1、第五章第五章 我们周围的物质我们周围的物质本章课标要求 1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。2、通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及应用，了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。5.1 5.1 物体的质量物体的质量第五章第五章 我们周围的物质我们周围的物质 检测预习检测预习 交流展示交流展示检测什么叫质量？质量的单位有哪些？怎样换算
2、？怎样理解质量是物体的基本属性？知识导入知识导入思考：思考：铁锤和铁钉两个物体都是由什么物质组成的？铁锤和铁钉两个物体都是由什么物质组成的？它们所含的物质多少一样吗？它们所含的物质多少一样吗？一、物体的质量一、物体的质量1.1.质量：物体内所含物质的多少质量：物体内所含物质的多少2.2.单位：单位：国际单位：千克（国际单位：千克（kgkg）常用单位：吨（常用单位：吨（t t）、克（）、克（g g）、毫克（）、毫克（mgmg）3.3.换算关系：换算关系：1t=101t=103 3kg,1kg=10kg,1kg=103 3g,1g=1000mgg,1g=1000mg一些物体的质量一些物体的质量m/
3、kgm/kg二、质量是物体的属性二、质量是物体的属性 当物体的形状、状态、位置发当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的质量不变。生变化时，物体的质量不变。练一练练一练(1)3700mg=(1)3700mg=_g g(2)(2)_g=3kg=g=3kg=_mgmg(3)0.04t=(3)0.04t=_kgkg4040300030003.73.73 310106 6看谁猜的准看谁猜的准一头大象质量一头大象质量5_5_一个鸡蛋质量约一个鸡蛋质量约60_60_一个苹果质量一个苹果质量约约150_150_一瓶酱油质量一瓶酱油质量约约500_500_两袋盐质两袋盐质量约量约_kg_kg一只铅球质量约一
4、只铅球质量约4_4_t t1 1kgkgg gg gg g想一想想一想1 1、一个易拉罐被压扁之后，形状变了，质量变了吗？、一个易拉罐被压扁之后，形状变了，质量变了吗？2 2、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如果把地、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如果把地面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体的质量会改变吗？的质量会改变吗？3 3、一块冰化成了水，质量改变了吗？、一块冰化成了水，质量改变了吗？(不考虑蒸发）不考虑蒸发）结论：结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。质量不随形状、状态和位置的改变而改变。下面关于质量的说法正确的（下面
5、关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小、质量是物体的大小下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（）A、登月舱从地球到月球质量变小、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比铁比1kg棉花的质量大棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大变大 CC检测预习检测预习 交流展示交流展示测量质量的工具有哪些？认识天平的构造。会正确使用天平。三、测量质量的工具三
6、、测量质量的工具托盘天平托盘天平分度标牌分度标牌指针指针横梁横梁称量标尺称量标尺游码游码平衡螺母平衡螺母托盘托盘底座底座1.1.把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标尺尺左侧零位左侧零位。2.2.调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线中央刻度线上，这时横梁平衡。上，这时横梁平衡。3.3.把被测物体放在把被测物体放在左左托盘里，用镊子向托盘里，用镊子向右右托盘中加减托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读
7、数相加，这时盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读数相加，就得到物体的质量，要写明单位。就得到物体的质量，要写明单位。天平的调节和使用方法天平的调节和使用方法:天平的使用注意事项天平的使用注意事项:1 1、每个天平都有自己的、每个天平都有自己的“称量称量”，也就是所能称量的，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2 2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。不能把砝码弄湿、弄脏。3 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平
8、的托盘当中。中。用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图，用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图，物体的质量是多少？物体的质量是多少？25.32g25.32g哪里错了？哪里错了？甲甲乙乙想一想想一想1.1.怎样测量一枚大头针的质量？怎样测量一枚大头针的质量？2.2.你能测出一枚邮票的质量吗？你能测出一枚邮票的质量吗？u通过以上两个实验，你能得到什么方法？通过以上两个实验，你能得到什么方法？下面是用托盘天平称量物体质量的步骤下面是用托盘天平称量物体质量的步骤(A)(A)调节横梁平衡调节横梁平衡(B)(B)把天平放在水平桌面上把天平放在水平桌面上(C)(C)把游码移到零刻度线位置把游
9、码移到零刻度线位置(D)(D)把物体放在左盘把物体放在左盘(E)(E)在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡(F)(F)把砝码放回砝码盒把砝码放回砝码盒(G)(G)记录称量结果记录称量结果 正确的顺序应该是正确的顺序应该是（B B）（）（C C）（）（A A）（）（D D）（）（E E）（）（G G）（）（F F）使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作是（是（）A A 向右盘中加砝码向右盘中加砝码B B 将游
10、码向右移将游码向右移C C 将平衡螺母向左旋将平衡螺母向左旋D D 将游码向左移将游码向左移课后思考：课后思考：如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？D D一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会 发生变化的是 （）A、把铜棒加热到100 B、把铜棒轧成一张薄铜板 C、宇航员将铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工DC托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是移动游码的作用是 （）A、相当于向左调节平衡螺母、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码、
11、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码、相当于在右盘中加小砝码D质量为质量为2105mg的物体，可能是下列的物体，可能是下列 物体中的物体中的 （）A A、一头大象一头大象 B B、一只苹果一只苹果 C C、一台电视机一台电视机 D D、一只蚂蚁、一只蚂蚁B某同学用已调节好的某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：所示，其中操作错误的是：（1）_（2）_物体放左盘砝码放右盘物体放左盘砝码放右盘用手直接拿物体用手直接拿物体有一宇航员把质量为有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空千克的铜块带到太空 中，则铜
12、块的质量将中，则铜块的质量将_（变大、变小或（变大、变小或 不变）不变）不变不变一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量时，测量出的质量_物体的真实质量。物体的真实质量。（填（填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”）小于小于用天平称出质量是用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的药品，应在天平 的的_盘内顺序放的砝码是盘内顺序放的砝码是_;游码应放在游码应放在_位置上（游标所在标尺位置上（游标
13、所在标尺 的最大刻度值是的最大刻度值是5g）右右50g、10g4.2g1.1.质量的概念：物体所含物质的多少质量的概念：物体所含物质的多少2.2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体 的形状、状态、位置的改变而改变的形状、状态、位置的改变而改变3.3.质量的测量质量的测量-天平的使用天平的使用 观察观察-放放-调调-测量测量-读数读数 教学目标教学目标一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等的改变而变化。
14、的改变而变化。二、能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物二、能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。体的质量。三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。概念的过程。五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。作业：课堂作业：p115页1、2、3、4、5题。导学（预习）：a、什么叫密度？密度的单位有哪些？如何换算？计算密度的公式是什么？提升：教师的收获1、2、3、平凡的脚步也可以走
15、完伟大的行程。声音的世界声音的世界妈妈的叮咛，轻柔甜美！妈妈的叮咛，轻柔甜美！老师的话语，庄重舒坦！老师的话语，庄重舒坦！闹市的喧哗，嘈杂厌烦！闹市的喧哗，嘈杂厌烦！2.1 我们怎样听见声音我们怎样听见声音我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音 如何使一张纸如何使一张纸,一把钢尺一把钢尺,一个笔帽一个笔帽,一杯水发出声音一杯水发出声音?你能用几种方法呢你能用几种方法呢?1.1.上述物体发声时与不发声上述物体发声时与不发声 时有什么不同时有什么不同?2.2.物体发声时又有什么共同物体发声时又有什么共同 点呢点呢?声音声音是由于是由于_产生的产生的,振动停止，发声也停止。振动停止
16、，发声也停止。我们把我们把 _，叫做，叫做 _。物体振动物体振动 正在发声的物体正在发声的物体声源 哪些物体可以是声源哪些物体可以是声源?都可以是声源。都可以是声源。固体固体液体液体气体气体1.1.声音的实质是一种声音的实质是一种波波,我我们把它叫做们把它叫做_._.声波声波水波水波声音在空气中的传播声音在空气中的传播2.2.声波可以使其他物体振动声波可以使其他物体振动 3.声波能使物体振动声波能使物体振动,表明表明声具有声具有_,我们把这种我们把这种能量叫做能量叫做_.能量能量声能声能一：声音传播的条一：声音传播的条件件声音的传播都需要什么条件？声音的传播都需要什么条件？是不是所有物体都可以
17、传声？是不是所有物体都可以传声？我们通常听到的声音都是通过我们通常听到的声音都是通过空气空气传来的。传来的。吉他吉他笛子笛子那么，那么，液体液体和和固体固体能不能传播能不能传播声音呢？声音呢？路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。1.1.液体也能传播声音吗液体也能传播声音吗?声音捕鱼声音捕鱼2.固体能不能传播声音固体能不能传播声音?土电话土电话月球表面月球表面月球上没有空气，月球上没有空气，宇航员只能通过宇航员只能通过无线电无线电交谈。交谈。1.声音可以在声音可以在:_,_,_中传播中传播.固体固体液体液体气体气体2.声音在真空中声音在真空中_ (填填“能能”,“不能
18、不能”)传播传播.不能不能4.4.声音产生及传播的条件声音产生及传播的条件:_ 声源（振动物体）声源（振动物体）介质（传声物质）介质（传声物质）3.3.声音的传播需要声音的传播需要:_ 介质（传声物质）介质（传声物质）340m/s 通常情况下，声音通常情况下，声音在空气中的传播速度约在空气中的传播速度约为为:声音在不同的物质中传播声音在不同的物质中传播的速度是不同的。的速度是不同的。一般情况下，一般情况下，V V固固VV液液VV气气 。声音传播速度的大小除了声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外，还跟周围跟传声材料有关外，还跟周围的温度有关。的温度有关。人耳怎样听见声音人耳怎样听见声音回声回声
19、 定义：声波遇到障碍物反射回定义：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音来再度被听到的声音。练一练练一练 人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于1/15秒。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应（）.A.大于11.3m B.大于22.6mC.小于11.3m D.小于22.6mA本节课你学到了什么？课堂小结课堂小结 声音是由于声音是由于物体振动物体振动产生的产生的,振动停止，发声也停止。振动停止，发声也停止。我们把我们把正在发声的物体正在发声的物体叫做叫做声源声源，固体固体，液体液体，气体气体都可以是都可以是声源声源。声音可以在声音可以在固体固体，液液体，气体气体中传播，但中传播，但不能在真空不能在真空中传播中传播，声音的传播需要，声音的传播需要介质介质。声音传播需要声音传播需要声源声源和和介质介质。声音在空气中的传播速度约为声音在空气中的传播速度约为340m/s340m/s。再见再见
