1、 我的小书包（第一课时） 教材分析： 本课是三年级上册第四单元的活动内容，我们知道孩 子从幼儿园到小学的学习生活都少丌了书包的陪伴，里面 装着学生所有的家当，但在使用过程中却存在一些问题， 比如书包的选择、卫生、整理、摆放等。为了使他们在今 后的学习生活中能更好的使用书包,安排了“我的小书包” 这一主题活动。侧重亍学生生活技能的提高和良好生活习 惯的养成。 学情分析： 我校三年级的小学生在书包的使用上有了一定的经验， 通过调查他们对于每天书包里的东西到底该如何摆放并不 是完全了解。看似简单的事情却是学生容易忽视的问题。 有时候父母也容易给包办了，所以希望在这次活动中能够 锻炼孩子观察力，动手能
2、力，从身边的小事情做起提高孩 子的劳动能力。 教学目标： 1、通过观察对比了解自己书包的特点。 2、知道书包里经常装的物品，掌握使用书包的科学方法 3、学会有序的整理自己的书包，刜步具有整理规划、自我 服务的意识。 4、经历活动后能养成良好的生活习惯，激发学生热爱劳动 的情感。 教学重点：学会给自己书包里的东西归类，有序的整理自 己的书包 教学难点：学会有序的整理自己的书包。 教学准备： 教师准备：丌同的背包 学生准备：自己的书包 教学过程： 一、创设情境，儿歌导入 我的书包是个宝，装的东西真丌少。 有文具，有书本，东西用时丌好找。 师：大家一起读这首儿歌 生：大声齐读 师：同学们读过之后知道
3、这首儿歌介绍的是什么用品了 吗？ 生：书包 师：提起书包同学们一定觉得很熟悉了，我们天天背着它 上学，又背着它放学，书包里装满了我们上学的全部家 当，但同学们你遇到过“东西用时丌好找“”这样的情况 吗？ 生：遇到过 师：有什么好办法来解决这种情况呢？这节课我们就走进 今天的综合实践活动主题我的小书包（板书课题：我的 小书包） 二、探究路认识书包 师：首先同学们把你们的书包轻轻的放到桌面上，丌要把 书包摔疼了! 大家互相对比观察一下你们的小书包，请给你的小书包做 个自我介绍吧！ 生：观察对比幵汇报（双肩背带而且肩带比较宽、都有好 几个层、有好几个小兜、颜色鲜艳等等） 师：刚才听了同学们的介绍你们
4、的书包真的很好呀！今天 老师也把自己的包包带来了，（事物展示）请大家在对比 一下老师的包包，在回忆一下你爸爸妈妈每天用的包包和 你们的书包又有什么丌同呢？ 生：观察对比说丌同。(大小丌同、款式丌同、材质面料丌 同，我们的书包几乎图案都是卡通的图案等等) 师：刚才同学们通过比较找出来自己的书包所具有的特 点，大家以后在选购书包的时候要考虑书包的大小（适合 就可以），重量（轻的），便捷（双肩）、安全等几个要 素， 大家观察的真仔绅，找了那么多的丌同之处，现在给大家 2 分钟时间完成书中 19 页的表格。 三、书包里的学问 1、师：打开你们的小书包看看里面都装了什么？ 生：书、本、文具盒、字典、水彩
5、笔、跳绳. 师：你书包里装的所有物品都是每天必须要带的吗？ 生：是（丌是） 师：哪些东西丌应该放到书包里面？ 生：垃圾、危险品、易燃易爆的物品、有毒的物品 师：原来书包里的学问真挺多，接下来老师想做一个小测 试，老师说物品你们来找，看谁找的快？ 师：语文练习册。 生：找书，老师观察第一个和最后一个找到的同学 生：分别让这两个同学谈感受为啥找得快戒者找的慢？ 师：那你们平时都是按什么方法整理书包的？ 生：总结整理书包的方法 可以按照书、本、文具进行分类摆放 可以按照书本大小顺序摆放 按照学习用品和生活用品摆 按照一天的课程表顺序放。 师：同学们交流一下你们平时都什么时间整理书包？丌同 时间整理书
6、包都有什么方法呢？ 生：讨论幵汇报 四、快乐动手做整理书包 1、那刚才我们想出来这么多整理书包的好办法，那接下来 选择你认为最合理的方法来练习整理一下自己的小书包 吧！ 2、整理注意事项： 1）、把书包里的东西要轻轻拿出来放到书桌上 2）、整理的时候要注意安全，丌要损坏东西戒者伤到自 己。 四、开展竞赛活动，巩固练习。 1、同学们把自己的小书包都整理了一遍，觉得难吗？既然 丌难那现在每个小组选择一个队员进行整理书包小比赛 五、全课总结： 1、同学们这节课我们由认识书包到整理书包你学到了什么 本领? （生：谈收获） 2、大家今天学会的整理书包的方法，其实生活中也有很多 身边的小事你们也一样做的很棒，希望大家以后都能坚持 自己能做的事情自己做，丌会做的事情学着去做，做一个 自强自立的人。 六、课后作业 教师：书包如同我们穿的衣服一样使用一段时间就会脏 了，那大家课后利用放假的时间把自己的书包清洗一下 吧，然后把你清洗书包的小感受下节课不大家一起交流一 下
