1、第四节 合理用脑合理用脑合理用脑 善用脑善用脑:注意力高度集中注意力高度集中,讲就方式讲就方式,劳劳逸结合逸结合科学用脑科学用脑 勤用脑勤用脑:学习要积极主动学习要积极主动,勤于思考勤于思考 规规 律律:先快后慢先快后慢遗忘曲线遗忘曲线 应应 用用:学习要循序渐进学习要循序渐进,不断复习不断复习,加强记忆加强记忆 体育运动和体力劳动体育运动和体力劳动改善脑功能的方式改善脑功能的方式保证充足的睡眠保证充足的睡眠 树力准确的人生观树力准确的人生观 大脑中约有140亿个神经细胞、可储存1千亿条信息,是世界上最精密、最灵敏的器官。研究发现,大脑中蕴藏着无数待开发的资源,而一般人対脑力的运用不到5%,剩
2、余待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。运动能增加大脑氧气供应,提高思考效率。越运动,大脑越聪明。饮食要均衡v不过饥、过饱v白鼠实验三个月饮食的结果v饮食清淡的白鼠神经乳突细胞之间的电子释放的多,神经传导快,特别兴奋。v只吃高脂肪、高蛋白的白鼠脑干萎缩,硬化,运动笨拙,懒,呼吸困难。v原理:脂肪蛋白质需要葡萄糖酸解,导致血液中酸性增高,含氧量降低。要让大脑转得快要让大脑转得快,营养食品吃实在营养食品吃实在v核桃、黑芝麻、小米、黑米、蘑菇、玉米核桃、黑芝麻、小米、黑米、蘑菇、玉米、瓜子、松子、花生、大蒜、瓜子、松子、花生、大蒜,豆制品、香豆制品、香蕉蕉,牛肉、鸡蛋、鱼、虾等。牛肉、鸡蛋、鱼
3、、虾等。左左脑脑:逻辑逻辑文字文字数字数字分析分析右右脑脑:音乐音乐色彩色彩想象想象梦想梦想胼胝体胼胝体要让功能再提高要让功能再提高,左脑右脑互赶超。左脑右脑互赶超。v多用不常用的手v做手指操v対称涂鸦v交叉爬行v练乐器v健身球注意力10分钟法那么课堂教学时间分课堂教学时间分注意力注意力注意力集中的时间10分钟记住记住:集中精力做好一集中精力做好一件事情件事情!同时做多样工作同时做多样工作大脑需要休息大脑需要休息睡眠是大脑在恢复生命力睡眠不足会伤害注意力、执行力、记忆力、心情和思考能力。睡眠要求v每个人所需的睡眠时间和时段不尽相同,但半小时的午睡是基本需要的。v中小学生一定要保证每天睡眠在89
4、小时以上。要让大脑不觉累要让大脑不觉累,劳逸结合会休息劳逸结合会休息v安静休息,即睡眠或闭目养神,冥想、静坐。v运动休息。每天至少20分钟运动。v轮流休息。学习内容30-90分钟一换。大脑的一些爱好v色彩v音乐v整洁的空间v柠檬、薄荷等的味道v规律的作息时间亿万年的生物进化使视觉成为最强大的感官大脑対视觉的记忆和识别力令人惊讶大脑対视觉的记忆和识别力令人惊讶学习和记忆的最高效方式是通过视觉看、读、写结合看、读、写结合 分析图分析图4-11,4-11,想一想想一想,所学的新知识什么所学的新知识什么时间遗忘得最快时间遗忘得最快？我们应怎样科学记忆？我们应怎样科学记忆,防止防止遗忘遗忘？图图4-4-
5、11 11 遗忘曲线遗忘曲线根据遗忘曲线特点根据遗忘曲线特点,科学合理的安排学习计科学合理的安排学习计划。划。从遗忘曲线可以看出从遗忘曲线可以看出,第一天左右遗忘速度最快第一天左右遗忘速度最快,采用科学采用科学合理的方式合理的方式,対学习的新知识要及时复习、巩固并不断复习强化。対学习的新知识要及时复习、巩固并不断复习强化。特点特点:先快后慢先快后慢,在学习后的前几天遗忘得在学习后的前几天遗忘得最快。最快。大脑的记忆大脑的记忆206206时段时段:第一第一206206时段时段:6-7:6-7点钟第一次最准确记忆时点钟第一次最准确记忆时期期,学习一些难记但是又必须记住的东西比较学习一些难记但是又必
6、须记住的东西比较适宜。适宜。第二第二206206时段时段:8-10:8-10点钟记忆能力和处理能力点钟记忆能力和处理能力较强较强,是攻克难题的好时机是攻克难题的好时机第三第三206206时段时段:18-20:18-20点钟回顾、复习当天学点钟回顾、复习当天学过的东西过的东西,也是整理笔记的最准确时机也是整理笔记的最准确时机第四第四206206时段时段:21:21点钟记忆力的最准确时期点钟记忆力的最准确时期,具有高效率具有高效率积极乐观v男性总会记住更多的要点v女性那么会记住更多的情感细节。大脑也有性别差异儿童是伟大的科学家Babies are great scientists.学习建议:v保持
7、好奇心v培养探究精神v研究性学习v勤于用脑,遇事多想多问、先想后问能使大脑的功能得到加强。v青春期是智力发展的206时期。降低大脑效率的事v频繁倒时差,熬夜,不及时休息v烟酒过度v压力大、心情不好v姿势懒散科学用脑,不断开发,相信大家的大脑越用越有活力!同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第1节 种子萌发形成幼苗第第2 2课时课时 探究种子
8、的营养成分探究种子的营养成分教学目标:知识目标知识目标:1.1.描述种子萌发的变化过程描述种子萌发的变化过程;2.2.说明各部分结构的发育趋势说明各部分结构的发育趋势;3.3.说明胚是种子的主要结构说明胚是种子的主要结构;4.4.概述种子的营养成分概述种子的营养成分;5.5.说出各种有机物的主要特性。说出各种有机物的主要特性。能力目标能力目标:1.1.在讨论和描述实验现象过程中在讨论和描述实验现象过程中,发展思维想象能力和语言表达能发展思维想象能力和语言表达能力。力。2.2.开展探究活动开展探究活动,能运用定性实验能运用定性实验和対照实验的一般方式设计并实和対照实验的一般方式设计并实施实验施实
9、验;3.3.提升动手实践能力提升动手实践能力,创新能力创新能力和互助合作的能力。和互助合作的能力。情感情感 态度态度 价值观目标价值观目标:1.1.参与探究活动参与探究活动,逐步形成善于观察逐步形成善于观察,积极思考积极思考,勇于探索勇于探索,大胆创新的大胆创新的科学素养以及实事求是的学习态度科学素养以及实事求是的学习态度和追求真理的科学精神。和追求真理的科学精神。2.2.参与实验探究活动参与实验探究活动,形成良好的形成良好的行为习惯并关注自身安全的意识。行为习惯并关注自身安全的意识。教学重点教学重点:1.1.种子的萌发过程及各部分结构种子的萌发过程及各部分结构在萌发时的形态变化。在萌发时的形
10、态变化。2.2.探究种子中的营养成分及其在探究种子中的营养成分及其在萌发中的作用萌发中的作用 教学难点教学难点:1.1.种子中的营养物质的性质和作用。种子中的营养物质的性质和作用。2.2.探讨种子萌发的内在条件探讨种子萌发的内在条件,理解种子的萌发是理解种子的萌发是内因和外因共同作用的结果。内因和外因共同作用的结果。3.3.规范地进行实验操作。规范地进行实验操作。教学过程猜一猜:这些种子没有萌发的原因是什么这些种子没有萌发的原因是什么?（五）种子萌发的条件 (种子自身有问题种子自身有问题,或是种子存在的环境有问题或是种子存在的环境有问题)教学引入想一想:1农民们在种庄稼时,往往要进行选种,有时
11、将飘在水面上的种子去掉,为什么？2种子萌发的自身条件有哪些呢?1.种子萌发的自身条件 种子有发育成熟、结构完整、具有生活力的胚,并且胚不处于休眠状态,有足够的营养物质。种子中都有哪些营养物质呢？说一说:种子萌发成幼苗时,各部分结构的形态是怎样变化的?你能说出变化的原因吗?种子萌发还必须要有足够的营养物质来满足胚生活的需要。活动:探究种子的营养成分1.提出问题:种子萌发需要的营养物质是什么?2.作出假设:假设种子的成分中既有机物又有无机物3.设计并实施实验方案(1)(2)(3)(4)(5)4.4.记录实验现象记录实验现象,分析并得出结论分析并得出结论实验证明实验证明,任何植物种子都含有无机物任何
12、植物种子都含有无机物(水水分、无机盐分、无机盐)和有机物和有机物(淀粉、蛋白质、脂淀粉、蛋白质、脂肪肪),),而且都是有机物比无机物多而且都是有机物比无机物多注意:1.不要用酒精灯去点燃酒精灯,熄灭酒精灯不要用嘴去吹!2.试管没有充分冷却之前,千万不要用手去摸!3.实验时注意物品摆放有序,保持室内整洁!做一做:用你桌子上的材料用你桌子上的材料,实施实验计划实施实验计划讨论:1.烘烤试管内的干种子时,为什么试管口要稍稍倾斜向下?2.怎样判断种子中含有无机物和有机物?3.遇碘变蓝是面粉中哪种成分的特性?4.面团中有柔韧性的物质主要是什么成分?5.为什么要将小麦种子放在火上烘烤一会儿?填一填填一填:
13、将以下操作対应的现象和可能的结论填入下表将以下操作対应的现象和可能的结论填入下表操作操作现象现象结论结论试管壁上有水雾试管壁上有水雾种子成分里有水种子成分里有水分分剩下不能燃烧的灰剩下不能燃烧的灰无机盐是种子的无机盐是种子的成分成分糨糊变成蓝色糨糊变成蓝色面粉里有淀粉面粉里有淀粉纱布里留下柔韧的纱布里留下柔韧的“面面筋筋”面粉里可能有蛋面粉里可能有蛋白质白质种胚在白纸上留下油迹种胚在白纸上留下油迹种子里有脂肪种子里有脂肪课堂小结:种子萌发的自身条件应是,种子要有发育成熟、结构完整、有生活力的胚,还要有足够胚发利用的营养储备,种子内部储存的营养成分有:水分、无机盐、淀粉、蛋白质和脂肪等.因此,农
14、业生产中,播种前,通常要选种和测定种子的发芽率。发芽率=发芽的种子数/待测的种子总数*100%同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语 回忆一下：呼吸系统的组成呼吸系统呼吸系统呼吸道呼吸道肺肺鼻鼻 咽咽 喉喉 气气 管管 支气管支气管肺的位置位于胸腔内、位于胸腔内、左右各一个，左右各一个，左右支气管左右支气管分别进入左、分别进入左、右两肺。右两
15、肺。双手放在肋骨两边，做吸气，双手放在肋骨两边，做吸气，呼气动作，观察感受一下肋呼气动作，观察感受一下肋骨有什么样的变化？骨有什么样的变化？想一想？想一想？吸气时，肋骨向上向外运动。吸气时，肋骨向上向外运动。呼气时，肋骨向下向内运动。呼气时，肋骨向下向内运动。实验：测量胸围差实验：测量胸围差一、一、34人一组，利用软人一组，利用软皮尺进行测量皮尺进行测量二、测量方式如图所示，二、测量方式如图所示，褪去外衣，自然站立，褪去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。不憋气，呼吸要均匀。三、胸围差三、胸围差=尽力深吸气尽力深吸气胸围数胸围数尽力深呼气胸尽力深呼气
16、胸围数（侧三次，取平均围数（侧三次，取平均值）值）讨论：讨论：和运动强度，骨骼发育程度等都有关系。和运动强度，骨骼发育程度等都有关系。还和膈肌的活动有关。还和膈肌的活动有关。你能总结出呼吸运动的原理吗？你能总结出呼吸运动的原理吗？吸气时：吸气时：肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入；气体压力相应缩小，于是气体就被吸入；呼气时：呼气时：当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应缩小时，肺便
17、收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。增大，于是气体就被排出。呼吸呼吸运动运动肋间肌肋间肌膈肌膈肌胸廓胸廓胸腔胸腔容积容积肺肺肺内肺内气压气压气流气流方向方向吸气吸气呼气呼气向上向向上向外扩张外扩张收缩收缩扩大扩大扩张扩张减小减小从外界从外界到肺到肺向下向向下向内收缩内收缩舒张舒张缩小缩小收缩收缩增大增大从肺到从肺到外界外界小结：小结：同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语
