1、我的小书包我的小书包 活动目标： 1、了解自己的小书包是什么样子的。 2、让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引 发对书包的问题思考。 3、培养学生的观察能力。 活动重点： 了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等 活动难点： 学会观察自己的书包。 活动准备： 载有“问题”的幻灯片。 活动过程： 一、谜语导入,激情引趣 上学天天不离它 (谜底:书包) 揭示主题 (拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.) 二、生活观察,发现问题 1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗 生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的
2、热 爱与细心程度.) 2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现 ？ 3、认识你们的书包 提问： （1）、“书包里的东西该如何摆放？” 这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的， 所以要提示学生明确一个良好的行为 习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。 可以让同学们找找看看谁在这方面做得 比较好，请他介绍一下经验。 （2）、“书包是谁发明的？” 了解书包的历史。（出示幻灯片） 从六十年代开始-到二十世纪，每个年代的书包特点，比如：是斜挎式 还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小 不同的书；外观是否漂亮等。 （3）、“你对自己的书包的颜色、结构有什么看法？”
3、 比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。 三、学生活动与体验认识我们的书包 1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤。 2、以小组为单位汇报本组的解决方法。 3、共同讨论研究每项活动的具体措。 四、教师指导 1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内 交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。 2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、 各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。 3、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步 深入研究的兴趣。 4、小结：如何整理书包。 五、 活动总结： 这节课我们对书包有了一定的认识， 回家练习整理自己的小书包。
