1、我的小书包 教学目标： 1认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用； 2知道学习用品来之不易，能爱惜它们； 3学会整理自己的学习用品； 4初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 教学过程 第一课时 活动一：猜谜引题 1、老师先让学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我 们的好朋友， 天天伴我把学上。 2、学生猜出后，教师出示一个小书包图，并揭示课题。 板书：我的小书包 3、不要小看了我的这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！猜猜它 们是谁？ 在学生猜的同时， 教师随机抽取小书包里的八项学习用品。 它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品” （板 书） 4、
2、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品？学生交流。 活动二：体验学习用品的作用 1、在这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢的 是新买的卷笔刀， 它的颜色多美， 外形多可爱， 而且它的本领可大了， 只要将铅笔的一头伸进这小洞，轻轻地转几圈，嘿，粗粗的铅笔头立 刻变得尖尖的了。卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。我 非常喜欢它。你也一定有一件自己最喜欢的学习用品，请你打开自己 的小书包，拿出一件最喜爱的学习用品，像老师一样先使用一下，了 解他们是怎样帮助自己学习的， 然后告诉小伙伴。 学生伴随音乐活动。 2、看来，这些学习用品从厂里一出来就为我们服务，我们的学 习生活离不开它们，
3、称它们是我们的好朋友（板书） 活动三：了解铅笔的制作过程 1、这些好朋友又是怎么来的？谁能猜一猜，造出一支铅笔大概 需要几个工人？到底谁讲得对？就让我们走进故事园， 听听铅笔弟弟 的自我介绍吧！ 2、多媒体演示：铅笔的制作过程。 3、现在你们知道铅笔是怎样制造的？先把树木砍下来，想想砍 伐树木需要多少工人叔叔的劳动； 然后把这么多的树木搬到加工厂加 工，又需要许多工人叔叔的劳动；接着是开采石墨，提取粘土；再后 来把两块木板一合，成了铅笔的外壳；第五步是为外壳涂上彩色的油 漆。告诉你们油漆来自于漆树，漆树又是由许多工人叔叔种植后，再 经过加工，配方才制造出油漆。最后，一支支漂亮的铅笔才诞生了。
4、这每一步都凝聚了许多工人叔叔的心血。 就拿其中一项制造铅芯来讲， 铅笔的种类是各种各样的。看，老师为小朋友们准备了几支不一样的 铅笔，有 2H、4H、2B、4B，到底有什么不一样，请你根据铅笔上标 着的字母符号，在纸上找到相应的小方块，然后用铅笔在小方块里涂 一涂。再向你小组同学说说你用下来的感受。 4、学生涂色交流 5、要制成这颜色、软硬不同的铅芯，要经过许多道非常复杂的 程序， 经过许多次非常复杂的配方。 现在看了这一支支漂亮的小铅笔， 你们想说些什么？ 学生谈感受 6、一支小铅笔要千万人的劳动，那么其他学习用品是不是也是 由成千上万工人劳动得来的呢？你们可以问问爸爸妈妈， 下次我们再 来交流。 板书：来之不易 活动四、联系实际，活动体验。 1、这一堆的学习用品是老师在桌角边，讲台上，地上捡到的。 它们应该在哪里？怎么会在这里躺着？让我们来听听这些学习用品 的心里话。 播放录音片段。 ： 如果你是它们的小主人， 听了它们的话， 你会想些什么？说些什么呢？让我们围坐在一起讨论一下。 学生讨论、 发言。老师总结：铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥听了你们的话，一 定很高兴。 2、练习轻拿轻放学习用品，先由女同学练习，男同学评议。再 由男同学练习，女同学评议。
