1、我的小书包我的小书包 书包的学问书包的学问 教学目标教学目标: : 1、通过具体情境的创设，初步学会发现问题、提出问题，能够 简要、清楚的表述问题，培养学生的问题意识。 2、在学生探究学习过程中，培养学生合作意识。 教学过程教学过程: : （一）谜语导入，激情引趣（一）谜语导入，激情引趣 我听说咱们班的学生最聪明了，那我可要考考大家了，敢不敢 接受挑战呢？请听谜语，它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书 本帮我拿，上学天天不离它。 ” （谜底：书包）你们可真聪明。今天就 让我们一起来探索关于书包的秘密， 了解有关书包的学问。 板书课题。 【拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。 】 对于这个
2、与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗?请 大家轻轻地把书包都摆在书桌上，实际观察,一会儿请你来给大家介 绍自己的书包。谁愿意给大家介绍一下自己的书包？ 【儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程 度,培养观察能力】 （二）发现问题、提出问题（二）发现问题、提出问题 我给大家带来了一些书包的图片，我们一起欣赏。 1、 看了这些图片,你还想从哪些方面了解它？有哪些感兴趣的问 题？谁想和大家分享。 （教师评价：1、你思维真敏捷，第一个就把小手举起来，好， 就请你来说。2、你提的这个问题真好，也是我想研究的，我把它记 下来好不好？3、你提的这个问题真好，这么好的问题是不是应该让 大
3、家都听到，大点声音好吗？4、想一想，这个问题还可以怎么说？ 你是不是想说这样说是不是更简洁、清楚。5、你第一个举手， 我很欣赏你的勇气。6、你这个问题提的非常好，能再响亮的说一遍 吗？7、 你这个问题提的很好， 你能不能把他表述的再清楚些？8、 “学 贵有疑” ，问题是学习、思考的结果，你的问题提的很有水平。9、你 的思维真敏锐，连这样的问题都能想到。10、我从同学们的提问中， 看到了思维的火花，他非常灿烂。 ） 2、请同学们在小组里把你感兴趣的问题说一说，把你们组最想 研究的问题由小组长写在纸上，写问题时请标上序号。注意，在小组 活动时，请每个孩子都要提出自己最感兴趣的问题，我们比一比 8
4、分 钟之内哪个小组提出的问题又多又好。 3、分享问题。 好，时间到，你们组都提了几个问题？哪个组提的问题最多？ 最多的我们找到了， 下面我们要请每个组都来和大家分享你们组 提的问题，听听哪个组提出的问题最好。 要求：找一小组分享，分享的时候请先说出一共提了几个问题。 请其他同学认真倾听， 他们组分享的问题中有没有和你们组意思一样 的，如果有，在纸上做上标记，一会就不读那个问题了。 第一小组分享后实物投影出问题， 并分析问题 （表述的清不清楚， 不清楚的指导表述的方法，是不是的问题去掉，同类的问题在黑板上 标注属于哪一类，板书） 。 第二个组分享，你们组提了几个问题，有几个是重复的，只读不 重复
5、的。 其他小组依次分享。 （教师评价：1、你们组提的问题不仅最多，而且范围广，涉及 了等方面，真了不起。2、我发现你们组对于最感兴趣，有 好几个问题都是这一类的。） 三、教师小结 通过本节课的交流，我们知道了，提问题时，要尽量避免提是不 是、 行不行这类答案非此即彼的问题， 因为这类问题的研究价值较小， 表述问题是尽量把问题表述清楚，这样别人才能明白你要问的是什 么，还要学会从多角度去思考，这样提出的问题范围才会广。课下， 请同学们继续围绕着书包提出你感兴趣的问题， 下节课我们再围绕大 家提出的问题开展进一步的研究。 教学反思：教学反思： 三年级的孩子刚刚接触综合实践课仅一月有余， 所以根据学
6、生的 实际情况和综合实践活动能力目标的分类与分层设计， 我确立了本次 活动的教学目标：1、通过具体情境的创设，初步学会发现问题、提 出问题，能够简要、清楚的表述问题，培养学生的问题意识。2、在 学生探究学习过程中，培养学生合作意识。 为了让学生能够从多角度，不同方面发现问题，我有意的创设了 情境，通过不同样式的书包图片，不同年代的书包图片以及小学生背 大书包的图片等，为的是让学生能从书包的样式、制作、历史、以及 与学生健康的关系等方面去发现问题、提出问题。可以说本节课的情 境创设打开了学生的思路，学生发现的问题还是很不错的。 由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于其他学科课 程，因此它更应注重评价的内容、手段。课堂中，我们必须时时关注 学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中及时地提取 有价值的信息进行评价，给予肯定，让其他同学也能从中效仿，继而 发散思维激发兴趣，提高参与性。在这节课堂中，我始终让自己静下 心了，认真倾听每个学生的发言，并及时提取学生言语中有价值的信 息，调动了学生的参与积极性。 不足的是课堂上缺少学生的自我评价和同伴互评，在以后的教 学中我会及时调整自己的教学思路和评价方法， 最大限度的调动学生 的积极性，打开学生的思路，让学生智慧的火花尽情绽放。
