1、一年级数学上册一年级数学上册复习重点（复习重点（2018 年）年） 第一单元第一单元 准备课准备课 1、 数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从 1 开始，数到最后一个物体所对应的那 个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、 比多少 同样多 比多、少 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单元第二单元 位置位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解。一般来说，物体间的“位置关 系”具有相对性。如：A 在 B 的上面，也可以说 B 在 A 的下面。 2、认识前、后 体会前、后的含义。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。如：甲车在 乙
2、车的前面，也可以说乙车在甲车的后面。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参 照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、 认识左、右 要点提示：要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以“观察者”或者是参与活动 的“活动者”的左右为准。 第三单元第三单元 1-5 的认识和加减法的认识和加减法 一、 1-5 的认识 1、15 各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来 表示。 2、15 各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、15 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整
3、地进行书写。（注意笔顺） 二、比大小 1、两个数同样大，用“=”表示，即 3=3，读作 3 等于 3。前面的数大于后面 的数， 用“”表示， 即 32， 读作 3 大于 2。 前面的数小于后面的数， 用“” 表示，即 34，读作 3 小于 4。 2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数到几， 它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成： 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加
4、法 1、加法的含义：把两部分合在一起。 2、加法的计算：计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方 法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求另一部分用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法 来计算。 七、“0” 1、0 的意义：0 表示一个物体也没有，也表示起点、占位等。 2、0 的读法：0 读作：零 3、0 的写法：写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且 要写圆滑，不能有棱角。 4、0 的加、减法：任何数与 0 相加都得这个数，任何数与 0 相减都得这个数
5、， 相同的两个数相减等于 0. 如：0+8=8 9-0=9 4-4=0 第四单元第四单元 认识图形认识图形 辨认区别以下图形。进一步认识立体图形的显著特征。 1、长方体 2、正方体 3、圆柱 4、球 5、立体图形的拼摆 第五单元第五单元 6-10 的认识和加减法的认识和加减法 一、610 的认识： 1、数数：根据物体的个数，可以用 610 各数来表示。数数的方法多样。 2、10 以内数的顺序。 3、比较大小：按照数的顺序比较大小。（相邻、不相邻） 4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 5、数的组成。 记忆数的组成时，有顺序：不遗漏、不重复。 6、写数字：正确、标准。 二、610 的加减
6、法 1、10 以内加减法的计算方法：主要根据数的组成来计算（也有摆学具、观察实 物、图形等方法）。 2、一图四式：根据一图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式 （2 个加数相同的除外）。 一图三式：认识 10 开始过渡到一图三式。 3、“大括号”意义：根据理解的图意完成列式。 三、连加连减 1、连加的计算方法 运算顺序：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两 个数的和，再与第三个数相加。 2、连减的计算方法 运算顺序：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两 个数的差，再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法 运算顺序：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前
7、 两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。 第六单元第六单元 11-20 各数的认识各数的认识 1、数数：根据物体的个数，可以用 1120 各数来表示。 2、数的顺序。 3、比较大小。 4、1120 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的，20 由 2 个十组成的。 如：1 个十和 5 个一组成 15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、1120 各数的读法。 7、写数：写数时，对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1，有 2 个十就在十位 上写 2。 有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写 0 占位。 8、10 加几和相应的减法 （1）10
8、 加几和相应的减法的计算：10 加几就是十几，十几减几就是 10，十几 减 10 就是几。 如：10+5=15 17-7=10 18-10=8 （2）十几加几和相应的减法的计算。 （3）加减法的各部分名称： 加数，和。 被减数，减数，差。 9、解决问题 注重策略指导和归纳：求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画 图法、推理法，还可以用计算法（用大数减小数再减 1 的方法来计算），提升解 决问题的意识与能力。 数学乐园：数学乐园：综合运用所学知识解决问题。 第七单元第七单元 认识钟表认识钟表 1、认识钟面 钟面：钟面上有 12 个数，有时针和分针。 分针：钟面长针是分针。 时针：钟面上短
9、针是时针。 2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟或手表这样的，钟 面上有 12 个数， 有分针和时针。 另一种： 电子表， 表面上有两个点“： ” ， “： ” 的左边和右边都有数。 3、认识整时：分针指向 12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的左边是 几同时点右边是“00”就是几时。如： 3:003 时 4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数的形式。如：8 时或 8:00 （注重习题的多元化，关注练习十九） 第八单元第八单元 20 以内的进位加法以内的进位加法 一、口算（呈现算法多样化的基础上突出“凑十”法，操作或观察理解算理，掌理解算理，掌 握算法握算法，初步体会“转化”） 1、9 加几计算：计算 9 加几的进位加法，可以采用“点数”、“接着数”、“凑 十法”等方法进行计算，突出“凑十法”。 2、8、7、6 加几的计算： 凑十法凑十法 可以“拆小数、凑大数”，也可以“拆大数、凑小数”。 3、5、4、3、2 加几的计算：用交换加数的方法来计算小数加大数。（突出思考 过程，培养推理能力。） 二、 解决问题 （主要用加法解决简单的实际问题； 注意理顺解决问题的一般步骤。 ） 1、解决问题时，可以从不同的角度观察、分析，利用多种方式帮助学生理解题 意，从而找到不同的解题方法。 2、求总数的实际问题，用加法计算。（体会画图策略的重要性）
