1、 地震的危害与防护地震的危害与防护 知识目标：知识目标：通过收集资料，了解发生地震的原因、危害和防震的常识 学会正确的防震逃生方法。 能力目标：能力目标：学会收集资料，并对其信息进行分类整理。 情感目标：情感目标：加深对生命的理解，提高防震意识和自救水平。 教学重点：教学重点：了解发生地震的有关知识。 教学难点：教学难点：学会对收集的资料进行分类整理。 教具准备：教具准备：课件、收集资料。 课时安排：课时安排：3 课时。 教学过程：教学过程： 一、 激趣导入 一、导入： 1、都说分享是个好习惯，老师找到了一段特别震撼人心的视频也想和大家 分享，你们想看吗？课件播放视频 2、从刚才这段视频中你知
2、道发生了什么事情吗？看了视频后你内心最真实的感 受是什么？ 小结：是啊多么可怕的地震啊！老师的这段视频节选自电影唐山大地震， 影片真实的再现了 1976 年 7 月 28 日唐山发生地震时的情景，这次地震中造成 242769 人死亡，重伤 16.4 万人，名列 20 世纪世界地震史死亡人数第三。地震一 旦来临，人类的家园就会被毁灭，生命也会被无情的夺走，当地震来临时，我们 该怎么办呢？在上周二的综合实践课上，我们通过对地震知识的共同研究、讨论 和梳理，确定了四个研究主题分别是：地震的原因、地震的危害、地震发生时的 表现以及发生地震时采取的措施。通过这一周的研究学习，同学们你们有收获 吗？这节课
3、就让我们来一一展示你们的研究成果，分享你们研究的快乐。（板贴 课题）齐读课题。 二、汇报研究结果 1、请同学们再次审视你手中的研究成果，对照老师前面出示的四个主题，你觉 得你在哪一方面准备得最充分，就到哪一组中去，准备好吗？自由分组，开 始。 2、请同学们听清楚交流的要求：1.交流手中的研究资料。2.小组同 学商定一个 别具特色的汇报方式。3.比一比那组同学能在最短的时间里最有效的合作交 流。4.汇报研究成果时请说清收集资料的途径，合作完成后回到座位，快开 始合作吧。 3、同学们合作的真认真，相信你们汇报的会更加精彩。地震对于我们来说是陌 生了，地震到底是什么原因引起的呢？哪些同学汇报这一主题
4、？ 4、学生汇报。（采用学生自己喜欢的形式进行汇报。） 5、（在汇报地震的危害后课件出示图片，配乐说明。）地震来了，原本温暖幸 福的家园瞬间化为乌有，数以万计的人被迫流离失所、露宿街头。一条条原 本鲜活的生命被无情的吞没，一个个原本健康的人，也变得残缺不全。多少 幼儿哭着叫爸妈，多少父母喊着找孩子，这一切的一切都是地震造成的。无 情的地震是不可避免的，但单我们却可以减轻每次地震给人们带来的损失， 你们知道地震之前有哪些征兆吗？哪些同学来汇报你们的研究成果？ 三.感情升华 1、近几年我国地震频繁发生，地震带给我们的是无尽的伤痛，但在地震中也发 生了一个个令人感动的小故事。（出示图片配乐讲故事）在
5、一次地震中，一 对母子被埋在废墟下面，母亲用她那瘦弱的身躯，我孩子撑起了一片安全的 天地。在临死之前，母亲用手机记录下了这样一段话：“孩子，如果你还活 着，请记住妈妈爱你。”这是多么伟大的一位母亲啊，人的生命只有一次， 在生与死的抉择中，母亲毫不犹豫的把生的希望留给了她最爱的孩子，同学 们为了最爱我们的父母，为了我们最亲的亲人，面对灾难时我们应该怎样做 呢？ 2、（板书）珍爱生命 学会自护 四.完成班级防震演练计划 1、同学们，地震是人类无可避免的自然灾害之一，它随时都有可能发生，也许 我们正在班级上课，它就来了。为了加强同学们的安全防范意识，我们 学校每学期都会进行防火、防震安全演练（边说边
6、出示演练图片）为了使学 校的这项工作更加顺利有效的开展， 我们先在班级制定我们班的防震演练计 划。(出示表格）大屏幕上是老师设计的班级防震演练计划表，和老师发给 各小组的表格一样，下面同学们在小组内合作完成表格，在实施过程一栏中 要从以下四个方面来填写： 1、 如何应急避震？2、 震动结束如何紧急撤离 （逃 生路线）？在操场上如何避震？4、演练结束后怎么做？（课件出示） 2、哪一小组想汇报？用实物投影打出他们的表格，评价哪条很好，哪条需 要改进。 3、同学们，我们为什么要制定计划？ 4、我们制定计划不仅仅是为了配合学校的工作，而是让大家学会如何的自护自 救，灾难一旦发生，我们大家的生命都能多一
7、份保障。 五.拓展延伸 1、我们今天研究的地震只是自然灾害中的一种， 你还知道哪些自然灾害？ 2、老师这里有几段视频，你们看看是什么自然灾害？请大家课下讨论，你觉得 哪种自然灾害我们要深入研究，下节课我们确定主题后再进行探讨。 这节 课就上到这里，请同学们整理好桌面上的东西。 六、演练 警报声想起，进行防震演练。 板书设计：板书设计： 地震的危害与防护 珍爱生命 学会自护 六年级的学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却 并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意 识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展 开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜 集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、 积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
