1、 第第 1 课时课时 教学目标: 1、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状 可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思 考。 2、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进 工具的过程中，培养学生合作、交流 的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 3、在改进工具的过程中，培养学生合作、交流 的探究意识。 活动准备：每人一份生黄豆、筷子一双、橡皮泥。 活动过程： 一、创设问题情境，激趣导入。 1、 儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要 想将 它来夹走，看似容易却很难。 2.说出夹豆子比赛的规则。在规定的时间内，看一人或 小组谁夹的豆子多 讨论：怎样才能夹得多 3、
2、小组比赛 （1）、先用筷子头夹豆子，再用筷子尾夹豆子。 （2）、记录比赛结果并进行对比。 二、快乐动手做设计制作夹豆子工具 1.改进制作工具，设计方案，实际操作。注意引导思考 并总结改进物品的方法。 2.夹豆子竞赛：验证设计制作的小工具的有效性，改 进制作工具。 以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设 计制作的工具进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的 工具夹豆多少的原因。 三、交流汇报 1.深入探究，寻找答案。引导学生对夹豆子记录的表格 呈现的数据进行对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生 通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后， 发现问题， 由小组同学进行探究， 动手实践寻找答案，交流汇报。 3.通过交流， 充分结合学生已有的生活经验， 寻找规律。 四、反思 通过本次活动引起学生对“夹豆子”游戏的兴趣，激发了 他们发现问题、思考问题的欲望。使学生发现物体接触面的 形状可以影响物体接触的牢固性。
