1、综合实践钉纽扣教学设计 教材分析:钉纽扣 是小学三年级一节手工缝制的最基本的技能, 包括:穿针、引线、打结,在学习基本技能的基础上学习钉双眼扣、 四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中,获得对材料 的认识,对手缝工具使用和手缝基本技能的体验,感受劳动与技术创 造活动的喜悦,懂得自己的事情自己做。 学情分析:三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时 期,学生们有了一定的生活经验,能够对生活中的事进行简单的观察 思考与分析,并且具备了初步的动手能力,因劳技课程的开放性、活 动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,并积极投 入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课,有
2、一部分同学在生 活中已经尝试过, 但大多数是女同学。 学生虽然有了一定的生活经验, 但对于这一技能并不能准确掌握。 设计理念与思路:本课的设计理念是“劳技教学来源于生活,服务 于生活” 。采用互动合作的教学形式,结合多媒体教育技术,可以将 本课的重点直观形象的展示在学生面前, 极大的激发了学生的学习兴 趣。教学流程有四部分,通过学生观察思考,教师示范,小组合作完 成,全班展示交流等形式完成本科教学内容。 教学目标: 1掌握手缝中最基本的技能:穿针、引线、打结,在学会基本 技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中,获得对手缝工 具使用和手缝基本技能的体验,发展学生的动手操作能力。 2提高观
3、察和分析事物的能力,体验成功的快乐,懂得自己的 事情自己做,树立正确的劳动价值观。 教学重、难点 重点: 掌握手缝的基本技能, 掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。 难点:打结的方法。 教法、学法 教法:示范模仿法、自学发现法、指导实践法 学法:观察分析 小组合作 表达交流 活动准备 教师准备:多媒体课件及缝纫工具包(针、线、纽扣、顶针、衣服) 学生准备:缝纫工具包(针、线、纽扣、顶针、衣服) 教学过程: 一、观察导入 出示图片,观察衣服上的纽扣,你有什么感受呢? (从生活情景引入,使学生明白:一是生活中处处都有美,劳动创造 美,劳动和美密不可分;二是懂得自己的事情自己做,发展学生的动 手意识)
4、。 二、了解本课学习目标 本课我们来学习手缝最基本的技能钉纽扣,引入课题。 三、探究学习 (一)猜纽扣谜语 (以学生喜欢的形式出现,可调动学生的积极性) (二)了解材料工具 1.钉纽扣要准备哪些材料?课件出示(针、线、剪刀、纽扣) 2.课件展示,观察图片常用型号的针,几种不同的线,常见 的纽扣 归纳: 从扣眼分:单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分:方形扣、圆形扣 从质地分:有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 同学们,现在把你们的工具也展示出来,看一看,摸一摸,同桌交流 交流。 (通过展示观察体验,使学生对手缝的材料有一个初步认识,开阔视 野,知道手缝材料是非常丰富多彩的,为下面学钉纽扣作准
5、备。 ) (三)学技能 1 、试一试 材料都准备好了,接下来该动手做了。 学生先试一试, 同桌之间说一说, 你已经掌握了什么, 还有什么问题。 指名示范。 教师示范,配以课件展示 1 穿针、引线、打结。 2 画标记、钉纽扣。 3 钉纽扣的方式。 2 做一做 怎样打结和画标记的呢?结合你的生活经验,小组内做一做,议一 议。 指名示范说明 3 比一比 小组内选择同一规格的纽扣(如一字扣) ,动手操作,评选钉纽扣 能手。 能手展示,谈谈自己的方法。 4 赛一赛 你还会钉其他的纽扣吗? 全班同学选择一种纽扣,展开比赛,评选班级劳动之星。 教师出示评选标准: 1 看看你钉的纽扣大小是否合适,线、纽扣是否和衣服颜色搭配。 2 钉得是否结实,有没有错位。 3 在钉纽扣时,有没有注意安全用针。 (通过多种方式开展活动,使学习活动由易到难,循环递进。学生在 展示自己的学习成果时,也分享了他人的经验。此活动对学生进行了 美的教育,提高了动手能力,又培养了合作意识和竞争精神) 四、教师小结 通过本课学习,你有哪些收获呢?还有哪些问题呢? 教师指出以下注意事项: 1、纽扣的正反不能放错。 2、线拉得松紧要合适 3 止针结要紧 扣衣料背面。4、针的次数要合适(一般双股线上下来回四次) 五、课外活动 回家帮助妈妈钉纽扣。 板书设计: 钉纽扣 穿针、引线、打结