1、 课题：课题： 第第 12 12 节 （电教）节 （电教） 钉纽扣 知识与技能：知识与技能：认识、了解纽扣的特点和使用范围，学会几种常见的钉纽扣 的方法，并能亲手设计几款纽扣图样。 过程与方法：过程与方法：初步掌握调查、资料收集、设计与操作的一般方法，并尝试 在活动中运用各种方法解决自己想要研究的问题。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困 难的精神，在体验活动中形成对生活的热爱，初步了解自我参与性评价， 能看到他人在活动中的优点与长处，发现自己在活动中需要完善的地方， 促进学生更加积极地投入到下一次活动中。 认识、了解纽扣的特点和使用范围，学会几
2、种常见的钉纽扣的方法，并能 亲手设计几款纽扣图样。 课件、纽扣 通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，在体验活 动中形成对生活的热爱， 初步了解自我参与性评价， 能看到他人在活动中 的优点与长处， 发现自己在活动中需要完善的地方， 促进学生更加积极地 投入到下一次活动中。 观察法 一、确定活动主题 活动目的 1、通过欣赏各种纽扣的图片，激发学生参与活动的积极性。 2、了解纽扣的样式、种类及使用范围。 3、设计活动方案。 活动设计 创设问题情境，激发兴趣，并组织学生围绕主题提出相关的问题。 1、教师出示各种漂亮的纽扣图片，让学生说说对纽扣的了解。学生 谈论自己对纽扣的特点及使用
3、范围，教师赞扬学生是生活中的有心人，把 他们参与活动的热情激发出来。 2、实物导入。教师把课前让学生收集的各种纽扣，在课上由学生 教 法 与 学 法 教 法 与 学 法 重重 点点 难难 点点 教 学 教 学 准 备 准 备 设 计 设 计 意意 图图 教教 学学 目目 标标 教学教学 内容内容 教教 学学 过过 程程 展示、介绍。教师也准备一些学生可能找不到的纽扣，如手工盘扣、 摁扣等，与学生展示结合起来，对学生适时点拨、引导，从而使学生发现 纽扣在形状、材质、工艺、功能等方面各有不同。在兴趣盎然的展示、观 察中，引导学生确立本次活动主题。 二、实践指导 活动目的 通过网上查询、实物收集、访问等方式，了解纽扣的种类、功能、发 展史等。 活动设计 在活动过程中，教师的主要作用表现在： 1、为本次活动的开展提供方便条件，比如：采访、参观等活动， 需要事先争取有关单位、个人的支持，教师应协助学生完成联系工作。 2、引导学生在活动中多观察、多思考，善于发现活动中生成的新问 题，让学生能积极的解决问题 通过网上查询、实物收集、访问等方式，了解纽扣的种类、功能、发 展史等。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 钉纽扣钉纽扣 教学贴近生活，乐学易学。 教学效果很好。 教 学 过 程 教 学 过 程 作 业 与 练 习 作 业 与 练 习
