1、水果的秘密水果的秘密 第二阶段：实践阶段 1（1 课时） 【教学目标】 ： 1、提高学生有效搜集资料的能力。 2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。 【教学重点】 ： 锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。 【教学难点】 ： 1、深入调查，有目的地搜集、采访。 2、选择和筛选出出自己需要的资料。 【教具准备】 ： 幻灯片课件 【活动设计】 学生在这一周的时间里开展第一次的搜集活动， 由于三年级学生是第 一次开展让学生自己课下对资料进行搜集、整理，通过上网等方式查 阅资料， 锻炼学生搜集信息， 处理信息的能力， 是提高学生自主探究， 小组合作的意识和能力。在这 1 周的时间里学生在课上用
2、 1520 分 钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。 一、谈一谈你搜集到的资料。 “经过了一个星期的搜集、 查阅， 你对水果有了哪些进一步的了解？” 二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。 1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价 值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。 2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的 顺利进行。 3、协助学生在自己的生活环境中进行实验，搜集有效信息。 4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观 察、学会采访，在活动中体验参与的乐趣。 三、总结 课后评价： 三年级学生是第一次开展让
3、学生自己课下对资料进行搜集、 整理，不少同学感到有些茫然，无从下手，对这部分同学我进行了重 点的指导，一步一步的给以讲解，举例说明，帮忙出主意，使这部分 同学能很好的完成资料的搜集、整理工作。 第三阶段：阶段成果交流阶段（1 课时） 【教学目标】 ： 1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。 2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才， 提高参与意识。 【教学重点】 ： 以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。 【教学难点】 ： 掌握汇报的时间， 汇报不要太繁琐， 应该简单、 生动， 有小组的风格。 【教具准备】 ： 幻灯片课件 【活动设计】 ： 一、各组对汇报内容
4、及汇报形式进行最后的整理。 （五分钟） 1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。 （1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能 盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。 （2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。 （3） 汇报的形式不要太繁琐， 应该简单、 生动， 并且有小组的风格。 2、汇报的语言 要通俗易懂。 3、掌握每组的汇报时间。 4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。 二、以小组为单位进行汇报 “现在让我们以小组为单位，进行汇报。各组在汇报时，把时间控制 在 5 分钟左右。 ” 三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形 式
5、及效果给予一定的评价。 “现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。 ” “你觉得他们 的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？” 四、总结。 课后反思：在本次活动中，我只对其进行必要的指导，不包揽学生的 工作。 整堂课，学生都在较自主的氛围中学习。学生带来了自己喜 欢的水果，收集了自己兴趣的活动课题的资料，展示过程中，学生自 主交流、自由提问，我没有强加于学生任何知识，而是学生在活动中 愉快地掌握知识、增长见识、提高能力。 第四阶段：阶段成果交流阶段（1 课时） 【教学目标】 ： 1、能在教师的指导下制作水果沙拉，设计水果拼盘。 2、在活动中体验劳动的快乐。 【教学重点】 ： 以小组为单位
6、设计水果拼盘。 【教学难点】 ： 注意制作沙拉这个环节出现的问题。 【教具准备】 ： 塑料餐盒、各种水果、酸奶一盒或一袋 【活动设计】 ： （一）揭示课题，激趣导入。 1、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？导入 、并板书课题。 2、创设情境：师出示“水果宝箱” ，里面装了不同的水果。问:“同 学们，想知道里面装了哪些水果吗？” （二）实践活动 1、认识水果的特征 摸水果 请几位学生到“水果宝箱”里摸水果，说感受。 要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果 谁能猜出是什么水果，并能说出水果的颜色，这个水果就送给他所在 的小组。 猜后品尝 2、研究水果的吃法 我们探究了这么多有关水果
7、的知识，那你知道水果有哪些吃法吗？ （学生自由畅谈） （三） 、制作水果拼盘 1、 同学们， 你们愿意用你灵巧的手制作一个别具风格的水果拼盘吗？ 要制作拼盘，首先做什么？ 学生学生讨论得出制作方法和要求： （a 卫生安全。小组分工明确， 拼盘设计新颖。 ） 2、小组合作制作水果拼盘。 3、展示水果拼盘作品。 4、师生评出最佳创意奖、最佳制作奖。 （四） 、总结 课后反思：在活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，更加喜爱吃水 果。并制作有创意的“水果拼盘” ，为学生的个性发展，提供了开放 的空间。 第五阶段 评价总结阶段（成长足迹） （1 课时） 【活动目的】 ： 了解评价的方法，能够参照各阶段活
8、动目标对自己与他人进行客观、 公正的评价。 【活动重点】 ： 反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 【活动难点】 ： 引导学生发现自己的不足。 【教具准备】 ： 幻灯片课件 【活动设计】 ： 一、畅想未来的水果 1、科学不断地进步，人们生活水平不断提高，对水果的质量有更高 的要求。请同学们畅想一下，未来水果的样子。 2、学生尽情畅谈。 二、活动成果设计 1、小组为单位设计一张以水果为主题的小报. 2、要求设计的小报主题鲜明，内容丰富、板式多样。 3、教师巡回指导。 向同学展示一些小报的范例，供同学们参考。 三、评价自己 教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。(播放幻灯 课件) 1、对自己的活动表现进行评价。 2、引导学生在看到自己优势的同时发现不足。 3、对他人的活动进行客观公正的评价。 4、填写评价建议单。 四、总结 课后反思：在本环节，我指导的重点在于让学生习得评价的能力，养 成良好的评价品质，善于发现别人的长处，通过学习改进自己，学会 欣赏；善于发现问题所在，并能提出建设性的建议，学会批判。这种 评价的能力与意识，也是学生终身受用的。
