1、三年级综合实践活动吹泡泡教学设计 设计理念： 综合实践课是着眼于生活本身的课程， 培学生把握探究合作的学习方法， 培养发现和解决 题目的能力，激发学生的好奇心和求知欲。 教学对象： 三年级学生，学生在生活中已有吹泡泡的经验。 教学目标： 1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获 得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅 读、写作、讨论、表达能力。 教学重点和难点： 重点：多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 难点：培养学生探究，合作的学习方式。 研究课时：4 课时 教学
2、预备： 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油） 、吹泡器（细金属 线弯成一个圆圈即成吹泡器） 、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。 第一课时： 教学过程： 一、欣赏动画，导进课题 有一块希奇的肥皂，小猪拿往洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了， “嘿嘿嘿， 先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。 ”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪兴奋了，就往找小兔儿、 小熊， “唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块希奇的肥皂，它能洗澡， 还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！ ”小兔儿、小熊就说了： “那太好了，我们一起往洗澡吧！ 是吹泡泡往吧！ ” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡
3、泡，吹得真兴奋，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡， 也吹得真兴奋，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真干净。哈 哈，多么希奇的肥皂啊！ 同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么兴奋？对，它们在洗澡时，吹出了很 多肥皂泡泡。今天，老师和同学们一起来吹肥皂泡泡。 （出示课题 吹泡泡） 二、交流总结：讨论吹泡泡的学问 (一)吹泡泡 1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流） 2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自 己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。 3、谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？ 三：讨论分组 1. 吹泡
4、泡的形式 学生讨论，教师板书： 肥皂水+水 洗洁精+水 洗衣粉+水 沐浴露+水 洗发液+水 2.学生根据自己的兴趣选择喜欢的小组 3.学生分组填写综合实践活动方案。 四，讨论研究法，小组活动 第二课时 一，准备材料 二，分组活动 （1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。 （2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜 色很好看。 （3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。 （4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。 （5） 浓度比较高的肥皂水、 洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来 的泡泡较持久，不易破掉。 3、有了泡
5、泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大 家。 4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。 （分组 进行） 第三课时 一：我的发现 一、分组进行探究： 一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组：沐浴液加水 五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 设计意图：让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很轻易 破？ 二、想一想 1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。 二组：泡泡很小，但不轻易破。 三组：泡
6、泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组：泡泡很小而且易破。 六组：不轻易破。 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。同时，糖和 醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很 大。 醋可以让泡泡不轻易破。 刚才我还看见一个三角形的泡泡。 想想你能吹出什么外形泡 （正 方形、三角形、长方形等） 设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法， 启发学生吹出多种外形的泡泡。 第四课时： 一、吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多？ （学生比赛，教师根据实际情况总结）
7、 四、深化点拨、拓展 好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么 不明白的题目？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡为什么是五颜六色的? 3)是什么原因使泡泡破裂了? 同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了，真了不起！老师通过上网至查资料知道 了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进往的，我们呼出来的气体，一般总是比 空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空 气很轻易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以 通过上网、看书等方式查资料解决你最感爱好的题目。 四：材料的
8、收集。 五、作业 今天， 我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。 在这小小的泡泡里有着很多的科学道理， 老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的欢快记下来。你也可以作一幅画， 画出一幅融进你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。 小学三年级综合实践活动教师教学评价表 评价人： 项 目 权 重 评 价 要 点 应得分 实得分 备 注 一、活 动 前 指 导 30 分 1主题突出，选题恰当，符合本校和本班实际，学生 感兴趣。 4 2有学情分析，有对活动中可能出现的重要问题的预设。 5 3教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）明确，定位恰当。 5 4教学指导方案周到严密、指导性强、
9、结构完整（有主题、活动前分析和准备、 教学目标，有学生活动过程、活动成果交流与评价指导） 。 8 5指导学生恰当分组，引导学生确定组长和成员分工。 4 6活动前动员和教育。如安全教育、必要的技能培训等。 4 大足教委 小 计 30 二、活 动 过 程 指 导 50 分 7指导学生拟定活动方案（如活动主题，成员分 工，活动前准备，活动的目的、内容、时间、步骤、方法，问题预设及解决办法，成果预计 与交流，活动评价等） 。 6 8指导学生做好活动前准备。例如，提前做好相关联系工作准备好工具、食品、 衣物、药品等，收集与活动有关的信息。 3 9指导学生搞活动。例如，指导学生做工、参观、采访、考察、实验
10、、宣传、郊 游、义务劳动、公益服务等。 10 10指导学生在活动中体验、分析、判断、探究、设计、创作、想象、制作等。 7 11指导学生收集和提炼信息。 4 12指导学生撰写研究报告，总结活动成果。 10 13指导学生交流活动成果。 4 14指导学生对活动进行自评和互评。 3 15教师能正确评价活动情况，通过评价能促进学生发展。 3 大足教委 小 计 50 三、活 动 效 果 20 分 16教学目标达成度高，适合各层次学生需要。 3 17学生在活动中积极主动，兴趣高昂。全体学生都参与活动，不同层次的学生都 得到锻炼。 5 18学生的探究精神、合作精神、创新精神得到充分发挥，实践能力得到提高。 5 19活动成果突出。 4 20教师的教学技能和方法好，综合素质高。师生关系融洽。 3 小 计 20 合 计 得 分 综合实践活动探究表 班级： 小组名称 活动课题 活动目标 任务分工 研究方式 材料准备 研究过程 遇到的困难 研究成果 研究感受
