1、 1 变废为宝综合实践活动设计 一、 主题背景 环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持 续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源 作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品 废旧物品的分类、回收利用入手，在培养学生探究能力的同时，引发 儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。 二、活动目标 1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题 探究的过程，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。 2、通过活动，培养学生的团结协作的精神，确立小组研究方 向，树立公民环保意识。 3、通过确立主题研究，培养学生的创新能力和思维能
2、力。 三 、活动重难点： 1.通过活动是同学们了解一些垃圾处理的知识。 2.使学生懂得珍惜环境，培养学生保护环境的意识。 四、活动过程 （一），创设情景，引发问题。 1. 开展活动一：通过做数学题计算生产垃圾的总量，以数据 来了解垃圾对环境的污染程度 2. (师： 看到这么巨大的数字， 同学们可能觉得太不可思议了， 在上课前老师让同学们调查下自己家一周产生的垃圾有 多少，现在请每个小组来汇报一下吧！) 3. 资料了解广州每天的垃圾产生量， 以及垃圾填埋场每天的处 2 理量，（视觉感知垃圾围城的紧迫程度） 4. 引发学生思考：堆积如山的垃圾对环境有什么危害？ （二），自主调查，小组汇报 1. 教
3、师引导学生思考自己的生活中每周产生的垃圾有什么，小 组汇报书本 56 页的表格。 2，引导学生对常见的生活垃圾分类。 （三），观看视频，提出问题。 1， 开展活动二：观看变废为宝的视频，思考对变废为宝有什么 想法。 2. 学生小组讨论分享自己的问题，并选出自己小组中最好的两 个问题写在卡纸上。 3. 小组汇报问题，贴上黑板展示。 五、聚焦问题， 形成课题 1. 请学生对问题进行筛选和归纳，教师进行子课题的引导。 六、选择课题，确定分工 活动三：小组选题，教师协调。 填写分组表，各小组展示组名及研究子课题。 分组表 组名： 组长： 口号： 研究性主题： 研究方法： 组员： 七、总结 3 通过这个
4、课程，我们收获颇丰，一方面对垃圾有了一个更深入的 了解，另一方面对自己的探索能力得到锻炼和提高。希望大家能从中 学会从自己开始，从源头开始力所能及对垃圾分类处理，回收利用。 努力建设一个绿色环保，低碳的生活环境。 1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有 4 多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些 难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。（“环保小侦探” 组的同学上台作逐一解答） 随机补充： 有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜 果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 无机垃圾： 又称干垃圾、 可回收垃圾或可再生废弃物。 包括： 废纸、废
5、金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水 银温度计、废油漆桶等。 2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把 课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大 家的发现和这样做的好处。 3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为 了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的 小小设计师已经设计好了各种标志。（“小小设计师”组的同学展示 所设计好的标志，并作好解说。） 4、 为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况， 我们的 “小 记者”还亲身采访，搜集了第一手资料。（请“小小记者”组
6、的同学 讲述采访情况并展示有关相片。） 5、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们 清远已经是全国卫生城市， 难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影 响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意， 帮他们想 想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种 5 垃圾处理方案。） 让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为清远的小市民， 你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教 师评价。） 6、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟 力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更 多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？ （“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。） （三）总结 通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、 更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。 行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学 生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃 圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。
