1、 夹豆子游戏 教学目标: 1、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响 物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 2、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过 程中，培养学生合作、交流 的探究意识。独立思考问题、解决问题 的能力。 3、在改进工具的过程中，培养学生合作、交流 的探究意识。 活动准备： 每人一份生黄豆、筷子一双、橡皮泥。 活动过程： 一、创设问题情境，激趣导入。 在规定的时间内，看一人或小组谁夹的豆子多 讨论：怎样才能 夹得多 小组比赛 （1） 、先用筷子头夹豆子，再用筷子尾夹豆子。 （2） 、记录比赛结果并进行对比。 二、快乐动手做设计制作夹豆子
2、工具 1.改进制作工具，设计方案，实际操作。注意引导思考并总结改 进物品的方法。 2.夹豆子竞赛： 验证设计制作的小工具的有效性， 改进制作工具。 以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设计制作的工具 进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的工具夹豆多少的原因。 三、交流汇报 1.深入探究，寻找答案。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数 据进行对比， 发现问题并进行归纳整理， 指导学生通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实 践寻找答案，交流汇报。 3.通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。 四、二次改进 学生使用改进后的工具，进行比赛。 教师：引导学生两人一组，分工合作合力完成夹豆任务。在规定 时间内，看哪组夹豆的速度快、夹豆数量多。 学生：以小组为单位，两人配合进行夹豆比赛，交流夹豆的技 巧。 （通过本次活动不但锻炼了学生的手眼协调能力，还使学生体 验到与人合作的愉快。 但也有配合不是很好的学生或者说是协调能力 不是很好） 五、反思 通过本次活动引起学生对“夹豆子”游戏的兴趣， 激发了他们发 现问题、思考问题的欲望。使学生发现物体接触面的形状可以影响物 体接触的牢固性。通过对工具的改进，培养孩子创新能力。
