1、第第10课溪鳗课溪鳗矮凳桥的鱼非鱼小酒家矮凳桥的鱼非鱼小酒家基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究开篇絮语开篇絮语知能优化演练知能优化演练第第10课课开篇絮语开篇絮语乍看小说的正标题，我们就会认为乍看小说的正标题，我们就会认为“溪鳗溪鳗”是一种是一种鱼，抑或是一道菜；再看副标题，我们才明白鱼，抑或是一道菜；再看副标题，我们才明白“溪溪鳗鳗”是一个饭店的名称。其实，是一个饭店的名称。其实，“溪鳗溪鳗”是小说着意是小说着意塑造的某个人物形象。鱼、菜、人之间到底是怎塑造的某个人物形象。鱼、菜、人之间到底是怎样融合为一体的，小说又是想告诉我们什么呢？样融合为一体的，小说又是想告诉我们什么呢？
2、基础自主学案基础自主学案字音辨识字音辨识mncoq chzoxichuhuuluniohhmnbizzhnyjinhnhnjioju戳戳戮戮糊糊煳煳词语辨析词语辨析景象景象景致景致“景象景象”：现象、状况。如：现象、状况。如“太平景象太平景象”，“一派欣欣一派欣欣向荣的景象向荣的景象”。“景致景致”，风景。如，风景。如“西山有几处好景西山有几处好景致致”。忽然忽然突然突然“忽然忽然”，副词，表示来得迅速而又出乎意料；突然。，副词，表示来得迅速而又出乎意料；突然。如如“他正要出去，忽然下起大雨来了他正要出去，忽然下起大雨来了”。“突然突然”，忽，忽然，猝然。然，猝然。神秘神秘秘密秘密“神秘神秘”
3、，奥妙莫测，难以捉摸。如，奥妙莫测，难以捉摸。如“神秘的来客神秘的来客”，“她笑得有些神秘，倒叫我一时吃不准该怎么说她笑得有些神秘，倒叫我一时吃不准该怎么说”。“秘密秘密”，指尚未被发现或揭露的事物。，指尚未被发现或揭露的事物。“探索宇探索宇宙秘密宙秘密”，“这段历史将永远成为秘密这段历史将永远成为秘密”。熟语积累熟语积累兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。影影绰绰：模模糊糊，不真切影影绰绰：模模糊糊，不真切(多指看起来多指看起来)。藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间
4、情思开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。难断。嘁嘁喳喳：低声议论，搬弄是非。嘁嘁喳喳：低声议论，搬弄是非。文学常识文学常识1走近作者走近作者林斤澜林斤澜(19232009)，当代作家，曾任，当代作家，曾任北京文北京文学学主编，中国作协北京分会副主席等。原名林主编，中国作协北京分会副主席等。原名林庆澜，浙江温州人。庆澜，浙江温州人。1937年毕业于温州中学初中年毕业于温州中学初中部，因抗日战争爆发，离开学校参加抗日宣传工部，因抗日战争爆发，离开学校参加抗日宣传工作。作。1937年年12月入伍，在粟裕担任校长的浙闽边月入伍，在粟裕担任校长的浙闽边抗日干部学校学习，抗日干部学校学习，19
5、38年秋加入中国共产党，年秋加入中国共产党，之后从事党的地下工作。之后从事党的地下工作。1949年新中国成立后，先在北京人民艺术剧院创作年新中国成立后，先在北京人民艺术剧院创作组从事专业写作。组从事专业写作。1957年主要剧作结集为年主要剧作结集为布谷布谷出版。此后转为写小说、散文。第一部小说集出版。此后转为写小说、散文。第一部小说集春春雷雷于于1958年出版，年出版，“文革文革”期间辍笔。之后发表的期间辍笔。之后发表的第一个短篇力作第一个短篇力作竹竹曾改编为电影。曾改编为电影。1981年发表年发表的的头像头像获当年全国短篇小说奖。获当年全国短篇小说奖。井亭井亭获北获北京市庆祝新中国成立京市庆
6、祝新中国成立55周年短篇小说佳作奖，周年短篇小说佳作奖，去去不回门不回门获首届蒲松龄短篇小说奖。其小说多以散获首届蒲松龄短篇小说奖。其小说多以散文的笔法，着力表现一种特殊的氛围，结构精巧多文的笔法，着力表现一种特殊的氛围，结构精巧多变。晚年的作品冷峻、深沉、尖刻，被称为变。晚年的作品冷峻、深沉、尖刻，被称为“怪味小怪味小说说”。2009年年4月月11日，林斤澜因心脏和肺衰竭抢救日，林斤澜因心脏和肺衰竭抢救无效在北京同仁医院去世。无效在北京同仁医院去世。2写作背景写作背景“矮凳桥矮凳桥”系列和系列和“十年十癔十年十癔”系列是林斤澜重要的系列是林斤澜重要的创作。创作。“十年十癔十年十癔”，顾名思义
7、就是对，顾名思义就是对“文革文革”时期时期奇怪行状的书写。奇怪行状的书写。“矮凳桥矮凳桥”系列源于作家的一次系列源于作家的一次故乡之行。故乡给林斤澜的触动很大，而且几十故乡之行。故乡给林斤澜的触动很大，而且几十年的变化与感悟似乎年的变化与感悟似乎“一言一言”难尽，于是，从难尽，于是，从溪溪鳗鳗开始有了题材相同并且具有紧密联系的几个开始有了题材相同并且具有紧密联系的几个短篇的创作。作品发表后，反响很大，促成了后短篇的创作。作品发表后，反响很大，促成了后来的来的“矮凳桥矮凳桥”系列。这组系列前后写了二十多篇，系列。这组系列前后写了二十多篇，以人物为主，间以风俗名物，写得从容超脱，以人物为主，间以风
8、俗名物，写得从容超脱，收放自如，在如语家常中有着极精细的雕刻，具收放自如，在如语家常中有着极精细的雕刻，具有明显的中国古代笔记小说的遗风，如浙江老黄有明显的中国古代笔记小说的遗风，如浙江老黄酒一般淳厚绵长。酒一般淳厚绵长。(汪政汪政溪鳗溪鳗重读重读)有人说有人说“矮凳桥矮凳桥”系列具有传说性、迷幻性、寓言系列具有传说性、迷幻性、寓言性，性，溪鳗溪鳗是该系列中最具代表性的一篇。是该系列中最具代表性的一篇。课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1本篇小说的语言曾受到汪曾祺等人的称道，请本篇小说的语言曾受到汪曾祺等人的称道，请结合文中具体语句，分析本文的语言特色。结合文中具体语句，分析本文的语言特
9、色。【自主解答自主解答】汪曾祺曾说林斤澜汪曾祺曾说林斤澜“把小说语言的作用提到很多把小说语言的作用提到很多人所未意识的高度，写小说，就是写语言人所未意识的高度，写小说，就是写语言”(林林斤澜的斤澜的矮凳桥矮凳桥)。溪鳗溪鳗的迷离之美，首的迷离之美，首先来自语言。语言构成一种特殊的音响和色调，先来自语言。语言构成一种特殊的音响和色调，甚至成为构思的契机甚至基础。甚至成为构思的契机甚至基础。溪鳗溪鳗的契的契机，应该就是白居易的诗。于是小说就有了诗词一机，应该就是白居易的诗。于是小说就有了诗词一般的意境和美感。对语言的苦心经营，还表现在小般的意境和美感。对语言的苦心经营，还表现在小说时有新奇的形容。
10、比如：说时有新奇的形容。比如：“石头缝里的青草，绿石头缝里的青草，绿得乌油油，箭一般射出来了；黄的紫的粉的花朵，得乌油油，箭一般射出来了；黄的紫的粉的花朵，已经把花瓣甩给流水，该结籽结果的要灌浆坐果了；已经把花瓣甩给流水，该结籽结果的要灌浆坐果了；就是说，夏天扑在春天身上了。就是说，夏天扑在春天身上了。”其中其中“射射”“甩甩”“扑扑”本是平常语，但用在这儿，就显出不平常甚至奇崛本是平常语，但用在这儿，就显出不平常甚至奇崛来；同时，由于贴切准确地捕捉了事物的状态，用来；同时，由于贴切准确地捕捉了事物的状态，用的又是平常语，就不显得生硬、涩滞。再比如：的又是平常语，就不显得生硬、涩滞。再比如：“
11、不但喜欢做，还会把这份喜欢做了进去，叫人吃不但喜欢做，还会把这份喜欢做了进去，叫人吃出喜欢来。出喜欢来。”连用三个连用三个“喜欢喜欢”，充分说明，充分说明“溪鳗会做吃的溪鳗会做吃的”之之“会会”。溪鳗的小店临溪而建，在作者笔下，这溪。溪鳗的小店临溪而建，在作者笔下，这溪水充满了女性的温柔：有母亲的爱，也有爱人般水充满了女性的温柔：有母亲的爱，也有爱人般的娇嗔，的娇嗔，“撒点娇，抱点怨，发点梦呓似的呜噜呜撒点娇，抱点怨，发点梦呓似的呜噜呜噜噜”，神情毕现；更重要的是，溪水，神情毕现；更重要的是，溪水“无处不散发无处不散发着体温。像雾不是雾，像烟云，像光影，又都不着体温。像雾不是雾，像烟云，像光影
12、，又都不是，只是一片的朦胧是，只是一片的朦胧”，成为这篇，成为这篇“一片朦胧一片朦胧”的小的小说最恰当不过的自然背景。说最恰当不过的自然背景。本文的语言还有一个特点，即将方言融入文学语本文的语言还有一个特点，即将方言融入文学语言。言。“矮凳桥矮凳桥”系列基本上用了温州方言。这是一系列基本上用了温州方言。这是一种自然的选择，因为用承载融合了温州文化的方种自然的选择，因为用承载融合了温州文化的方言，表现温州的乡土人情，较之用普通话，显然言，表现温州的乡土人情，较之用普通话，显然更合适，更具有浓郁的乡土味。更合适，更具有浓郁的乡土味。2主人公溪鳗是作者倾心塑造的一个人物，请借主人公溪鳗是作者倾心塑造
13、的一个人物，请借助作品中情节分析溪鳗这一人物形象。助作品中情节分析溪鳗这一人物形象。【自主解答自主解答】溪鳗无疑是作者倾心塑造的一个人物，她美丽、溪鳗无疑是作者倾心塑造的一个人物，她美丽、勤劳、坚强而又善解人意。作品中没有交待她的勤劳、坚强而又善解人意。作品中没有交待她的出生，连她的年龄也说法不一。一个孤身女子要出生，连她的年龄也说法不一。一个孤身女子要在上世纪五六十年代生存下去，所要克服的困难在上世纪五六十年代生存下去，所要克服的困难可想而知。溪鳗因为做小本生意，被政府当成了可想而知。溪鳗因为做小本生意，被政府当成了“白点白点”，“逢五逢十逢五逢十”要到镇上汇报思想，要到镇上汇报思想，“交代
14、情况交代情况”，但溪鳗都顽强地坚持了下来。起，但溪鳗都顽强地坚持了下来。起早摸黑，溪鳗用她生存的智慧，在这社会中寻找早摸黑，溪鳗用她生存的智慧，在这社会中寻找着生存的缝隙，并且赢得了人们的信任与同情，着生存的缝隙，并且赢得了人们的信任与同情，她用自己勤奋的劳作与出色的手艺，一直支撑到她用自己勤奋的劳作与出色的手艺，一直支撑到好日子的到来。一个受过这般挫折的女人，该是好日子的到来。一个受过这般挫折的女人，该是满脸沧桑，该是满肚惆怅，但是溪鳗不是这样，满脸沧桑，该是满肚惆怅，但是溪鳗不是这样，即使在那非人道的岁月，也没有见过溪鳗哭一声，即使在那非人道的岁月，也没有见过溪鳗哭一声，相反，她始终是乐观
15、的，岁月的磨损、世道的炎相反，她始终是乐观的，岁月的磨损、世道的炎凉没有在这个女人身上留下一点痕迹，她像山野凉没有在这个女人身上留下一点痕迹，她像山野的风、碧溪的水，美丽、清凉、磊磊落落。的风、碧溪的水，美丽、清凉、磊磊落落。而这一切并不是由什么抗争得来的，溪鳗并没而这一切并不是由什么抗争得来的，溪鳗并没有被作家刻画成一个所谓出淤泥而不染的人物，有被作家刻画成一个所谓出淤泥而不染的人物，那一切都是天然的，自在的，不以物喜，不以那一切都是天然的，自在的，不以物喜，不以己悲。作者显然是将人物理想化了，他通过溪己悲。作者显然是将人物理想化了，他通过溪鳗这一形象写出了人性之美，女性之美，同时鳗这一形象
16、写出了人性之美，女性之美，同时也写出了这种美的力量。也写出了这种美的力量。名师名师点拨点拨【温馨提示温馨提示】12题为同学们的自主探究题，题为同学们的自主探究题，一定要在自主解答之后再看答案哦。一定要在自主解答之后再看答案哦。3关于本文的主题，历来众说纷纭，请试作分析。关于本文的主题，历来众说纷纭，请试作分析。【师生互动师生互动】林斤澜的好友、老作家汪曾祺曾说过：林斤澜的好友、老作家汪曾祺曾说过：溪鳗溪鳗这这篇小说里同时存在两个主题：性主题和道德主题，篇小说里同时存在两个主题：性主题和道德主题，这颇有道理。但直观看却看不出来，因为作者始终这颇有道理。但直观看却看不出来，因为作者始终采取一种隐喻
17、、象征的手法，写得隐晦而颇具诗意采取一种隐喻、象征的手法，写得隐晦而颇具诗意与美的联想。其实这种手法古已有之。闻一多早就与美的联想。其实这种手法古已有之。闻一多早就著文指出：中国从著文指出：中国从诗经诗经到现代民歌里的到现代民歌里的“鱼鱼”都是都是“庾辞庾辞”。写性也是在写人生，那个镇长虽。写性也是在写人生，那个镇长虽然有过一段然有过一段“二十多岁、气色红润二十多岁、气色红润”的辉煌历史，的辉煌历史，然而最终瘫痪了，说的是他性的枯萎，同时也暗然而最终瘫痪了，说的是他性的枯萎，同时也暗指他所代表的那段历史、那种人生已经枯萎。相指他所代表的那段历史、那种人生已经枯萎。相反，溪鳗自始至终都具有蓬勃的
18、朝气与生命力。反，溪鳗自始至终都具有蓬勃的朝气与生命力。以前且不说，现在五十多岁了，以前且不说，现在五十多岁了，“说作三十岁也说作三十岁也可以可以”。她所代表的，又是另一种生命，一种令。她所代表的，又是另一种生命，一种令人赞美的生命，似乎永不枯竭。值得分析的是溪人赞美的生命，似乎永不枯竭。值得分析的是溪鳗最后将瘫痪的镇长接回家养着伺候着，这就牵鳗最后将瘫痪的镇长接回家养着伺候着，这就牵扯到汪曾祺说的那个扯到汪曾祺说的那个“道德主题道德主题”了。汪曾祺说：了。汪曾祺说：“这是一种心甘情愿也心安理得的牺这是一种心甘情愿也心安理得的牺牲，一种东方牲，一种东方式的道德的自我完成。既是高贵的，又是悲剧性
19、式的道德的自我完成。既是高贵的，又是悲剧性的的性和道德的关系，这是一个既复杂而又深邃性和道德的关系，这是一个既复杂而又深邃的问题，还很少有作家碰过。的问题，还很少有作家碰过。”然而，就这两个主然而，就这两个主题来说，作者也仅只是题来说，作者也仅只是“碰碰”了，自然写得含含糊糊、了，自然写得含含糊糊、朦朦胧胧，因为他也没想清楚，要和读者一起想。朦朦胧胧，因为他也没想清楚，要和读者一起想。归根结底，想想归根结底，想想“鱼非鱼鱼非鱼”店名的缘起店名的缘起白居易那白居易那首名诗：首名诗：“花非花，雾非雾，夜半来，天明去，来花非花，雾非雾，夜半来，天明去，来如春梦几多时，去似朝云无觅处。如春梦几多时，去
20、似朝云无觅处。”这不是把整篇这不是把整篇小说都概括了吗？小说都概括了吗？“鱼非鱼鱼非鱼”也正是也正是“花非花，雾非花非花，雾非雾雾”啊！啊！4小说作者要把他的体验和发现告诉读者，小说作者要把他的体验和发现告诉读者，必须选择一个好的叙述视角，即需要找到一个必须选择一个好的叙述视角，即需要找到一个好的立足点，通过这个立足点去观察事物。请好的立足点，通过这个立足点去观察事物。请分析这篇作品作者选择了怎样的叙述视角？分析这篇作品作者选择了怎样的叙述视角？【师生互动师生互动】叙述视角即作品中对故事内容进行观察和讲述叙述视角即作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。视角的特征是由叙述人决定的。本作的角度。视
21、角的特征是由叙述人决定的。本作品主要采用的是旁观者的口吻，即第三人称叙品主要采用的是旁观者的口吻，即第三人称叙述。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立述。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述，这类叙述的传统特点是无视角场进行的叙述，这类叙述的传统特点是无视角限制。但本篇作品却是限定在作品的线索人物限制。但本篇作品却是限定在作品的线索人物袁相舟身上的。袁相舟身上的。“他触景生情，想到什么是什么，他触景生情，想到什么是什么，他喝了酒后飘来的思绪是什么就是什么，他他喝了酒后飘来的思绪是什么就是什么，他弄不清扯不明的东西作者也不想代劳。弄不清扯不明的东西作者也不想代劳。”通过袁通过袁相舟带着酒意的眼去看，通过袁相舟酒中的思相舟带着酒意的眼去看，通过袁相舟酒中的思绪去联系人和事，整个小说也就带上了朦胧的绪去联系人和事，整个小说也就带上了朦胧的醉意，读者在酒的微醺中，也醉意，读者在酒的微醺中，也“鳗非鳗，鱼非鱼鳗非鳗，鱼非鱼”起来，进入迷离甚至迷幻的小说意境。起来，进入迷离甚至迷幻的小说意境。
