1、活动三 垃圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、照片、文字材料。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 (一)、内容如下： 前 言 同学们，你们了解东光吗？你们了解东光县每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处
2、理四个环节。同学们每天在县区看到的 清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天 4 至 5 点上班，晚上会工 作到 10 点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近 40 岁，有些还是年过半 百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月 400 元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的 生活费。东光县的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场 等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。 同学们，了解了这些情况后，你能为东光做些什么呢？ (二)、照片说明： 老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？
3、 扫街皇：扫街皇可以清扫东光的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！ 垃圾箱： 你可不要小看这个垃圾箱哦！ 它的作用可大了。 你知道东光有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将 这些垃圾进行分类吗？ 大家伙：东光所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处 理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们 才是东光的“大功臣”。 倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在东光大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾 中转站。你能感受清洁工人们在
4、烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目： 东光约有 18000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1 天之内，东光会有多 少垃圾呢？ 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天计算，东光每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 18000 千克 18 吨 月 540000 千克 540 吨 年 6570000 千克 6570 吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是东光一年之内家庭产生的垃
5、圾量，这个是不是最终的数据呢？为什 么？（加上宾馆、饭店以及东光大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）东光 就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你 们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看图片： （看一看） “我们就从自己熟悉的东光来开展研究。接下来，就让我们从图片中看看东光产生的垃圾是 怎样的一种情况！” 1、学生观看图片。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响东光的形象吗？你们能不能为环保局的 叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？
6、” 4、教师提出研究要求： 活动建议： （1） 、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2） 、每小组一人负责记录方案。 （3） 、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1） 、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同 一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2） 、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾
7、、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食 品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、 废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。 这个方案规定： 今后中 国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰 一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。 他把磨完
8、小麦剩下的麸子压 制成各种大小杯碟和碗具， 适合旅行野餐或开生日会。 人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 四、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。那作为东光人，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些 处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延伸： （试一试） “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五年级的同学，毕竟力量有限。俗话 说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护 环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发 挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 学生活动，教师指导。 六、活动小结： （看一看） 1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？ 能说说你的此刻的感受吗？” 2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们 打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁。
