1、第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性 生物生物人教版（人教版（RJRJ）人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件生物的多样性的涵义生物的多样性的涵义生物的多样性生物的多样性生物种类的多样性生物种类的多样性基因的多样性基因的多样性生态系统的多样性生态系统的多样性猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？已知的有已知的有180180万种万种人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件(资料分析资料分析)类类 群群我国已知种我国已知种世界已知种数世界已知种数百分比百分比%哺乳动物哺乳动物5815814342434213.3913.39鸟鸟 类类
2、124412448730873014.2514.25爬爬 行行 类类376376630063005.975.97两两 栖栖 类类284284401040107.087.08鱼鱼 类类38623862190561905620.320.3蕨类植物蕨类植物2200220026002600100001000012000120002222裸子植物裸子植物约约24024085085094094026.726.7被子植物被子植物30000300002600002600001010生物种类的多样性生物种类的多样性人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪、在
3、动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？讨论：讨论：无脊椎动物中的无脊椎动物中的腔肠腔肠动物动物、软体软体动物动物、甲壳甲壳动物动物、环环节节动物动物、和和节肢节肢动物等动物等。植物中的植物中的藻类藻类植物植物、苔藓苔藓植植物物。除动物和植物外还有除动物和植物外还有细菌细菌、真菌真菌和和病毒病毒。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的百分比最高？哪一类相对较少？试计
4、算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国我国裸子裸子植物在世界上占有的百分比植物在世界上占有的百分比最高最高，爬爬行行动物在世界上占有的百分比相对动物在世界上占有的百分比相对较少较少：我国上述：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？被发现？地球上还有很多种生物没有被发现，根据科地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在
5、的物种的总数从学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万万种到种到1亿亿种之间。种之间。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件我国生物种类多样性的特点我国生物种类多样性的特点:2.2.苔藓、蕨类和种子植物居世界苔藓、蕨类和种子植物居世界_。1.1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_。3.3.裸子植物位居世界裸子植物位居世界_。前列前列第三第三第一第一人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件 题组练习（一）1、我国占世界首位的生物资源是（）A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类 D、爬行类2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）A、第一 B、第二 C
6、、第三 D、第四人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件基因的多样性基因的多样性人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件1.1.生物的各种特征是由基因控制的。生物的各种特征是由基因控制的。（1 1）不同种生物的基因差别较大。）不同种生物的基因差别较大。（2)2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库。都是一个丰富的基因库。2.2.种类的多样性实质上是基因的多样性。种类的多样性实质上是基因的多样性。种类多样性与基因多样性的关系种类多样性与基因多样性的关系人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件读一读读一读
7、我国是世界上基因多样性最丰富的我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一国家之一,特别是家养动物、栽培植物和特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件 我国科学家袁隆平院我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂稻与普通栽培水稻多次杂交交,培育成高产的杂交水培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺稻，为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。问题做出了突出贡献。人教版八年级生物上册课件人教版
8、八年级生物上册课件题组练习（二）1、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性 B、基因的多样性 C、DNA的多样性 D、细胞的多样性2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（）A、一个营养级 B、一个基因库 C、一个生态系统 D、一个有益生物人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林，草原、形和多样的气候，从而形成了森林，草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。系统。生态系统的多样性生态系统的多样性人教版八年级
9、生物上册课件人教版八年级生物上册课件想一想：想一想：生态系统包括哪些类型？生态系统包括哪些类型？你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。统为各种生物提供了必要的生存环境。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件生态系统中的生物有联系吗？生态系统中的生物有联系吗？生态系统有一定的自动调节能力，生态系统有一定的自动调节能力，
10、它会受到破坏而发生剧烈变化吗？它会受到破坏而发生剧烈变化吗？当生态系统遭受破坏后会出现什么当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？后果？人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件q每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；q每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。他的生物种类相联系。归归 纳纳人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件q某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它某些生物的数量
11、减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；所在的生态系统；q当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。种类的多样性和基因多样性的丧失。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件题组练习（三）1、生物的多样性包括（）基因的多样性 生物种类的多样性 生态系统的多样性 动物行为的多样性 形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、1352、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多
12、样性。人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件生物多样性生物多样性的三层含义的三层含义种类多样性（直观表现）种类多样性（直观表现）基因多样性（内在因素）基因多样性（内在因素）生态系统多样性（外在因素）生态系统多样性（外在因素）人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件1.1.生物的多样性不包括（生物的多样性不包括（）A.A.生物数量的多样性生物数量的多样性 B.B.生物基因的多样性生物基因的多样性 C.C.生态系统的多样性生态系统的多样性 D.D.生物种类的多样性生物种类的多样性A A人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件
13、2.2.生物种类的多样性实质上是因为（生物种类的多样性实质上是因为（）A.A.基因的多样性基因的多样性 B.B.生物生活方式的多样性生物生活方式的多样性 C.C.生物数量的多样性生物数量的多样性 D.D.细胞数量的多样性细胞数量的多样性A A人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件3.3.下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（）A.A.基因的多样性是生物多样性的内在形式基因的多样性是生物多样性的内在形式B.B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现C.C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性遗传的多样性
14、实质上是生物种类的多样性D.D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式生态系统的多样性是生物多样性的外在形式C C人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件4.4.野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（半岛这个新领地。以下观点最科学的是（）A A外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物属于外来生物B B外来
15、生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物外来生物C C野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性D D野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存B B人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件5.5.潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（这就降低了生物多样性中的（）A A基因的多样性基因的多样性 B B生态系统的多样性生态系统的多样性 C C生物种类的多样性生物种类的多样性 D D以上三者都是以上三者都是A A人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件人教版八年级生物上册课件
