1、 吹泡泡教学设计吹泡泡教学设计 一、活动背景： 综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活， 选择他们感兴趣的事物和问题， 又要有助于拓展孩子们经验的提升和 视野拓展。 “吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子 们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象 和科学原理。于是，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、 好玩的事物作为切入点， 让孩子自已探究不同形状的泡泡棒吹出来的 泡泡会是什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡棒、什么东西可以制 作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过 程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、 不
2、怕失败的精神。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做 中玩、玩中思、思中得” 。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让 学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。 二、 活动目标： 1、 激发学生的好奇心， 满足学生探索实践的需要， 体验游戏的快乐。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并 能大胆地发表自己的见解。 3、学会进行对比探究的方法，增强学 生的综合分析问题的能力、解决问题的能力。 4、在玩中体验探究 过程，培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。 三、 活动重点： 在玩游戏活动中， 学会一种研究性学习的基本方法： “观察现象提出问题猜测结果动手实践探究结 果”
3、 。 四、活动难点： 如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践探究 活动。 五、研究方法： 本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组 形式让学生在玩中学会进行实践探究。 六、活动准备： 学生准备：洗洁精、洗发露、洗衣粉、瓶装胶水、 洗衣液、糖、量勺、吹管、泡泡棒。 教师准备：课件、不同形状的 泡泡棒，统一的杯子、汤匙、配制好的泡泡液，实验记录单等。 七、活动过程： （一）导入： 师： 同学们， 今天老师给大家带来一篇非常优美文章， 这是一篇由我国著名的儿童文学家冰心奶奶写的一篇文章。 让我们一 起欣赏一下。 （播放课件吹泡泡 ） 学生认真看文章内容，并细心 倾听。 师：听完了文章，谁愿意来说一说哪些语句令你印象深刻。 学生汇报。 师：通过这篇文章让我们了解到了泡泡的制作和吹的乐 趣，同学们，你们想不想体会一下这种活动的乐趣呢？那就让我们一 起走进今天的综合实践活动课吹泡泡 。出示课题。 （二） 实践活动 师： 谁愿意来说一说， 平时我们都是怎么吹泡泡的？ 你吹的泡泡什么样？ 学生小组互说并汇报。 师：今天老师也给大 家带来了一组泡泡图片，让大家看看不同的泡泡。 （出示课件）这么 漂亮的泡泡是用什么吹出来的呢？大家来猜一猜。
