1、神奇的七巧板神奇的七巧板主题活动主题活动设计设计 选题说明选题说明 综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综 合运用知识的能力，旨在改变学生的学习方式，培养学生的合作探究、不断创新的意识和实 践能力。小学阶段正好是孩子充满好奇、动手能力强的最佳时期，如何通过游戏提高学生的 动手能力和观察能力，开发学生智力，是我这次综合实践活动课的选题标准。 七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板， 还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的魅力， 是一项十分有益的活动。 本主题活动是劳动 技术部分多巧板的制作的活动之一。 因小学处于综合实践活动
2、的初期阶段，活动主题的选定，采用了第一种方式：向学生推 荐一些综合实践活动课题，引导学生根据爱好、兴趣予以选择。由于孩子们平时在课余时间 玩过七巧板、 在数学学习过程中见过七巧板， 对七巧板非常感兴趣， 所以大家一致认同将 神 奇的七巧板作为此次活动的主题。于是近期我在五年级开展了以神奇的七巧板为主题 的综合实践活动。 活动目标活动目标 知识与技能知识与技能 认识并学会自己动手设计制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。 学会观察、拓展思维，提高手、脑协调能力。 过程与方法过程与方法 通过游戏、观察、拼摆等活动，激发学生对七巧板的兴趣，引导学生尝试制作七巧板， 探究七巧板的秘密。 情感态度价值
3、观情感态度价值观 能够主动积极地参与综合实践活动，在轻松快乐的学习中体验到成功的快乐。 在设计制作、 拼摆的过程中注重培养学生的动手操作能力和想象力， 培养学生小组合作 意识、创新意识。 活动重难点活动重难点 重点：重点：通过小组研究制作七巧板、能用七巧板拼摆各种图形，激发学生的探究兴趣和创 新意识。 难点：难点：在自主探究中学会如何研究并制作七巧板；在小组合作中，巧用多套七巧板拼出 情景图。 学情分析学情分析 本课题中的研究内容是了解七巧板的历史起源、制作方法、动手制作，以及用七巧板开 展拼图游戏等。 五年级的学生具备一定的电脑操作、上网查阅收集资料的能力，以及合作能力。学生根 据原有的经验
4、和初步的探究能力，能够从问题中自主确立活动主题，开展探究活动。 活动准备活动准备 剪刀（美工刀） 、铅笔、直尺、水彩笔、胶水、双面胶、小磁铁、正方形硬卡纸等 多媒体课件、实物投影 学情分析学情分析 本课题中的研究内容是了解七巧板的历史起源、制作方法、动手制作，以及用七巧板开 展拼图游戏等。 五年级的学生具备一定的电脑操作、上网查阅收集资料的能力，以及合作能力。学生根 据原有的经验和初步的探究能力，能够从问题中自主确立活动主题，开展探究活动。 活动形式及时间活动形式及时间 活动形式： 1、上网收集；2、动手制作；3、小组合作拼图。 活动时间： 课堂确定主题分组，制订计划：一课时 学生课前实践活动
5、一周： （1）上网查阅收集七巧板的相关资料； （2）准备制作七巧板所 需的材料工具。 课堂展示汇报活动：一课时 活动过程活动过程 第一阶段：选定主题、拟定方案（1 课时） 第二阶段：活动实施、收集资料（1 周） 第三阶段：展评分享、拓展提升（1 课时） 第一阶段：选定主题、拟定方案（第一阶段：选定主题、拟定方案（1 1 课时）课时） 一、活动课题的生成 1、由孩子们平时在课余时间玩过、在数学学习过程中见过的七巧板引入，确定活动的 主题为神奇的七巧板 。 2、小组讨论，提出所要研究的问题，生成四个次主题。 七巧板的历史 七巧板的制作方法步骤 七巧板游戏规则 七巧板拼图方法 二、分组，制定小组活动
6、计划 1、根据研究兴趣，学生自由组合划分活动小组。 2、讨论和拟定活动活动实施方案。活动方案包括研究课题、小组名称、组员名单、指 导老师、活动分工、活动步骤、预期效果、成果表达等内容。 3、各组同学在老师指导下填写活动计划表。 第二阶段：活动实施，收集资料第二阶段：活动实施，收集资料 （一周）（一周） 本阶段主要是指导学生按照拟定方案开展各种形式的实践活动， 激励学生克服困难、 解 决问题，并不断修订、完善研究活动的计划。 活动活动 1 1 收集信息 学生分成若干小组，查询有关七巧板的材料，并在组内交流。学生查询的资料有：七巧 板的起源发展、制作方法步骤、七巧板游戏规则、七巧板拼图方法等。 （
7、设计意图：因处于综合实践活动的初期阶段，活动主题的选定，采用了第一种方式： 向学生推荐一些综合实践活动课题，引导学生根据爱好、兴趣予以选择。由于孩子们平时在 课余时间玩过七巧板、在数学学习过程中见过七巧板，对七巧板非常感兴趣，所以大家一致 认同将神奇的七巧板作为此次活动的主题。主题确定后，组织学生围绕着这一主题展开 激烈讨论,提出所要研究的问题。 通过筛选， 最终确定了下列子课题:怎样制作七巧板？ 七巧板的历史探秘。 七巧板的种类有哪些？七巧板的拼摆技巧有那些？随后， 根据研究 兴趣，学生自由组合划分活动小组，并讨论和拟定活动活动实施方案。 ） 活动活动 2 2 制作 PPT 组内成员合作完成
8、一份 PowerPoint 演示文稿，准备全班交流。 (设计意图：给学生充分的思考、组织、表达的机会，并锻炼学生把查询的信息进行分 析、整理的能力，提高合作意识和团队精神，培养学生的综合能力。) 活动活动 3 3 设计实践 七巧板的制作过程，大家通过观察、分析、研讨等活动，群策群力，最后确定了：画线、 涂色、剪切三步走的制作方法。 七巧板拼摆技巧的探索，学生通过小组合作，商讨出了一条从简单到复杂的研究之路。 从而，发现了其中组合的方法，为个性作品的创造打下了基础。 （设计意图：这一环节，是实践体验、解决问题的环节，是培养学生运用已有知识经验 亲身经历和动手实践的过程， 同时也是培养学生合作能力
9、和创新意识的过程。 活动小组需要 根据大家收集的信息，选择有关材料，进行设计实践。在此环节中，教师要正确的处理好自 身的示范、 讲述与学生自主活动的关系， 教师的演示操作也应根据操作的难易程度适时进行， 突出活动中的重点和难点的指导。 ） 第三阶段：展评分享、拓展提升第三阶段：展评分享、拓展提升 （1 1 课时）课时） 课堂展示活动流程 （一）创设情境导入活动 （二）自主探究制作方法 （三）合作交流拼图游戏 （四）收获反思填写作业单 （五）拓展延伸课后实践活动 （一）（一）创设情境创设情境导入活动导入活动 活动活动 1 1 观察七巧板拼成的图案 激趣导入：今天，老师给大家带来几幅大家熟悉的几何
10、图形，让我们来欣赏一下。 （出 示几幅用七巧板拼成的图案）同学们看，这些这些图形有什么共同点？ 引导学生说出：七巧板。 师：七巧板能拼出许许多多漂亮的图画，你想玩七巧板吗？今天，我们就继续探究七巧 板的神奇与奥秘。 （出示课题：神奇的七巧板） （设计意图： 运用学生熟知的图形激起学生学习兴趣， 为接下去的学习活动奠定良好的 基础。 ） （二）自主探究（二）自主探究制作方法制作方法 活动活动 2 2 小组汇报七巧板的制作方法 学生自己探索七巧板的制作方法，小组相互讨论、研究。 小组汇报交流： （1）画图方法：折纸、找中点、画米字格连线、画 16 格连线等。 （2）制作步骤：画线、涂色、剪开 （3
11、）所需材料工具：剪刀（美工刀） 、铅笔、直尺、水彩笔、胶水、双面胶、小磁铁、 正方形硬卡纸等。 (设计意图：通过小组内讨论交流，然后在全班汇报展示，充分发挥学生学习主体作用， 放手让学生去做能做的事情。让学生自主探究发现规律，并提出解决问题的办法，培养了学 生的实践能力、合作意识和创新精神。) 活动活动 3 3 各小组动手制作七巧板，展示现场制作的七巧板作品 （设计意图：通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。从手工 制作角度评价七巧板，学会欣赏别人，理解和尊重他人的见解，互帮互助，共同进步。 ） （三）合作交流（三）合作交流拼图游戏拼图游戏 活动活动 4 4 拼图规则与玩法
12、 学生尝试自己拼图，探索一些规律，然后允许他们自由进行讨论，由拼图规则玩法小组 汇报，最后全班交流，互相补充。 （设计意图：此活动从实际出发，有意识地满足学生多样化的学习需求，能使不同的学 生都能得到不同的发展，获得成功体验。 ） 活动活动 5 5 依图成形自选图形模板，然后根据模板拼图 拼图图案收集小组收集了大量的七巧板拼图图案， 向同学们汇报。 课件中提供了包含人 物、动物、生活用品、几何图形、字母等多幅难易程度不同的图片。 学生可以根据个人情况和爱好，自由选择图形，进行拼图游戏。 展示学生拼图作品，师生共同评价。 （设计意图：创作环节既是重点又是难点，能够充分发挥学生的想象力、创造力。让
13、学 生体验拼图乐趣， 提升研究兴趣。 展评拼图作品， 让学生体验了成功的快乐， 同时在互评中， 互相学习，促进提高。 ） （五）收获反思（五）收获反思填写作业单填写作业单 活动活动 6 6 填写作业单，并做交流 1、你在制作七巧板和拼图时遇到哪些困难？ 2、你是怎么解决的？ 3、如果还有时间，你们想做什么改变？ （设计意图：让学生学会欣赏别人，理解和尊重他人的见解，并能从中学会提出问题， 表达自己的意见，及时总结优缺点，不断进步。 ） ( (六六) )拓展延伸拓展延伸课后实践活动课后实践活动 活动活动 7 7 自创图形 学生用七巧板自由创作图形，将创作的图案进行再创造，添加场景，构成一幅意义完
14、整 的画面。 （设计意图：激发兴趣，把探索实践延伸到课下。拓展提升，主要是学生可以将已有的 知识、经验应用于实践，并能够触类旁通，提高自身的认识和操作水平，发展其实践能力和 创新能力。在学生学会了七巧板的制作方法、拼图技巧等基础上，引领学生继续探究七巧板 拼图奥秘。 不仅巩固了学生已有的知识技能， 更重要的是培养了学生的创新意识和实践能力， 突出了综合实践活动的训练目标。 ） 活动反思活动反思 通过组织这一综合实践活动，我深深体会到几点： 1、探秘七巧板是一个非常有探究价值的活动，它可以使学生在有趣的活动中培养学习 兴趣，发展空间观念。整个活动，我力求为学生提供足够的时间和空间，让每个学生都动
15、起 来，不同的学生得到不同的发展，学生对这次综合实践活动很感兴趣。 2、培养学生收集信息、处理信息的能力。学生通过网上浏览，获取了大量有关七巧板 的信息，并进行分类处理，如七巧板的来源、制作方法、玩法、拼图作品欣赏等。网上的资 料丰富多彩，学生兴趣盎然，在短短的时间内获取了非常多的信息。 3、综合实践活动是一门非常关注学生过程性体验的课程，其中汇报交流就是展示过程 性体验的一种手段。 综合实践活动汇报交流的形式也可以是多种多样的， 目的在于引导小组 各成员，对本组的资料进行汇总、整理、分析，并通过这种方式，集思广益，加以修改、完 善，形成成果。如子课题为： “七巧板的历史探秘、七巧板的种类有哪
16、些？”的研究小组， 利用课件、图片等展示小课题研究性学习成果，将信息在全班范围内有效交流，使各个相关 研究小组达到了信息互补、资源共享。 4、需要改进之处： （1）活动中，教师的指导至关重要，在进行用多种方法制作七巧板的环节中，师生共 同归纳出制作七巧板的方法， 教师在总结方法是要把方法说透， 这样学生会更好的进行探究 操作，并且有利于在原有基础上进行创新。 （2）可以进行学科之间的整合。如可以与信息技术课结合，可以组织一次在电脑上操 作的七巧板拼图比赛。课后实践活动“自创图形” ，学生为达到一定的意境，要添加一些图 片，要讲究整幅画的构图、色彩美，需要一定的绘画知识。 小学综合实践活动课程秀主题活动 神奇的七巧板神奇的七巧板主题活动主题活动设计设计
