1、第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性 生物的多样性的涵义生物的多样性的涵义生物的多样性生物的多样性生物种类的多样性生物种类的多样性基因的多样性基因的多样性生态系统的多样性生态系统的多样性猜猜看猜猜看,自然界生物的种类到底有多少种自然界生物的种类到底有多少种？已知的有已知的有180180万种万种(资料分析资料分析)类类 群群我国已知种我国已知种世界已知种数世界已知种数百分比百分比%哺乳动物哺乳动物5815814342434213.3913.39鸟鸟 类类124412448730873014.2514.25爬爬 行行 类类376376630063005.975.97两两 栖栖 类类284
2、284401040107.087.08鱼鱼 类类38623862190561905620.320.3蕨类植物蕨类植物2200220026002600100001000012000120002222裸子植物裸子植物约约24024085085094094026.726.7被子植物被子植物30000300002600002600001010生物种类的多样性生物种类的多样性1、在动物和植物中除上表所列出的类群外、在动物和植物中除上表所列出的类群外,还有哪还有哪些类群些类群？除动物和植物外？除动物和植物外,你还知道哪些生物类群你还知道哪些生物类群？讨论讨论:无脊椎动物中的无脊椎动物中的腔肠腔肠动物动物、
3、软体软体动物动物、甲壳甲壳动物动物、环环节节动物动物、和和节肢节肢动物等动物等。植物中的植物中的藻类藻类植物植物、苔藓苔藓植植物物。除动物和植物外还有除动物和植物外还有细菌细菌、真菌真菌和和病毒病毒。2、在上述表中、在上述表中,我国哪一类生物在世界上占有的百我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高分比最高？哪一类相対较少？哪一类相対较少？试计算我国上述的？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国裸子植物在世界上占有的百分比最高我国裸子植物在世界上占有的百分比最高,爬行爬行动物在世界上占有的百分比相対较少动物在世界上占有的百分比相対较少:我国
4、上述几种我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.3、根据你的估计、根据你的估计,你认为是否还有很多种生物没有你认为是否还有很多种生物没有被发现被发现？地球上还有很多种生物没有被发现地球上还有很多种生物没有被发现,根据科根据科学家的估计学家的估计,地球上实际存在的物种的总数从地球上实际存在的物种的总数从500万种到万种到1亿种之间。亿种之间。我国生物种类多样性的特点我国生物种类多样性的特点:2.2.苔藓、蕨类和种子植物居世界苔藓、蕨类和种子植物居世界_。1.1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_。3.3.裸子植物位居世
5、界裸子植物位居世界_。前列前列第三第三第一第一 题组练习一1、我国占世界首位的生物资源是 A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类 D、爬行类2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界 A、第一 B、第二 C、第三 D、第四基因的多样性基因的多样性1.1.生物的各种特征是由基因控制的。生物的各种特征是由基因控制的。1 1差别种生物的基因差别较大。差别种生物的基因差别较大。2)2)同种生物个体之间的基因也不尽相同同种生物个体之间的基因也不尽相同,每种生物每种生物都是一个丰富的基因库。都是一个丰富的基因库。2.2.种类的多样性实质上是基因的多样性。种类的多样性实质上是基因的多样性。种类多样性与基因多样性的关
6、系种类多样性与基因多样性的关系读一读读一读 我国是世界上基因多样性最丰富的我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一国家之一,特别是家养动物、栽培植物和特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。我国科学家袁隆平院我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂稻与普通栽培水稻多次杂交交,培育成高产的杂交水培育成高产的杂交水稻稻,为解决世界粮食短为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。缺问题做出了突出贡献。题组练习二题组练习二1、杂交水稻之父袁
7、隆平利用、杂交水稻之父袁隆平利用 培育出高产的杂交培育出高产的杂交稻新品种稻新品种 A、染色体的多样性、染色体的多样性 B、基因的多样性、基因的多样性 C、DNA的多样性的多样性 D、细胞的多样性、细胞的多样性2、一个物种一旦灭绝、一个物种一旦灭绝,人类将永远失去人类将永远失去 A、一个营养级、一个营养级 B、一个基因库、一个基因库 C、一个生态系统、一个生态系统 D、一个有益生物、一个有益生物我国有广袤的陆地我国有广袤的陆地,辽阔的海洋辽阔的海洋,复杂的地复杂的地形和多样的气候形和多样的气候,从而形成了森林从而形成了森林,草原、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态荒漠、湿地、湖泊和海
8、洋等多种类型的生态系统。系统。生态系统的多样性生态系统的多样性想一想：想一想：生态系统包括哪些类型生态系统包括哪些类型？你所在的地区有哪些差别类型的生态系统你所在的地区有哪些差别类型的生态系统？我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。统为各种生物提供了必要的生存环境。生态系统中的生物有联系吗？生态系统有一定的自动调节能力,它会受到破坏而发生剧烈变化吗？当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？q每种生物都是由一定数量的个体组成每种生物都是由一定数量的个体组
9、成,这些个体的基这些个体的基因组成是有差别的因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库它们共同构成了一个基因库;q每种生物又生活在一定的生态系统中每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他并且与其他的生物种类相联系。的生物种类相联系。归归 纳纳q某些生物的数量减少或绝灭某些生物的数量减少或绝灭,必然会影响它必然会影响它所在的生态系统所在的生态系统;q当生态系统发生剧烈变化时当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。种类的多样性和基因多样性的丧失。题组练习三题组练习三1、生物的多样性包括、生物的多样性包括 基因的多样性基因的多样性 生物种类的多样性生物种
10、类的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性 动物行为的多样性动物行为的多样性 形态的多样性形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、1352、以下关于生物多样性的表达中、以下关于生物多样性的表达中,准确的准确的 A、生物的多样性就是指生物种类的多样性、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。生物多样性生物多样性的三层含义的三层含义种类多样性直观表现种类多样性直观表现基因多样
11、性内在因素基因多样性内在因素生态系统多样性外在因素生态系统多样性外在因素1.1.生物的多样性不包括生物的多样性不包括 A.A.生物数量的多样性生物数量的多样性 B.B.生物基因的多样性生物基因的多样性 C.C.生态系统的多样性生态系统的多样性 D.D.生物种类的多样性生物种类的多样性A A2.2.生物种类的多样性实质上是因为生物种类的多样性实质上是因为 A.A.基因的多样性基因的多样性 B.B.生物生活方式的多样性生物生活方式的多样性 C.C.生物数量的多样性生物数量的多样性 D.D.细胞数量的多样性细胞数量的多样性A A3.3.以下关于生物多样性的含义表述不准确的选项是哪一项：以下关于生物多
12、样性的含义表述不准确的选项是哪一项：A.A.基因的多样性是生物多样性的内在形式基因的多样性是生物多样性的内在形式B.B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的表达生物种类的多样性是生物多样性最直观的表达C.C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性遗传的多样性实质上是生物种类的多样性D.D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式生态系统的多样性是生物多样性的外在形式C C4.4.野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来田杂草。近年来,伴随着大型农业机械跨区作业伴随着大型农业机械跨区作业,被引入山东被引入山东半岛这个新领地
13、。以下观点最科学的是半岛这个新领地。以下观点最科学的是 A A外来生物就是来自国外的生物外来生物就是来自国外的生物,野生燕麦対山东半岛而言不野生燕麦対山东半岛而言不属于外来生物属于外来生物B B外来生物是対生态系统而言的外来生物是対生态系统而言的,野生燕麦対山东半岛而言是野生燕麦対山东半岛而言是外来生物外来生物C C野生燕麦进入山东半岛野生燕麦进入山东半岛,有利于增强当地的生物多样性有利于增强当地的生物多样性D D野生燕麦进入山东半岛野生燕麦进入山东半岛,不会威胁当地原有生物种类的生存不会威胁当地原有生物种类的生存B B5.5.潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比潍坊本地猪种与从国外引进的
14、瘦肉型猪种相比,具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点点,但随着瘦肉型猪种的推广但随着瘦肉型猪种的推广,潍坊本地猪种几乎潍坊本地猪种几乎绝迹绝迹,这就降低了生物多样性中的这就降低了生物多样性中的 A A基因的多样性基因的多样性 B B生态系统的多样性生态系统的多样性 C C生物种类的多样性生物种类的多样性 D D以上三者都是以上三者都是A A同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
15、协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第第2222章物种的多样性章物种的多样性第第1 1节生物的分类节生物的分类知识点一知识点二知识点三知识点四知识点一根据生物的某些特征将其进行分类1.生物分类人类在认识生物的过程中采用类似商品分类的方式,根据生物的某些特征将其分门别类,这就是生物分类。2.分类依据:以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据。知识点一知识点二知识点三知识点四3.分类单位分类单位生物学家根据生物分类原那么生物学家根据生物分类原那么,将地球上现存的生物分成差别的将地球上现存的生物分成差别的等级等级,从大到小依次是界、门、纲、
16、目、科、属、种。从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。(1)界、门、纲、目、科、属、种都是生物的分类单位界、门、纲、目、科、属、种都是生物的分类单位,其中最其中最大的分类单位是界大的分类单位是界”,种种”是最基本的分类单位。是最基本的分类单位。(2)分类单位越小分类单位越小,所包含的生物的共同特征越多所包含的生物的共同特征越多,生物种类越少生物种类越少,亲缘关系越近亲缘关系越近;反之反之,分类单位越大分类单位越大,所包含的生物的共同特征越少所包含的生物的共同特征越少,生物种类越多生物种类越多,亲缘关系越远。亲缘关系越远。(3)两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位两种或两种以上生物同属
17、于一个较小的分类单位,不一定同不一定同属于一个下一级的分类单位属于一个下一级的分类单位,但一定同属于一个较大的分类单位。但一定同属于一个较大的分类单位。如狼和狮同属于食肉目如狼和狮同属于食肉目,它们一定同属于一个纲它们一定同属于一个纲,但是不一定属于但是不一定属于同一个科同一个科,也不一定同属于一个属。也不一定同属于一个属。4.实例实例:犬的分类等级犬的分类等级,从小到大依次是犬、犬属、犬科、食肉目、从小到大依次是犬、犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门、动物界。哺乳纲、脊索动物门、动物界。知识点一知识点二知识点三知识点四知识拓展 人为分类法人为分类法主要是凭借対生物的某些形态结构、功能、习
18、性、生态或经济用途的认识将生物进行分类,而不考虑生物亲缘关系的远近和演化发展的本质联系,因此所建立的分类体系大都属于人为分类体系。例如,将生物分为陆生生物、水生生物;草本植物、木本植物;粮食作物、油料作物等。但这不是科学的分类方式。知识点一知识点二知识点三知识点四【例1 以下有关分类的表达,错误的选项是哪一项：()A.种是分类的最基本单位B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特性C.分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种D.分类单位越小,其中所包含的生物共同特征就越多解析 生物学家根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近,把它们分成差别的等级;生物的分类单位从大到小依次为
19、界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,种是最基本的分类单位;分类单位越小,其中所包含的生物共同特征就越多,亲缘关系越近。答案 C知识点一知识点二知识点三知识点四知识点二依据生物的特征来编制生物检索表1.生物检索表为了便于人们按照统一的标准识别生物,生物学家依据生物特征的差异,编制出生物检索表。在检索表中,将生物的某一性状特征分为対立的两类,具有相似性状的生物归为一类,与该性状特征相异的生物归为另一类,特征相反的两类性状相対排列;然后,在每个类别中再寻找另外一些特征,依据新的性状差异继续归类、相対排列,直至确定出差别种生物的分类地位为止。知识点一知识点二知识点三知识点四2.活动活动:编
20、写检索表编写检索表(1)目的要求目的要求尝试根据生物的特征将其分成差别类群。尝试根据生物的特征将其分成差别类群。学习编制简单的生物检索表。学习编制简单的生物检索表。(2)方式步骤方式步骤观察教材第观察教材第32页图页图22-3中的中的8种动物种动物(蛙、马、河豚、蝙蝠、蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕、蝎子、蟹企鹅、燕、蝎子、蟹),尝试从生活环境、生活习性、形态特征、尝试从生活环境、生活习性、形态特征、运动方式等方面找出它们之间的相同点和差别点。运动方式等方面找出它们之间的相同点和差别点。插图中的动物根据体内是否有脊椎骨可分为两大类插图中的动物根据体内是否有脊椎骨可分为两大类,即脊椎动即脊椎动物和
21、无脊椎动物物和无脊椎动物(蝎子、蟹蝎子、蟹),脊椎动物又可分为鱼纲脊椎动物又可分为鱼纲(河豚河豚)、两栖、两栖纲纲(蛙蛙)、鸟纲、鸟纲(企鹅、燕企鹅、燕)和哺乳纲和哺乳纲(马、蝙蝠马、蝙蝠)。知识点一知识点二知识点三知识点四知识点一知识点二知识点三知识点四【例2 仔细观察下面4种差别植物的叶片,请根据叶片的特征,编制一份检索表。(提示:人参是掌状复叶、网状脉;桑是单叶、网状脉;月季是羽状复叶、网状脉;玉米是单叶、平行脉。)解析 根据题图和提示进行编制,从叶形(单叶、复叶)、叶脉(网状脉、平行脉)两个特征入手进行编制。知识点一知识点二知识点三知识点四知识点一知识点二知识点三知识点四知识点三双名法
22、统一了生物的命名法1.提出背景:生物的俗名造成了生物命名的混乱,一种生物可能有差别的名称;同一名称也可能被用于差别的生物。这样不利于研究、交流和开发利用。2.双名法瑞典科学家林奈创立了双名法。按照双名法,一种生物的科学名称(学名)必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词为属名,第二个词为种名。种名后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体;命名者姓名部分为正体。例如,银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。3.发展:随着生物科学的发展,一些新的分类方式又逐渐被引入生物分类学领域中,从而使生物分类的方
23、式更为科学合理、准确可靠。知识点一知识点二知识点三知识点四【例3 下表为某动物园鳄鱼池中鳄鱼名称的対照表。以下有关表达准确的选项是哪一项：()A.扬子鳄与长吻鳄同种但差别属B.非洲鳄与密河短吻鳄同属但差别种C.非洲鳄与长吻鳄的亲缘关系最近D.扬子鳄与密河短吻鳄的亲缘关系最近知识点一知识点二知识点三知识点四解析 分类单位越小,它包含生物的共同特征就越多,亲缘关系越近。生物的命名主要采取双名法,第一个词是属名,第二个词是种名。通过表中提供的材料分析,扬子鳄与长吻鳄差别种也差别属;非洲鳄与密河短吻鳄差别属也差别种;非洲鳄与长吻鳄差别属也差别种。扬子鳄与密河短吻鳄同属差别种,与其他既差别属又差别种的三
24、组比较,扬子鳄与密河短吻鳄的亲缘关系最近。答案 D知识点一知识点二知识点三知识点四知识点四地球上的生物可以分为五大类群20世纪以来,随着生物学研究的不断深入和发展,很多生物学家认可将生物分为五大类群,其分类情况如下:知识点一知识点二知识点三知识点四知识拓展 人们対生物分界的认识也是一个发展的过程。1866年,德国科学家恩斯特海克尔将生物分为植物界、动物界和原生生物界。其中,原生生物界包括单细胞生物和一些简单的多细胞动植物。1969年美国生物学家罗伯特魏泰克将生物分为原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。1993年,有的学者将生物分为古细菌界、真细菌界、原生生物界、植物界、真菌界和动物
25、界。知识点一知识点二知识点三知识点四【例4 以下生物属于原核生物的是()A.乙肝病毒B.酵母菌C.放线菌 D.草履虫解析 原核生物都是单细胞生物,细胞没有成形的细胞核。细菌、放线菌、支原体等都属于原核生物。病毒无细胞结构;酵母菌属于真菌;草履虫属于原生生物。答案 C考点一考点二考点一生物的分类单位【例1(2017山东聊城中考)屠呦呦因创制了抗疟新药青蒿素和双氢青蒿素,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上,青蒿和向日葵同科差别属,青蒿和棉花同纲差别科。以下说法准确的选项是哪一项：()A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多C.以上分类单位中,最小的
26、分类单位是科D.向日葵与棉花之间没有共同特征考点一考点二解析 青蒿和向日葵同科差别属,青蒿和棉花同纲差别科”,纲比科分类等级高,因此青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的远而不是近,青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多,A错误,B准确;纲科属,因此以上分类单位中,最小的分类单位是属而不是科,C错误;向日葵与棉花同纲,因此向日葵与棉花之间有共同特征而不是没有共同特征,D错误。答案 B考点一考点二考点一考点二考点二生物检索表的编制和应用【例2(2016浙江金华中考)生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的脊椎动物检索表”,鉴定出以下动物中属于S类动物的是()考点一考点二解析 由检索表可得知S具备的
27、特征是卵生,体温不恒定,体外无羽毛,表皮干燥,陆地产卵。在四种动物中,A体外有羽毛,A可排除;B皮肤是湿润,B可排除;D生活在水中,水中产卵,D可排除;C有角质鳞片,体表干燥,体温不恒定,陆地产卵,C符合要求。答案 C教材问题详解活动编写检索表1.观察上图,将有关信息填入下表。2.找出各种动物之间的相同特点和差别特点。找出各种动物之间的相同特点和差别特点。答案答案 蝎子和蟹属于无脊椎动物中的节肢动物蝎子和蟹属于无脊椎动物中的节肢动物,蝎子生活在陆地蝎子生活在陆地上上,蟹生活在水中。蟹生活在水中。蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕属于脊椎动物。河豚用鳃呼吸蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕属于脊椎动物。河豚
28、用鳃呼吸,生活在水中生活在水中;蛙的幼体用鳃呼吸蛙的幼体用鳃呼吸,生活在水中生活在水中,成体既可以生活在水成体既可以生活在水中中,也可以生活在陆地上也可以生活在陆地上,用肺呼吸用肺呼吸;企鹅和燕用肺呼吸企鹅和燕用肺呼吸,卵生卵生,但是但是企鹅不能飞翔企鹅不能飞翔,燕能飞翔燕能飞翔;马和蝙蝠胎生哺乳马和蝙蝠胎生哺乳,但蝙蝠能飞行但蝙蝠能飞行,马只能马只能奔跑和行走。奔跑和行走。3.根据以上信息编制一个简单的检索表。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命
29、的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语先天性行为和学习行为第二章第二章 第二节第二节小故事：小故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？想一想：想一想：2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？3、小狗一生下来就会简单的加减法么？讨论：讨论：这是为什么呢？这是为什么呢？
30、问大家：问大家：1、这三种行为一样么？有那两种行为 是一样的？2、前一种和后两种为什么不一样呢？总结：总结：前一种是动物一生下来就有的，也就是说是由动物体内的遗传物质决定的，我们把这种行为叫先天性行为。后一种是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，从生活经验和后天学习而获得的行为，我们把它称为学习行为。请大家分别举两请大家分别举两个先天性行为和学习个先天性行为和学习行为例子，看谁举的行为例子，看谁举的又好又准。又好又准。我们来看一些动物的图片，并判断一下它们的行为是属学习行为。于先天性行为还是 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。袋鼠的这种
31、行为是属于先天性行为还是学习行为？蚯蚓走迷宫实验蚯蚓走迷宫实验 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？想一想：想一想：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？小鸟喂鱼小鸟喂鱼 很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖
32、，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶想一想：想一想：对比美国红雀和大山雀，对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？先天性行为有哪些局限性？黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？不同的动物的学习能力有差别么？学习行为有遗传因素的作用么？讨论：讨论：请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她
33、后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2、你对人类的学习行为有什么新的认识？动动脑筋动动脑筋 动物越高等，学习行为越多么？动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动物的生存就越学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。有意义吗？请举例说明。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语
