1、自学提示：自学提示：1、以、以2人小组为单位，进行实验。人小组为单位，进行实验。2、想一想怎样操作更科学，更严谨。、想一想怎样操作更科学，更严谨。3、分工合作完成实验。比一比哪个小组的方法多。、分工合作完成实验。比一比哪个小组的方法多。4、用你喜欢的方式表达实验步骤。、用你喜欢的方式表达实验步骤。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。1、以2人小组为单位，进行实验。4、用你喜欢的方式表达实验步骤。1、以2人小组为单位，进行实验。圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。1、以2人小组为单位，进行实验。2、想一想怎样操作更科学，更严谨。1、以2人小组为单位，进行实验。比一比哪个小组的方法多
2、。1、以2人小组为单位，进行实验。比一比哪个小组的方法多。1、以2人小组为单位，进行实验。经过测量，左图圆柱的高为4cm，底面半径为3cm,请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！1、以2人小组为单位，进行实验。经过测量，左图圆柱的高为4cm，底面半径为3cm,请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。3、分工合作完成实验。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。比一比哪个小组的方法多。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。经过测量，左图圆柱的
3、高为4cm，底面半径为3cm,请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！比一比哪个小组的方法多。圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。经过测量，左图圆柱的高为4cm，底面半径为3cm,请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！经过测量，左图圆柱的高为4cm，底面半径为3cm,请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！比一比哪个小组的方法多。比一比哪个小组的方法多。比一比哪个小组的方法多。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。比一比哪个小组的方法多。2、想一想怎样操作更科学，更
4、严谨。4、用你喜欢的方式表达实验步骤。4、用你喜欢的方式表达实验步骤。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。2、想一想怎样操作更科学，更严谨。圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。1、以2人小组为单位，进行实验。1、以2人小组为单位，进行实验。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。比一比哪个小组的方法多。圆
5、柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。比一比哪个小组的方法多。圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍。1、以2人小组为单位，进行实验。圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的 。圆柱的体积是与它圆柱的体积是与它等底等高等底等高的圆锥的体积的的圆锥的体积的3倍。倍。圆锥的体积是与它圆锥的体积是与它等底等高等底等高的圆柱的体积的的圆柱的体积的 。13 经过测量，左图圆柱的高为经过测量，左图圆柱的高为4cm，底面半径为底面半径为3cm,请你求出老师削出的最请你求出老师削出的最大的圆锥形萝卜（如右图）体积！大的圆锥形萝卜（如右图）体积！求这个圆锥形萝卜的体积还求这个圆锥形萝卜的体积还有什么别的方法吗（不用计有什么别的方法吗（不用计算的方法）算的方法）？同学们课下？同学们课下可以思考一下！可以思考一下！
