1、 我的小书包 活动目标： 1. 通过活动，使学生能够更加科学地使用自己的小书包，培养他们良好的习惯。 2. 通过活动，提高学生整理规划的能力、自我服务的能力以及独立思考、解决问题 的能力，同时促进良好生活习惯的养成。 3. 通过活动，培养学生自我服务意识，激发学生热爱劳动的情感，促进学生自我规 划思想的产生。 4. 活动难点：让学生在活动中了解书包的不同种类、不同功能，掌握书包使用的科 学方法。 活动方法：观察、感悟、讨论、操作 活动过程： 谜语导入 ： 它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 师：观察你的书包，说说平时整理书包的方法。怎样使用才科学？ 探究活动 1
2、、我的书包是个宝，装的东西真不少。有文具，有书本，想要用时不好找。 师：打开自己的小书包，看看里面都装了什么？摆放得合理吗？ 生：书、本、文具盒 师：多久清理一次书包更卫生、更健康？ 生：一天或一周。 师：哪些东西不应该放在书包里？ 生：垃圾、危险品、易燃易爆品、有毒的物品 师：物品怎样摆放更科学合理， 更容易找到。 生：（1）书本按照大小顺序摆放。 （2）相同颜色的书放在不同的位置。 （3）给 书做上不同颜色的标记。 2) 重新整理书包，小组成员互相进行评价。 3、找物品小竞赛。 刷书包 1、教师：激发学生用已有经验刷书包，指导学生掌握合理高效的方法。 2) 学生：回家之后每个学生都尝试刷一次书包，交流自己的感受。 瞭望窗： 3) 教师介绍书包的演变，鼓励学生设计书包。 2、学生想象一下未来的书包是什么样子，说说设计意图和理念。 五、总结:通过这一主题活动学生可以进一步关注并规划自己的生活，提高生活技 能，养成良好的生活习惯。尤其在对未来书包的设想上标新立异，科学前卫。
