1、 我们听过很多故事我们听过很多故事，故事总是有时故事总是有时 间间、地点地点、人物和情节的人物和情节的，但今天我们但今天我们 要读的这个故事却不一样要读的这个故事却不一样。它没有特定它没有特定 的人的人、特定的时间特定的时间，也没有曲折的情节也没有曲折的情节。 这是这是一个一个怎样的故事呢怎样的故事呢？ 第一课时 25 25 好的故事好的故事 这首散文诗写于这首散文诗写于19251925年年1 1月月2828日，最初发表于日，最初发表于19251925年年2 2月月9 9日语日语 丝周刊笫丝周刊笫1313期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成野期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成
2、野 草集子的时候，在文章的末尾注的是草集子的时候，在文章的末尾注的是“19251925年年2 2月月2424日日”，这个时，这个时 间，比此篇散文诗在语丝杂志上发表的时间晚了两个多月，这应间，比此篇散文诗在语丝杂志上发表的时间晚了两个多月，这应 是鲁迅误记。查鲁迅日记，其中明确有关写作野草各篇的记是鲁迅误记。查鲁迅日记，其中明确有关写作野草各篇的记 载，只有一次，是在载，只有一次，是在19251925年年1 1月月2828日这一天的项下，记有日这一天的项下，记有: :“作野草作野草 一篇。一篇。”这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头
3、相 吻合。吻合。 创作时间 此文写于此文写于19251925年，当时的中国极其年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民劳动人民生生活活很很艰苦。在这种艰难的情艰苦。在这种艰难的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 时代背景 本文写于现代文学的初创时期， 语言表达与现在不完全一样，有些 词语比较难懂。请同学们自由读课 文，遇到难懂的词语可以先跳过去。 初读课文，跳读词语初读课文，跳读词语 再读课文，边读边勾画出自己再读课文，边读边勾画
4、出自己 不理解的词语，并尝试联系上下文不理解的词语，并尝试联系上下文 理解。理解。 石油石油 旧时指煤油。旧时指煤油。 四近四近 四周，近处的周围。四周，近处的周围。 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在 身边：是昏沉的夜。身边：是昏沉的夜。 膝髁膝髁 膝盖。膝盖。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背 上；捏着上；捏着初学记初学记的手搁在膝髁上。的手搁在膝髁上。 查看课本中的注释。查看课本中的注释。 kk 词语解释词语解释 云头云头 皱蹙皱蹙 四周看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏四周看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏 天成团成堆的，边缘参
5、差不齐的云朵。天成团成堆的，边缘参差不齐的云朵。 边缘都参差如夏云头，镶着日光，边缘都参差如夏云头，镶着日光， 发出水银色焰。发出水银色焰。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开 眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一 块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇 的影子撕成片片了。的影子撕成片片了。 收缩。收缩。 cc 伽蓝伽蓝 乌桕乌桕 由前文可猜测伽蓝是一种建筑物。由前文可猜测伽蓝是一种建筑物。 寺庙寺庙 jiji qiqi 两岸边的乌桕，新禾两岸边的乌桕，新禾茅屋，塔，茅屋，塔， 伽蓝，农夫和村妇
6、伽蓝，农夫和村妇 联系上下文可猜测“乌桕”是一种植物。联系上下文可猜测“乌桕”是一种植物。 春春秋季叶色红艳夺目，乌桕具有极高秋季叶色红艳夺目，乌桕具有极高 的观赏价值。的观赏价值。 一丈红一丈红 同一种同一种 植物植物 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈河边枯柳树下的几株瘦削的一丈 红，该是村女种的罢。大红花和斑红红，该是村女种的罢。大红花和斑红 花，都在水里面浮动花，都在水里面浮动 草本植物草本植物，花有，花有紫、粉、红、白等色。紫、粉、红、白等色。 大红花大红花 斑红花斑红花 泼剌奔迸泼剌奔迸 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。 像
7、这样联系上下文也无法理解的，我们可以利用工像这样联系上下文也无法理解的，我们可以利用工 具书查找，还可以上网查找。具书查找，还可以上网查找。 “泼剌奔迸”是两个词语，要分开理解。泼剌奔迸”是两个词语，要分开理解。 泼剌是拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音；奔泼剌是拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音；奔 迸是表示水的动态的动词。迸是表示水的动态的动词。 泼泼剌奔剌奔迸描绘出了大红花倒影被拉长时的声音迸描绘出了大红花倒影被拉长时的声音 和动态。和动态。 ll 综综 znzn 萍萍 p np n 澄澄 ch nch n 焰焰 ynyn 漾漾 ynyn 藻藻 zozo 削削 xuxu 凝凝 n nn n 瞬瞬
8、 shnshn 陡陡 dudu 掷掷 zhzh 骤骤 zhuzhu 搁搁 一起来看看本课的会写字吧！一起来看看本课的会写字吧！ 学写字学写字 上下结构上下结构 生字归类生字归类 左右结构左右结构 凝凝 澄澄 综综 瞬瞬 藻藻 漾漾 萍萍 焰焰 掷掷 削削 陡陡 骤骤 搁搁 瞬 shn 易写错易写错 凝 n ng 骤 zhu “夕”中间只有“夕”中间只有 一点，右边部件一点，右边部件 的第六笔是撇折。的第六笔是撇折。 最右边的部件上最右边的部件上 半部分不要少一半部分不要少一 点。点。 最后一笔是捺不最后一笔是捺不 是点。是点。 萍 p ng 藻 zo 下下半部分中的三点水书写时注半部分中的三点
9、水书写时注 意窄而长，和意窄而长，和“平”“喿”高度相“平”“喿”高度相 当，这样整个字才能显得平稳。当，这样整个字才能显得平稳。 草字草字头舒展，头舒展， 遮盖下半部分。遮盖下半部分。 漾 yn 不要写成“水” 读课文，想一想好的故事指的是什么。读课文，想一想好的故事指的是什么。 一个梦境一个梦境 整体感知整体感知 （1 1）（2 2） 这篇课文哪些段落是写“好的故事”的？ 现实现实 梦境梦境 现实现实 （3 3）（1010） （1111）、（）、（1212） 读课文，说一说你从哪些 语句可以看出“好的故事”描 写的是梦境。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅
10、背上；捏着初学记初学记 的手搁在膝髁上。的手搁在膝髁上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。我在朦胧中，看见一个好的故事。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已 皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然 起立，起立，我无意识地赶忙捏住几乎坠地的我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记初学记， 眼前还剩着几点虹霓色的碎影。眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 近义词，表示情况发生得很突然。“骤然”多形近义词，表示情况发生得很突然。“骤然”多形 容变化迅速，“突然”更强调变化反差大。容变化迅速，“突然”更强调
11、变化反差大。 呼应 呼应 呼应 带领读者从现实逐渐进入梦境，又从带领读者从现实逐渐进入梦境，又从 梦境骤然回到现实。梦境骤然回到现实。 首尾呼应首尾呼应 那是一个怎样的夜晚？请同 学们自由朗读第1自然段，读完 说说自己的感受。 互动课堂互动课堂 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多; ;石油又石油又 不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的 烟雾在身边烟雾在身边: :是昏沉的夜。是昏沉的夜。 昏暗昏暗 孤独苦闷孤独苦闷 这天这天是农历二月二是农历二月二 “龙头节”，屋外的热闹“龙头节”，屋外的热闹 与“我”的冷清形成了鲜与“我”的冷清形成了鲜 明的对比。明的对比。 这样的夜晚作者做了一个怎样的梦？下节课我们继这样的夜晚作者做了一个怎样的梦？下节课我们继 续学习！续学习！ 凝（凝（ ） 掷（掷（ ） 锦（锦（ ） 疑（疑（ ） 郑郑（ ） 绵（绵（ ） 凝结凝结 疑问疑问 投掷投掷 郑重郑重 一、给下列形近字组词。 锦绣锦绣 绵延绵延 课堂演练课堂演练 二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么? ? 美好美好 恬静恬静 字词听写字词听写
