1、 1 请到我们草原来教学案例请到我们草原来教学案例 一、导入 学生回答研究性学习课程的特点 丁敏：小组组织讨论整合筛选资料 王琪：查阅相关资料 李然：班级汇报 侯宇泽：其他小组评价 那么这节课就按照这几位同学谈到的研究性学习特点，进入到我们 的汇报环节。 二、新授 1、观察图片这是哪里呀？欣赏辽阔美丽的内蒙古大草原！学生谈眼 中的大草原是什么样子的！ 张晓阳：草原很辽阔，很纯净 王敏：草原有奔腾的骏马。 那好，快让我们走进草原吧！ 2、哪一个小组愿意第一个来汇报？ 王琪小组：我们收集到的是关于草原服饰文化的相关资料，学生展 示蒙古族的各种服饰，伴随优美的乐曲，其他同学回答该小组设置的 相关问题
2、（服饰的特点，谈一谈你喜欢哪一件衣服?）和其他组展开 互动，加深对服饰的了解。 其他小组补充关于服饰的资料！ 哪个小组还收集了其他关于草原的其他文化资料？ 段屹焘小组：我们小组搜集到的是关于草原饮食文化的资料.段屹 2 焘介绍内蒙古的奶食品，张晓阳介绍烤全羊仪式，孙夏辰介绍马奶酒 文化。小组通过资料介绍了解特色食品，并通过食物品尝，让大家了 解了内蒙古饮食文化。教师随机提问，你还品尝过哪些好吃的内蒙古 美食，知道他们是怎么做成的吗？简单介绍。补充各组没有找到的资 料。孟碧蓉：我吃过奶饼，用牛奶、鸡蛋、面做成，味道不错，大家 回家后也可以尝试做一做！ 陈志杰小组：介绍草原音乐文化（呼麦和长调）
3、陈志杰介绍呼麦的相关资料，孙淑曼介绍长调的知识。教师让学生欣 赏这些音乐，了解这些音乐的演奏方式，并让学生模仿，呼麦的发声 方式，是通过身体的哪个部位发出的？ 张暝昊：喉咙。 那你试着用喉咙发一发！ 长调和呼麦已经纳入到世界非物质文化遗产行列， 那么你还知道哪些 非物质文化遗产？引入非物质文化遗产介绍（图片文字介绍京剧、昆 曲等） ，对学生进行多方位的教育。 王予斯涵小组：介绍蒙古族礼仪文化，小组献哈达和奶酒，展示示 范，其他小组模仿学习两种礼仪文化。 李志超小组： 草原气候介绍： 引入呼伦贝尔大草原， 了解草原气候。 各小组互评以上汇报环节，教师小结。 3、各小组制定一份旅行方案 要求：制定路线；活动考察重点；注意事项。 3 按照以上要求制定一份旅行方案。 卢品松小组制定一份游玩呼伦贝尔大草原的方案， 假想那达慕大会正 在召开，有骑马的，摔跤的，并介绍骑马和摔跤的相关知识。 评价：本节课贯穿学生的汇报，提升了学生的资料收集以及小组间 整合资料的能力，但是我并没有完全放开对学生的掌控，还存在牵 着学生走的现象。教师及时补充资料的能力还有所欠缺。这些问题 都是今后在课堂中需要改进的地方。
