1、1 保护保护我们的眼睛我们的眼睛选题指导课选题指导课 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与眼睛相关的各种知识，加强用眼卫、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与眼睛相关的各种知识，加强用眼卫 生。生。 2 2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法。、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法。 3 3、 情感态度价值观： 激发学生学习兴趣和探究欲望， 休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，、 情感态度价值观： 激发学生学习兴趣和探究欲望， 休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 以此确定活动主题。以此
2、确定活动主题。 教学重、难点：教学重、难点： 根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。 教具准备：教具准备： 眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡 教学过程：教学过程： 一、游戏导入：一、游戏导入： 1.1.贴鼻子游戏贴鼻子游戏 2.2.同学们，拥有一双健康的眼睛是同学们，拥有一双健康的眼睛是多么重要啊，保护我们的视力更是刻不容缓。多么重要啊，保护我们的视力更是刻不容缓。 那我们这次的综合实践活动课就以保护我们的眼睛为主题来开展活动，好吗？板书课题（一那我们这次的综合实践活动课就以保护我们的眼睛为主题来开展活动，好吗？板书
3、课题（一 起书写、齐读）起书写、齐读） 二、确定主题，提问题并整理二、确定主题，提问题并整理 1 1、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想了解了解有关眼睛的哪些有关眼睛的哪些知识知识？ 如：如：生回答生回答现在就请同学们先自己思考，把想到的问题写纸上，现在就请同学们先自己思考，把想到的问题写纸上，注意格式是注意格式是我想了解我想了解 或或我想我想 知道知道。 谁来说说谁来说说 （3 3 分）分） 2.2.看来，还有许多问题同学们都想知道，看来，还有许多问题同学们都想知道，但这么多问题对于我们来说是否都具有很高的研究价
4、值但这么多问题对于我们来说是否都具有很高的研究价值 呢？那我们就要删选问题了，呢？那我们就要删选问题了，以小组为单位，以小组为单位，每一个同学都每一个同学都要读一要读一读读自己的问题，然后进行讨论，选出自己的问题，然后进行讨论，选出 本组认为最值得研究的问题本组认为最值得研究的问题 1 1 至至 2 2 个个，由组长执笔写在问题卡上，然后，由组长执笔写在问题卡上，然后抄在黑板上抄在黑板上，大家在筛选时要遵，大家在筛选时要遵 循什么原则呢？谁来给我们说一说。循什么原则呢？谁来给我们说一说。 重复的问题只保留一个，重复的问题只保留一个，简单的问题去掉；简单的问题去掉； 魏老师给大魏老师给大家总结了
5、以下几个原则，谁来给大家读一读，大家明白怎么做了吗家总结了以下几个原则，谁来给大家读一读，大家明白怎么做了吗? ?还有什么问题吗？还有什么问题吗？ 主意我们讨论时要使用组内音，不要影响其他小组，下面开始主意我们讨论时要使用组内音，不要影响其他小组，下面开始吧。吧。 3 3、整理问题、整理问题 （1 1）所有问题都罗列在黑板上了，谁来读一读这些问题，所有问题都罗列在黑板上了，谁来读一读这些问题，？ （2 2）大家看一看这些问题有哪些是相同的，我们把它找出来，）大家看一看这些问题有哪些是相同的，我们把它找出来， （3 3）还有哪些问题是同一类别的我们可以把它们放在一起）还有哪些问题是同一类别的我们
6、可以把它们放在一起，然后给他们起个名字然后给他们起个名字，并且说出你的并且说出你的 理由？谁来试一试？理由？谁来试一试？ （4 4）找出有找出有研究价值的研究价值的 （通过两次表格的展示，可以看出，有的问题出现重复的，选择其中的一个问题；有的问题表达不（通过两次表格的展示，可以看出，有的问题出现重复的，选择其中的一个问题；有的问题表达不 够详实的，进行提炼，变成有价值的问题；有些问题涵盖面太大了，可以延伸出够详实的，进行提炼，变成有价值的问题；有些问题涵盖面太大了，可以延伸出子课题进行研究子课题进行研究 2 有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。有的问题可合并为一个大问题，这也
7、是整理问题的一种方法。 （老师进行巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象老师进行巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象 5.5.经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。 今天我们就把这四个问题今天我们就把这四个问题作为子课题进行研究作为子课题进行研究。（7 7 分）分） 三三 1 1、认清自己的兴趣、认清自己的兴趣，选择课题选择课题 4 4 个课题分别对应个课题分别对应 4 4 个组，个组，你可以你可以根据自己的兴趣选择对应的子课题，说开始再根据自己的兴趣选择对应的子课题，说开始再拿
8、着板凳迅速坐过拿着板凳迅速坐过 去去，看谁能做到，看谁能做到快齐静快齐静 现在，同学们已经落座了。现在，同学们已经落座了。 2.2.选举组长选举组长 师：现在小组分好了，但群龙无首，现在需要一个知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各师：现在小组分好了，但群龙无首，现在需要一个知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各 小组的组长。 我们来做个游戏好不好？举起你们的右手的食指， 一起指向自己心目中的组长， 预备开始！小组的组长。 我们来做个游戏好不好？举起你们的右手的食指， 一起指向自己心目中的组长， 预备开始！ （师生互动（师生互动 激发情趣）激发情趣） 3.3.师：师： 指出的组长请站好
9、，现在你们已经被评为“博士伦杯”优秀组长，指出的组长请站好，现在你们已经被评为“博士伦杯”优秀组长，请大家在组长的带领下请大家在组长的带领下 给给本小组取义个响亮动听的名字，本小组取义个响亮动听的名字，小组成员共同商量，小组成员共同商量，时间一分钟，时间一分钟，请各组组长请各组组长说出小组的名字，谈谈说出小组的名字，谈谈 自己的当选感言自己的当选感言。 师总结：师总结： 同学们，通过本节课的讨论与交流，我们选出了本课的四个子课题，并且分出了兴趣小组，下一节同学们，通过本节课的讨论与交流，我们选出了本课的四个子课题，并且分出了兴趣小组，下一节 是我们的方案制定课，同学们一定会表现得更加出色的。是我们的方案制定课，同学们一定会表现得更加出色的。
