1、夹豆子游戏 教学目标: 1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们 的精细动作水平，并养成其独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以 影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具 的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。独立思考问题、 解决问题的能力。 4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。 活动准备： 每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。 活动过程： 一、创设问题情境，激趣导入。 1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将 它来夹走，看似容易却很难。 二、开始活动 1.
2、观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一 个盒子？ 2.说说筷子的历史及用法。 （1）.学生介绍，讲解查找到的资料。 （2）.教师小结（幻灯） 三、揭示主题 1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用 筷子头夹豆子） 。 （1） 、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹 道 40 厘米外的另一个盒子里。 （2） 、规定时间：30 秒内成功夹豆子的数量。 （3） 、小组比赛 （4） 、讨论：怎样才能夹得多 ？夹豆子的多少跟哪些因素 有关？ （5） 、记录数据 2、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。 （1） 、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对 夹豆子记录的表格呈现的数据对比，发现问题并进行归纳整 理，指导学生通过交流寻找答案。 （2） 、学生进行总结 。 四、手指夹豆子 1、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。 2、30 秒时间，能成功夹起多少个豆子。 3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？ 4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? 5、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究， 动手实践寻找答案，交流汇报。 6、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。 五、总结
