1、 夹豆子教学设计 一、 活动背景 小组合作学习是新课程倡导的学习方式，也是综合实践活动课程最常用的一种重要的 学习方式。学生独生子女较多，平时缺乏与人交往的机会和能力。通过活动，让学生在小 组活动中学会与人合作，学会倾听，发展手眼协调能力，体验发现问题、提出问题、解决 问题的过程，学会合作交流，并能取长补短。 二、教学目标 知识与技能：掌握夹豆子方法，学会小组合作的基本要领，能分析成功、失败的原因 并总结快速完成的方法，发展手眼协调能力。 过程与方法：在小组活动过程中学会与人沟通合作，发现小组夹豆子存在问题，找到 解决办法，并总结出合作的方法，能在其他活动中加以运用，同时提高精细动作水平。 情
2、感态度价值观：通过合作、交流，懂得与人合作的重要性，学会倾听，学会思考， 对祖国传统文化有初步了解。 三、教学重点 掌握夹豆子方法和小组合作的基本要领。 四、教学难点 培养发现问题、解决问题的能力。 五、教学准备 每组一份自选豆子、一份黄豆、一份混合豆、容器和记录表，每人一双筷子、容器。 六、教学过程 一、 讨论分组 师： （手拿筷子）同学们，你们看这是什么啊？ 师：这可是我们中华民族特有的餐具，很多外国人现在都十分热衷使用我们的筷子。 今天我们就用筷子做一次实践活动。 （出示课题夹豆子） 师：老师准备了 8 种豆子，你们看（课件出示 8 种豆子，逐一介绍） 师：现在我们对 8 种豆子都有了一
3、定的了解，下面我们要分组夹这 8 种豆子。老师是 这样分组的， 第一组青豆、 第二组鹰嘴豆你对什么豆子感兴趣？可以坐到对应的小组。 每个小组只能 4 人，不能多也不能少，如果哪个小组人数多了，大家自己或互相之间协调 好，以保证我们接下来的活动能顺利进行。 （学生自由分组） 师：现在组分好了，每个组需要推选一名组长。 （学生推选）组长在接下来的活动中， 负责拿取物品，管理好组内的纪律和物品摆放，当然也需要其他组员的帮助与配合。 师：活动开始前，有几点注意事项需要大家了解（课件出示） 1、豆子掉落要迅速捡起，以免滑倒。 2、筷子不要指向自己和同学。 3、活动中保持安静。 4、不用的物品整齐摆放。
4、5、多观察、勤动脑、想策略。 二、 活动实施 1、个人热身赛 师：豆子怎样才能夹得又快又多呢？下面我们就来个人热身赛。 （出示比赛规则） 1、计时 30 秒。 2、每人将豆子夹到自己碗里，边夹边数。 计时 30 秒，学生个人夹豆子。 师：好，小组内交流各自夹了多少个豆子。每组数量最多的同学起立。 （学生交流） 师：从第一组开始，汇报数量。 （生汇报，教师填表） 师： （选取最多的一名同学）你是怎样夹的？ （夹得多的同学说自己的方法。教师引导、总结，并相应板书：拿筷子的位置要靠近 中间、夹取的力度要适中、均匀、持久。 ） 师：同学们总结得都很好，老师也总结了一些夹豆子的方法，想和大家分享一下。
5、（视 频播放录制的视频，补充方法并板书：夹豆子时要集中注意力、运送时胳膊不要互相碰撞） 师：大家看，这些方法中，哪一项你掌握起来比较困难？（重点知道力度）好，我们 一起夹一粒豆子试一试，如果力度很大，会怎样？（会蹦走）力度太小呢？（会掉落）只 有力度适中才能夹起。再夹 1 粒，感受一下，力度适中的感觉。 师：我们已经掌握了方法，我们再来 30 秒的比赛，看看能不能比第一次夹得多一些。 再次计时 30 秒，学生夹豆子。 师：夹得比第一次多的同学有哪些？看来，掌握方法真的很重要啊。 师：请组长把豆子装进 1 号袋子，拿出 2 号袋子倒入筐中后坐好。 2、小组合作 1：夹黄豆 师：刚刚我们每个同学，
6、都夹了自己感兴趣的豆子。接下来，我们一起来进行夹黄豆 的比赛！ （课件出示活动规则：活动时间：30 秒 1、参赛者：用筷子夹黄豆，不准用手。 2、观察者：距离参赛者半臂；只观察不说话。 3、裁判：监督参赛者是否遵守规则；活动结束后统计数量。 ） 师：我们每一名同学，都应该明确每一个角色的任务是什么。先请 14 组的同学来比 赛，58 组各派一名同学来当小裁判，监督他们是否按规则进行。其他观察者可以到合适 的位置站好。 计时 30 秒，学生夹豆子，小裁判计数、汇报，教师板书记录。 师：夹的最多的小组，你们有什么好方法？ 师：58 小组可以吸取他们的经验，争取数量上能更多！ 交换进行，58 组比赛
7、，14 组派一名同学当小裁判，观察者规定位置站好。计时 30 秒， 小裁判统计数量， 教师记录。 数量最多的小组介绍经验。 其他小组有遇到了什么困难？ 大家互相帮助解决。 师：可见，不光需要掌握方法，小组合作也非常重要！ 3、小组活动 2：运黄豆 师：接下来，游戏的难度又加大了，更需要小组同学的默契配合。 课件出示活动规则（活动时间：2 分钟 1、每组 8 种豆子齐全，看谁的数量多。 2、采取接力形式：前一人返回起点，下一人才能出发。 3、组内 14 人循环比赛，中途人员顺序不可调整。 4、豆子掉落，用筷子夹起后继续。 ） 。 师：老师给各小组 2 分钟的时间，大家针对规则，组长带领大家制定一
8、份活动方案。 师：下面我们的比赛就开始了。这次请 58 组的同学先来，14 组的同学来监督他们 是否遵守规则中各项要求，并负责统计最后的结果。 计时 2 分钟。统计数量、种类，教师记录。 师：数量最多的小组，能对照你们的方案，说一说你们是怎样制定方案的吗？ （获胜小组介绍如何分工、有什么经验。 ） 师：大家在活动中遇到了什么问题？同学交流、解决。 师：通过刚才的活动，已经参赛的小组也发现了自己存在的问题，还没参赛的小组一 定也有需要调整的地方，下面请大家修改自己的方案。 （小组修改方案，时间 2 分钟） 师：吸取了这些小组的经验后，14 小组的表现应该更好！你们可以说是站在了巨人 的肩膀上了！
9、大家有信心吗？ 计时 2 分钟。统计数量、种类，教师记录。数量最多的小组介绍经验。 师：虽然我们的结果有高有低，但相信每位同学都在这个过程中学会了与人合作，都 有一定的收获。 4、趣味赛：二龙戏珠 师：通过刚刚一系列的活动，每个小组都涌现出一些夹豆子的高手。下面我们来一场 有趣的活动。 （出示规则活动时间：30 秒。每人一根筷子，2 人合作夹起豆子放到碗 中。播放视频。 ） 计时 1 分钟。统计数量。 三、 体味反思、拓展延伸 师：今天课堂上我们用筷子只夹了豆子，还可以夹什么呢？（学生自由发言，教师课 件出示筷子做游戏的图片。 ）同学们可以在课间尝试用筷子做做这些游戏！ 师：通过这节课的活动，你有什么收获和感受呢？（生自由回答，教师引导总结，课 件出示我们在许多活动中都要懂方法、有方案、会合作！
