子，细心关照。语言朴实语言朴实，一言一语都，一言一语都充满了父爱子的充满了父爱子的关心、体贴之情关心、体贴之情。3.3.本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。试以下列语句为例，加以赏析。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。了丧事，一半为了父亲赋闲。赏析：语句都很短，没有多余的话。其中赏析：语句都很短，没有多余的话。其中“典质典质”“亏空亏空”“惨淡惨淡”“赋闲赋闲”等词很文雅，总体而言等词很文雅，总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。感受。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路 上小心，夜里要警上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。赏析：赏析：作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我我”无微不至的关爱。父亲无微不至的关爱。父亲“拣定椅子拣定椅子”，反复叮，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者不厌其烦地一一写来，嘱，都是极琐细的事，作者不厌其烦地一一写来，都是父爱的真实流露。其中写都是父爱的真实流露。其中写“我我”用父亲用父亲“给我给我做的紫毛大衣做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感存在的单调感。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。边月台，就不容易了。赏析：作者使用白描手法，笔法简净，细致传神赏析：作者使用白描手法，笔法简净，细致传神地描画出父亲的形象。地描画出父亲的形象。“本来本来”“只好只好”“尚不尚不”“可是可是”“就就”等词语，看似平常，却表现出等词语，看似平常，却表现出“我我”心中并不平静的感情。心中并不平静的感情。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐。他触目伤怀，自事。哪知老境却如此颓唐。他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。家庭琐屑便往往触他之怒。赏析：作者既用文雅的四字词语，还使用接近文赏析：作者既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知哪知”“触目伤怀触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。等词语却写出了父亲的心境。连用两个连用两个“自然自然”，为父亲辩护，表现了，为父亲辩护，表现了“我我”对父亲的理解。对父亲的理解。在这篇文章中，在这篇文章中，“我我”对父亲的情感态度对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？有怎样的变化？这种变化的原因是什么？作作者者在在文文中中隐隐约约透透露露出出父父子子之之间间曾曾有有过过隔隔阂阂，随随着着时时间间的的推推移移和和父父子子双双方方境境遇遇的的变变化化，“我我”对对父父亲亲的的情情感感从从冷冷漠漠、不不满满、怨怨恨恨，慢慢慢慢变变成成理理解解、体体谅谅、感感动动、思念思念。“我我”的的情情感感态态度度变变化化的的转转折折点点，是是在在父父亲亲攀攀爬爬月月台台之之时时，“我我”的的内内心心被被强强烈烈震震撼撼了了。“我我”的的情情感感态态度度变变化化的的原原因因：一一是是父父亲亲对对“我我”关关怀怀无无微微不不至至，让让“我我”感感动动；二二是是“我我”本本来来就就对对父父亲亲怀怀有有深深情情，内内心心的的强强烈烈震震撼撼就就很很容容易易发发生生，所需的只是所需的只是“背影背影”这样的契机。这样的契机。21世纪教育网怀念父亲，难忘背影怀念父亲，难忘背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影父子分别，惜别背影父子分别，惜别背影别后思念，再现背影别后思念，再现背影父子父子情深情深背背影影明明线线暗暗线线1.1.品味标题，详略安排。品味标题，详略安排。2 2.揣摩描写，把握人物形象。揣摩描写，把握人物形象。3 3.探究截取片段的写法，学会片段写作。探究截取片段的写法，学会片段写作。1 1、文章以、文章以背影背影为题，为题，“背影背影”在全文中在全文中起了什么作用？起了什么作用？从从内内容容来来看看，作作者者以以“背背影影”为为父父爱爱的的象象征征点点、父父子子之之情情的的交交汇汇点点、父父子子关关系系改改善善的的触触发发点点；从从结结构构来来看看，“背背影影”是是文文章章中中“我我”的的情情感感变变化化的的转转折折点点，也是文章的线索也是文章的线索。2 2、文章第、文章第6 6段写父亲过铁道买橘子的过程。段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？的？为什么写得这样详细？作作者者写写父父亲亲的的背背影影：先先描描写写衣衣着着，然然后后描描写写动动作作，用用特特写写镜镜头头“慢慢镜镜头头”细细致致地地展展示示父父亲亲攀攀爬爬月月台台的的动动作作，并并用用“我我”的的情情感反应烘托这个背影感反应烘托这个背影，强烈地表现了，强烈地表现了父爱父爱。这这个个背背影影，在在全全部部故故事事情情节节中中是是重重中中之之重重，是是全全文文的的主主脑脑，最最能能体体现现父父亲亲的的爱爱心心，所所以以写得这样详细。写得这样详细。我看见他戴着我看见他戴着（）小帽，小帽，穿着穿着（）大马褂，大马褂，（）棉袍，棉袍，（）地地（）到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢（）身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他他（）铁道，要铁道，要（）那边月那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上（）；他他肥胖的肥胖的身子向左身子向左（），显出，显出努力努力的样子。的样子。精当描写精当描写衣着：衣着：黑布小帽黑布小帽 黑布大马褂黑布大马褂 深青布棉袍深青布棉袍 走路的姿势：走路的姿势：蹒跚蹒跚启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。“黑色黑色”照应照应“祖母逝世祖母逝世”，这是一个沉重的背影，这是一个沉重的背影 动作：动作：攀攀 缩缩 微倾微倾强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。父亲腿脚不灵便，令人担心，父亲腿脚不灵便，令人担心，这是一个蹒跚的背影这是一个蹒跚的背影父亲行动笨拙，不顾危险，父亲行动笨拙，不顾危险，这是一个艰难努力的背影这是一个艰难努力的背影 详略得当详略得当回家奔丧回家奔丧 南京游逛南京游逛照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房一笔带过一笔带过非常简略非常简略21世纪教育网背背影影沉重的背影沉重的背影父爱子父爱子四次流泪四次流泪朴实的语言朴实的语言蹒跚的背影蹒跚的背影艰难努力的背影艰难努力的背影两次自责两次自责子爱父子爱父父父子子情情深深结束语：结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个 眼神，也许只是一句叮咛，也许眼神，也许只是一句叮咛，也许 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩1 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2 2、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。（请将事件的经过写出来。（200-400200-400字）字）背背 影影 大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大的背影。我的高大的背影。那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍地离大伯把我接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍地离开奶奶家，顺着平坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走开奶奶家，顺着平坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，空中又打闪又响雷，变得昏着走着，突然刮起了大风，空中又打闪又响雷，变得昏暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪啦地落下了黄豆般暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪啦地落下了黄豆般大的雨点，打在地上一个坑一个坑的，把我浑身也很快大的雨点，打在地上一个坑一个坑的，把我浑身也很快淋湿了。我便赶快往家里跑去。突然，我听见了喊声，淋湿了。我便赶快往家里跑去。突然，我听见了喊声，回头一看，原来是大伯向我这边跑来。我看见他披了件回头一看，原来是大伯向我这边跑来。我看见他披了件黄布褂子，穿了双黑布军鞋，口里喘着粗气，头发被雨黄布褂子，穿了双黑布军鞋，口里喘着粗气，头发被雨水淋湿了，发尖上还滴着水，我不禁心中一阵激动。他水淋湿了，发尖上还滴着水，我不禁心中一阵激动。他跑到我身边，脱下了那件厚厚的褂子给我披上，然后，跑到我身边，脱下了那件厚厚的褂子给我披上，然后，又把我背了起来，迅速地往我家跑去。又把我背了起来，迅速地往我家跑去。大伯虽然身材高大，却是个病秧子，天天吃药，隔大伯虽然身材高大，却是个病秧子，天天吃药，隔几天就打一次针，却总查不出什么毛病。我想：几天就打一次针，却总查不出什么毛病。我想：“大伯大伯这次送我回家，被雨水淋成这样，会感冒的。这次送我回家，被雨水淋成这样，会感冒的。”想到这想到这里，我便说里，我便说，“大伯，你回家吧，我自己能回去。大伯，你回家吧，我自己能回去。”“不行，不行，这是你奶奶交给我的光荣任务，我一定得完成这个光荣这是你奶奶交给我的光荣任务，我一定得完成这个光荣的任务。的任务。”说着背起我，一脚踏进了泥水里，深一脚浅说着背起我，一脚踏进了泥水里，深一脚浅一脚地往前走去。这时，我的心里感到暖烘烘的。一脚地往前走去。这时，我的心里感到暖烘烘的。一会儿，他便背着我到了家，把我往屋子中间一放，一会儿，他便背着我到了家，把我往屋子中间一放，说：说：“快让妈妈给你换换衣服。快让妈妈给你换换衣服。”说完，他便转身往回走说完，他便转身往回走了。这时，我看见了他那穿着黑布军鞋、黄布大褂的背了。这时，我看见了他那穿着黑布军鞋、黄布大褂的背影，消失在雨帘中，我的泪不禁簌簌地流了下来。影，消失在雨帘中，我的泪不禁簌簌地流了下来。果然不出我所料，过了不长时间，大伯生病住院的果然不出我所料，过了不长时间，大伯生病住院的消息传入我的耳朵。我和妈妈赶到医院，看到了大伯，消息传入我的耳朵。我和妈妈赶到医院，看到了大伯，他脸色蜡黄，精神憔悴，紧闭着眼睛躺在病床上，药液他脸色蜡黄，精神憔悴，紧闭着眼睛躺在病床上，药液正在缓缓地滴入他的身体。正在缓缓地滴入他的身体。临走的时候，妈妈悄悄地问了医生一句话，医生也临走的时候，妈妈悄悄地问了医生一句话，医生也悄悄地说：悄悄地说：“病人早就得了肺癌，却一直没检查出来，病人早就得了肺癌，却一直没检查出来，如果早治疗的话还行。前几天被雨淋只是个诱发因素，如果早治疗的话还行。前几天被雨淋只是个诱发因素，这次发病恐怕这次发病恐怕”这时，我的泪又簌簌地落了下来。这时，我的泪又簌簌地落了下来。我又一次冲进病房，呆呆地看着大伯那憔悴的脸。大伯我又一次冲进病房，呆呆地看着大伯那憔悴的脸。大伯突然醒了，用那软弱无力的手拉着我的胳膊：突然醒了，用那软弱无力的手拉着我的胳膊：“好孩子，好孩子，哭什么！大伯这不是好好的么？好好学习，将来当医生哭什么！大伯这不是好好的么？好好学习，将来当医生”说着说着，他那抓住我的手又垂了下去，他又一说着说着，他那抓住我的手又垂了下去，他又一次昏迷了过去。这时，我泪如泉涌，妈妈也流下了眼泪。次昏迷了过去。这时，我泪如泉涌，妈妈也流下了眼泪。虽然大伯离我而去已经好几年了，但我总会想起那虽然大伯离我而去已经好几年了，但我总会想起那个高大的黄布大褂的背影。个高大的黄布大褂的背影。【简评】【简评】这篇文章在结构形式和语句表达上仿写了朱自清这篇文章在结构形式和语句表达上仿写了朱自清的的背影背影，感情深沉，生动感人。文中的大伯身患绝，感情深沉，生动感人。文中的大伯身患绝症仍冒雨送侄子回家，用一片爱心对待侄子，侄子则对症仍冒雨送侄子回家，用一片爱心对待侄子，侄子则对大伯满怀尊敬与怀念，用充满感情的笔记录了自己的心大伯满怀尊敬与怀念，用充满感情的笔记录了自己的心曲。读罢此文，我们不禁为这种亲情而打动。曲。读罢此文，我们不禁为这种亲情而打动。那双大脚那双大脚 在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那就是爸爸那劲有力的就是爸爸那劲有力的大脚大脚。那双脚一直没有停过，总是。那双脚一直没有停过，总是在走着，走着。在走着，走着。孩提时的我，身体很弱，哪怕是淋一场小雨，都会孩提时的我，身体很弱，哪怕是淋一场小雨，都会感冒几天。在那个时候，我不会感到难受，反而会无比感冒几天。在那个时候，我不会感到难受，反而会无比的开心。因为，在这个时候，总会有一个人带我去医院，的开心。因为，在这个时候，总会有一个人带我去医院，这个人就是爸爸。每次，伏在爸爸背上的我睁开眼睛，这个人就是爸爸。每次，伏在爸爸背上的我睁开眼睛，就会看到爸爸在前进着，奔跑着就会看到爸爸在前进着，奔跑着我家离医院有很长我家离医院有很长的一段路，大约走一个多小时。每次，我都会好奇地问的一段路，大约走一个多小时。每次，我都会好奇地问爸爸：爸爸：“爸爸，你的爸爸，你的脚脚不疼吗？不疼吗？”爸爸不说话，只是对我爸爸不说话，只是对我微微一笑。微微一笑。一年级时，爷爷离开了人世。这是我第一次见证自一年级时，爷爷离开了人世。这是我第一次见证自己的亲人离我而去。因此，我胆子也变小了，还怕黑。己的亲人离我而去。因此，我胆子也变小了，还怕黑。每天晨曦里不敢一个人去学校。这时，爸爸会说：每天晨曦里不敢一个人去学校。这时，爸爸会说：“我我送你吧。送你吧。”走在路上，凉风轻轻地吹打着脸，感觉好舒走在路上，凉风轻轻地吹打着脸，感觉好舒服。爸爸走得很快，那时，年幼无知的我会对他天真的服。爸爸走得很快，那时，年幼无知的我会对他天真的问：问：“爸爸，你为什么走得那么快？就像开飞车一样！爸爸，你为什么走得那么快？就像开飞车一样！”这时，爸爸会开心地把我的小手牵着，带着我这时，爸爸会开心地把我的小手牵着，带着我“开飞车开飞车”。现在，我长大了，对爸爸的了解更深了。儿时的记现在，我长大了，对爸爸的了解更深了。儿时的记忆就像放电影一样忆就像放电影一样一幕幕都是那么的美丽，那么的一幕幕都是那么的美丽，那么的开心！然而，就在去年，爸爸的开心！然而，就在去年，爸爸的那双大脚那双大脚在一次工伤中在一次工伤中未能幸免。静养未能幸免。静养1010个月后，依然未能康复。现在，爸爸个月后，依然未能康复。现在，爸爸的的大脚大脚永远地伤了。他再也不能跑在我的前面抑或拉着永远地伤了。他再也不能跑在我的前面抑或拉着我的手健步如飞了。每次也不再是我天真的问爸爸你为我的手健步如飞了。每次也不再是我天真的问爸爸你为什么走得这么快，而是怀着复杂的心情问爸爸：什么走得这么快，而是怀着复杂的心情问爸爸：“爸爸，爸爸，您能走快点儿吗？您能走快点儿吗？”而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪都会情不而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪都会情不自禁的流下来。那童年时的一幕幕，仿佛又重现眼前。自禁的流下来。那童年时的一幕幕，仿佛又重现眼前。特别是那双灵便的特别是那双灵便的大脚大脚总在我的脑海里挥之不去！因此，总在我的脑海里挥之不去！因此，我虔诚地期盼：上天啊，还爸爸一双灵便的我虔诚地期盼：上天啊，还爸爸一双灵便的大脚大脚吧吧 【简评】【简评】本文语言简练朴实！小作者的三次问话写出了本文语言简练朴实！小作者的三次问话写出了三个不同的场景，而且在巧妙的对比中，把温馨与伤痛三个不同的场景，而且在巧妙的对比中，把温馨与伤痛传递给了读者。小作者没有什么豪言壮语，但是简单的传递给了读者。小作者没有什么豪言壮语，但是简单的问话却发自内心，很让人感动！试问：没有亲身经历能问话却发自内心，很让人感动！试问：没有亲身经历能写出这样的文章吗？所以，真情实感最打动读者写出这样的文章吗？所以，真情实感最打动读者。