五年级美术下册教案-8. 星光灿烂2-湘美版.docx

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1、五年级美术星光灿烂教学设计一、教材分析本课是立体构成的练习,即将平面的纸通过折叠创出具有浮雕效果的星星。主要是利用纸张的可塑性能,采用凸折凹折的方法,使之成为几何形态。二、教学思路创设情境发现方法掌握规律拓展思路创造表现评价迁移三、教学目标1.了解立体纸星星的成形原理,2.能认识制作示意图。3.能运用折叠、剪制、绘画等方法,4.制作出立体的纸星星作品。5.养成精心制作的良好习惯。四、教学重难点重点:立体星星基本形的制作方法及步骤。难点:立体星星的制作方法及创意。重点解决方法:1.教师示范2.学生自主发现及归纳难点解决方法:1.小练习(由基本星变化出的变化星)2.小组讨论3.欣赏优秀作品五、教学

2、措施及方法运用多媒体教学课件、教师范作、学生现场演示及游戏比赛等方式,确立学生的主体地位,鼓励学生大胆地自主学习与合作探究。综合运用创设情境法、观察分析法、合作探究法、演示法、讨论法及谈话法等达到教学目的,提高学生的动手实践能力、观察想象力及立体思维能力。六、教学过程1、导入送给学生音乐小星星,同学们喜欢星星吗?灿烂的星光令人难忘。2、新授A、出示两个星星造型一个是平面的,一个是立体的。师:同学们,黑板上的两个星星有什么不同之处?生:一个是平面的,一个是凸起的。师:对,这个星星非常有立体感,好像从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学

3、习的星光灿烂,制作纸浮雕星星。(板书课题)B、出示“基本星“拉平,让学生发现制作方法。大家猜猜立体的纸星星如何做成的?学生回答:折叠。师小结:折叠是制作浮雕星星最基本的方法,折叠的方向不同就形成立体的星星了。师演示:将一张纸向下折,使折线凸起。生回答:凸起的外形像什么?山。师小结:凸折。师演示:将一张纸向上折,使折线凹陷。生回答凹下去的样子像什么?山谷。生小结凹折。出示基本星的裁剪示意图,观察发现红、蓝、黑线分别代表什么?凸折、凹折。师示范,学生观察并小结步骤(步骤分三步)。第一步,折“米”字形折痕;第二步,折“星形”折痕;第三步,生尝试制作。让平面星变立体星。师小结步骤及注意事项。C、范作在

4、基本星的基础上变成“变化星”。引导学生观察基本星与变化星的不同并发现方法。请学生演示并讲解“变化星”的制作方法。看课本下面的四个示意图,跟课本中右上的四个星星哪个相符?(让学生找出,老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符?一个学生回答了,如果不正确,就说有不同意见的同学吗?直到找到正确答案,也不要找很多学生,实在没有就老师直接说出来是哪一个,接着问第二个图跟哪个星星相符)训练学生的熟练识图能力。D、纸星星还可以变成什么样?你还可以用什么方法来制作纸星星使它变得更漂亮?答:剪制、绘画等。出示课件作品,请学生欣赏丰富多变的星星。3、创作表现让星星像同学们一样越来越漂亮。课件呈现作业要求:小组合作,

5、准确而细致地制作出立体纸星星,看谁的星星最有创意。播放音乐,教师巡回指导,学生作业。学生边做边将星星作品贴在天空上(展示板)。4、评价迁移a、师生互评请学生担任裁判,选出自己最喜爱的星并做上记号。请学生说一说为何喜欢,有什么优点和经验。b、拓展欣赏其它纸浮雕作品。课件播放“大气污染的画面”,如果我们的天空被严重污染了,我们还能看得见星星吗?所以应该保护环境。怎样使空气更清新?出示森林图片。树可以净化空气,应该多种树并保护树木。大家手中的纸来源于什么?节约用纸就是保护树木。让我们从身边的小事做起,节约资源保护环境,让我们的星空更加灿烂。希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空!让那星光更加灿烂。5、总结总结全课,结束课程。板书:凸折(红色虚线)折叠 凹折(蓝色虚线)

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