小图形 大智慧 选题背景 小图形 大智慧其实就是先引入七巧板，然后在做其它 图形的延伸。七巧板学生们在幼儿时期就已经接触过，到小 学阶段就变成了课题学习，而“课题学习”作为新课程标准 的一大特色，它是一种新型的学习活动. 课标对它的要求是 所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下， 不同的学生可以获得不同的体验。作为综合实践活动我们非 常注重 “兴趣是最好的老师”这一调动学生参与活动的积极 因素，但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的 难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣， 而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆 多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫 能力不强.所以本次活动的课时可以机动1-2课时。 活动目标 认知目标：认识七巧板的七个组成图形，了解七巧板的来历和拼板的 种类。 技能目标：通过活动锻炼学生的动手操作能力与想象创造能力，并掌 握一些拼图的技法。 情感目标：让学生在活动中学会交流与合作，体验成功的喜悦。 材料准备： 每个学生准备白色硬纸板，卡纸，各色纸板至少2个，剪刀（或切刀） 一把， 格尺一把，水彩笔一盒。
