1、1老老舍舍2作者简作者简介介老舍老舍1899189919661966，中国现代著名小说家、，中国现代著名小说家、戏戏 剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他在解他在解放放 前创作的骆驼祥子四世同堂等作品揭露前创作的骆驼祥子四世同堂等作品揭露了了 旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立立 以后，他以极大的热情先后写了话剧龙须沟以后，他以极大的热情先后写了话剧龙须沟茶馆春华秋实，小说无名高地有了名茶馆春华秋实，小说无名高地有了名 等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民人民艺艺 术家
2、术家”。草原摘选自他写的内蒙风光。草原摘选自他写的内蒙风光。3渲渲染染 勾勾勒勒翠色欲翠色欲流流 一碧千一碧千里里4选择自己喜欢的方式读课选择自己喜欢的方式读课文文 ，要求读，要求读正正 确，读流利，读出初入草原的感受确，读流利，读出初入草原的感受。5景色美丽景色美丽热情好热情好客客草草 原原欢迎远欢迎远客客亲切相亲切相见见热情款热情款待待联欢话联欢话别别群马疾群马疾弛弛 襟飘带襟飘带舞舞 欢呼欢呼声声 车车声声 马蹄马蹄声声 响成一响成一片片握手再握握手再握手手 笑了再笑了再笑笑 你说你你说你的的 我说我我说我的的奶奶茶茶 奶豆奶豆腐腐 手抓羊手抓羊肉肉 敬酒唱敬酒唱歌歌套套马马 摔摔交交
3、舞舞蹈蹈 客人客人们们 舞舞 唱唱 骑骑马马蒙蒙汉汉情情深深6景景 美美 空气空气清清 颜色颜色美美 线条线条柔柔7那里的天比别处的天更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。草原空气草原空气清清8在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都都 有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。草原颜色草原颜色美美9在天底下，一碧千里，而并不茫茫在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原很辽阔但却美的并不空洞草原很辽阔但却美的并不空洞。10草原像绿草原像绿毯毯 羊群像白羊群像白花花11那些小丘的线条是那么柔美，就像只那些小
4、丘的线条是那么柔美，就像只用用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到到 处翠色欲流，轻轻流入云际处翠色欲流，轻轻流入云际。草原线条草原线条柔柔连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令人人 陶醉，就像中国画一样陶醉，就像中国画一样。124课后练习：用“已经”造句。教材分析2、体会文中全国各民族大团结的含义。2指名分段背课文。5、细读课文找出相关语句交流、讨论课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！、给一定的时间
5、，让学生自学。课文讲了一件什么事？（五）课时安排（1）听写异口同声：形容很多人说同样的话。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。学生乙：这些学生是怎样上课的？依然：依旧。这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。用墨线勾勒的中国用墨线勾勒的中国画画用墨渲染的中国用墨渲染的中国画画13人人 美美远方迎远方迎客客握住不握住不放放 热情款热情款待待 尽情联尽情联欢欢1415忽然，像被一阵
6、风吹来的，远处的小丘上出忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。16与蒙古族人民尽情联与蒙古族人民尽情联欢欢17蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎怎 么忍心马上就分别！在夕阳里，大家站在么忍心马上就分别！在夕阳里，大家站在无无 边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。18蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳！19谢谢观谢谢观看看Thank You20
