1、 知识与能力 目标 通过活动，了解书能使人获得丰富的 知识，更能陶冶情操 过程与方法 目标 了解书的一些简单分类，学会选择有益 的书籍进行阅读。 情感态度与 价值观目标 培养爱读书的良好习惯。 教材分析 随着社会的发展，科技的进步，人们越来越意识到知识的重要性， 而知识传播的一个最普遍的途径是书籍。书籍是学生最熟悉不过的了， 古人云“书中自有黄金屋”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，可 见书籍自古以来就与人们有密切的关系。面对21世纪的挑战，我们应展 开自主性、实践性为主的活动。开展本活动，旨在让学生认识书籍能使 人获得丰富的知识，更能陶冶情操，提高学生的观察能力，收集、整理 资料的能力，学
2、会选择的能力，进而激发学生的创新兴趣，培养学生对 书籍的热爱。 教学过程 一、指导学生搜集整理资料，进行采访访问 提前一周布置学生利用课余时间、双休日，通过各种途径收集整理各 关于读书的名言，并在班内展开读书采访活动，准备各种类别的书籍，准 备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处。 二、组织讨论、研究活动 1、导入投影出示：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟” 2、从古至今，许多名人也是对书情有独钟，同学们肯定知道许多名人读书 的故事。 3、在我们的班中，也有许多同学是小书迷，他们又是怎样爱看书的呢？来 介绍一下 4、开学以来，你已经看了多少书了呢？把你们填写的表格拿出来，向同学 们说说 三、学生活动 讲讲名家读书故事 讲讲自己读书故事 读书采访情况交流、研究、汇总 有的同学就说：“既然这样，那我随便什么样的书都读。”你们认为可以 吗？ 进行讨论，共同得出结论
