1、三年级综合实践我的小书包 活动目标活动目标:1. 通过活动,使学生能够更加科学地使用自己的小 书包,培养他们良好的习惯。 2 通过活动, 使学生能够更加科学地使用自己的小书 包,培养他们良好的习惯。 3. 通过活动,提高学生整理规划的能力、自我服务 的能力以及独立思考、解决问题的能力,同时促进良好生活习惯 的养成。 4. 通过活动,培养学生自我服务意识,激发学生热 爱劳动的情感,促进学生自我规划思想的产生。 活动难点活动难点:让学生在活动中了解书包的不同种类、不同功能,掌 握书包使用的科学方法。 活动方法活动方法:观察、感悟、讨论、操作 活动过程活动过程: 一、 谜语导入 它是我的好朋友,每个
2、同学全都有, 笔墨书本帮我拿,可 我还得背它走。 师:观察你的书包,说说平时整理书包的方法。 怎样使用才科学? 二、探究活动 1、我的书包是个宝,装的东西真不少。有文具,有 书本,想要用时不好找。 师:打开自己的小书包,看看里面都 装了什么?摆放得合理吗? 生:书、本、文具盒 师:多久 清理一次书包更卫生、更健康? 生:一天或一周。 师:哪些东 西不应该放在书包里? 生:垃圾、危险品、易燃易爆品、有毒 的物品 师:物品怎样摆放更科学合理,更容易找到。 生: (1)书本按照大小顺序摆放。 (2)相同颜色的书放在不同的 位置。 (3)给书做上不同颜色的标记。 2、重新整理书包,小组成员互相进行评价。 3、找 物品小竞赛。 三、刷书包 1、教师:激发学生用已有经验刷书包,指导学生掌 握合理高效的方法。 2、学生:回家之后每个学生都尝试刷一次书包,交 流自己的感受。 四、瞭望窗: 1 、 教 师 介 绍 书 包 的 演 变 , 鼓 励 学 生 设 计 书 包。 2、学生想象一下未来的书包是什么样子,说说设计 意图和理念。 五、 总结:通过这一主题活动学生可以进一步关注并规 划自己的生活,提高生活技能,养成良好的生活习惯。尤其在对 未来书包的设想上标新立异,科学前卫。