1、2020 z O21学年度第一学期学业质量监测试题九年级化学2020.11相对原子质量:H1 C12 016 F19 s 32 Ca 40 Fe“c o s 9选择题单项选择肛:本距包括 1s 小迈,每小题2分,共s O分。每小题尽有-个选项符合距意。1.今年世界环境日的主题是“关爱自然,刻不容缓”。下列做法符合这一主题的是B。垃圾分类,保护环境D.露天烧烤,享受生活B。从含s i o 2的沙子中提炼高纯s iD。从潮湿空气中分离出水A.焚烧垃圾,诤化环境C。禁用农药,保护水源2.下列过程中,发生了化学变化的是A。干冰变成Co 2气体C。海水晒盐3.下列物质由分子构成的是A.金刚石B。氯化钠
2、c。干冰D。金属镁4.下列物质中,含有氧分子的是A.空气B。Co 2C.H202 D.Mh o 25.空气是一种宝贵的自然资源,下列说法中不正确的是A。工业上常利用氮气与氧气的沸点不同,分离液态空气获得氧气B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净C。按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%D.空气是一种组成相对稳定的混合物,各成分能保持其自身的化学性质6.表示“禁止燃放烟花爆竹”的标志是下列有关化学学科观念的说法不正确的是A.结构观:构成水和过氧化氢的分子结构不同,化学性质也不同B.元素观:金刚石和石墨均由碳元素组成C.守恒观:化学反应前后
3、,元素的种类不变D。微粒观:水是由两个氢原子和一个氧原子构成的利用升温蒸发、冷凝的方法可以从海水中获取淡水,下列叙述正确的是A.蒸发时,水分子的运动速率加快 B。蒸发时,海水的质量变大C。冷凝时,水分子之间的间隔不变 D。冷凝时,淡水的体积不变九年级化学 第1页共6页7.8.9.下列观点中你认为不正确的是A。物质本身并无优劣之分,但应用的方法和目的却存在差别B。物质Bq 性质与用途之间存在着密切联系C。随着仿真实验室和数字处理技术的发展,研究的结论可不必通过实验来证明D。化学变化中所说的“新物质”就是在组成或结构上与变化前不同的物质I0。世卫组织m Ho,发表声明称,地塞米松(02比f o s
4、)可挽救新冠肺炎重症患者生命。列关于地塞米松的说法正确的是A.地塞米松属于氧化物B.地塞米松由4种元素组成C。地塞米松中碳、氧元素的质量比为”3D.地塞米松屮氢元素的质量分数最大11.下图为某反应的微观示意图,下列说法不正确的是A。反应物是两种单质C.该反应为化合反应“0”、“”表示不同元素的原子B。反应物有剩余D。该反应生成了多种产物12.原子是构成物质的一种微粒,下列关于原子的说法正确的是A.原子的质量主要集中在原子核上B.相同的原子无法构成不同的分子C.温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大D.原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等安全高于一切,下列做法正确的是A.电线老化着火,立即
5、用水浇灭B.夜晚天然气泄露,立即开灯查找原因C.煤炉上放一壶水防止c o 中毒D。不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿抹布扑灭下列说法中不正确的是A.二氧化碳与水反应不一定生成碳酸B。带正电的微粒不一定是阳离子C.由同种元素组成的纯净物不一定是单质D.灭火时不一定要将温度降到着火点以下13.14.一九年级化学 第2页共6页15.节能减排中“减排”的关键是减少Co z 的排放,而“减排”的重要手段是合理利用Co。科学家利用COz 为原料制取炭黑的流程如图。下列说法不正确的是A.过程 1和过程2的变化都属于分解反应 l 冫/冖蘑苕卜 i 炭 黑)B。过程2的变化中太阳能转化为化学
6、能 -一 Fe CC.此流程中有炭黑生成,还有氧气生成 D,获取炭黑还需要解决炭黑和Fe 3o。的分离 q过程2不定项选择题:本题包括5小翘j 每小题2分,共计10分。每小翘只有讠个或两个选项符合题意。若正确答案只有一个选项,多选时,该小题得0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的得 1分,选两个且正确的得满分,但只要选错一个,该小题就得分。16.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中,正确的是A。检查气密性,先将导管放入水中B。一点燃酒精灯,立即收集气体C。集满气体后,按图示移出集气瓶 D。实验结束,先熄灭酒精灯17.物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不正确的是A。石墨具有导电
7、性,可用于生产铅笔芯B。酒精具有可燃性,可作燃料C.氮气常温下无色无味,可用作粮食、瓜果的保护气D.镁燃烧能产生耀眼的强光,可用于制作照明弹利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是A。实验前需检查装置气密性B.读数时需要将导管从量筒中取出 1C.最终量筒中液面约降至钔m L亥刂 度线处D.若试管未完全冷却就读数,则所测氧气含量偏小 下列实验方案设计不正确的是A.观察颜色区分铁片和铜片B.闻气味区分氧气和二氧化硫气体C。尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐D.燃着的木条区分氮气和二氧化碳.金属钴(Co)的氧化物有多种,将9.3g Co r o H在空气中加热至o o C时完全分解,得到一种
8、钻的氧化物和水,测得该氧化物的质量为8.3g,该氧化物的化学式是A.Co o18.19.B.Co 03 c.Cc 冫203九年级化学 第3页共6页D,Co 304片非选择题21.(13分)某品牌奶粉标签如图,请回答下列问题。(1)该奶粉是 (填“纯净物”或“混合物”)。(2)硫酸亚铁的化学式为,其中铁元素的质量分数为 (计算结果保留小数点后一位),亚铁离子的符号为 。(3)结合图2铁元素在元紊月期表中的信息,铁的原子序数为,相对原子质量为 。(4)奶粉中碳酸钙可适童补钙,标出碳酸钙中碳元素的化合价,钙(填“是”或“不是”)人体所需的微量元素,儿童缺钙易患有 病。(5)计算:该奶粉中钙元素的质量
9、咄,含钙元素的质量分数为:若该奶粉中仅碳酸钙含钙元素,则其中碳酸钙的质量分数为 。(6)标签中 (填符号)元素的单质可用作烟幕弹。”.(13分)水是宝贵的自然资源。(I)水的组成“电解法”证明水的组成(装置如图I所示,电极不与水及生成的气体反应)实验时需向水中加入适量稀Hz s o。或Na o H,其目的是 。通电时发生反应的符号表达式为 。a i b 两管产生气体的体积比是 。下列关于电解水的说法中正确的是 (填字母)。a。实验后,a 管产生的气体能燃烧b。该实验中水分子本身不变,改变的是水分子间的间隙c。该反应属于分解反应d.反应后氢、氧元素的化合价均发生改变(2)水的净化自 来水厂净水的
10、过程中不包括的净水方法是 。a.沉降b.吸附c.蒸馏d.消毒河水中的难溶性杂质,可通过过滤的方法除去。用下图装置对河水水样进行过滤,下列关于过滤的说法中正确的有 (填字母)。a。实验中用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度b,滤纸边缘需低于漏斗边缘c.漏斗下端尖嘴需紧靠烧杯内壁d.若滤纸与漏斗间留有气泡,则会使过滤所得的液体浑浊c.利用过滤操作,可以将河水中的色素分离出来九年级化学 第4页共6页通电前z 9题图1配 料 懑、鸺 巍 白、碳酸钙、镜欧亚铁、维 生、堆生素D营养成分每1克奶扮平均含且能量1733h/蛋白质12g磷480口g钙950m g铁7.2m g2I题图 21题图2”题 图2若
11、要检验过滤后的液体是否为硬水,可以取样于试管中加入L搅拌后,观察现象。家庭中常用 方法将硬水转化为软水,该方法会使家中水壶中产生水垢,家庭中可用(填一种调味品名称)除去水壶内壁上的水垢。(3)水的保护天然水污染的来源有 (请任写一种)。保护水资源是我们全人类义不容辞的责任。作为一名中学生,我们能为保护水资源作出的努力有(请任写一种具体做法)。(4)水的用途水在生产、生活、科研中存在有广泛的用途。请写出水在实验中的一种用途 (请任写一种)。(17分)下图为实验室制取气体的常见装置,请据图回答有关问题:B C D E(l)写出序号为、的仪器名称:;(2)实验室常选用选用A装置,加热氯酸钾制备氧气,
12、请写出该反应的符号表达式L;实验室可选用D装置收集o 2的原因是,氧气收集满的现象是L:集满o 2的集气瓶应正放在实验桌上,原因是;(3)实验室制取二氧化碳的符号表达式为:若选用E装置收集COz,则气体从卫L端通入(填“卩或%”),验满的操作是JL:若用该装置检验Co 2,瓶中需装入 (填名称),气体从卫L端通入(填呵或T),如果含有COz,贝刂 发生反应的符号表达式为。(4)实验室可用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气,若需控制液体药品的滴加速度以获得平稳的氢气流,则图中最合适的搴年笨覃是;氢气具有可燃性,是一种非常理想的绿色能源,为防止氢气在点燃时发生爆炸,点燃前一定要进行的操作是。(8分)
13、实验室常用双氧水和二氧化锰为原料制备氧气。为探究影响双氧水分解速率的因素,某研究小组设计了如下对比实验,并记录了收集一集气瓶(s m L)氧气所需时间。实验序号双氧水溶度双氧水体积r m Lj温度(C)Mn G用量(g J收集时间(盼5/o2030%2020o.2230%2040o14830%2090(1)实验室用双氧水和二氧化锰为原料制备氧气的符号表达式为。(2)通过实验和对比,可以得出的结论是卫L。九年级化学 第5页共6页(3)通过实验和 (填序号)对比,可知相同条件下,温度越高,双氧水分解速率越快。(4)上述最适合用于实验室制取氧气的是实验 (填序号),理由是。(5)小明认为要想探宄“二
14、氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响”,还需在上表实验的基础上再增加一组对比实验,小华认为无需增加,将实验、进行对比也可得出结论。你的观点是 (填“需要”或“不需要”)增加,理由是。犭。(9分)燃烧是人类利用的较古老的化学反应之一。兴趣小组同学对燃烧展开系列探宄。底部打孔、垫有滤纸的燃烧匙探宄一、谪烧的发生(1)兴趣小组同学按图1所示装置进行实验。待蜡烛燃烧熄灭后,向上牡动燃烧匙,使白磷露出水面,自磷立即燃烧。写出白磷燃烧的符号表达式,白磷露出水面后才燃烧,请分析原因 。(2)已知:白磷的着火点约为40,熔点约为 佴,实验条件下的液态白磷密度大于水的密度且难以透过滤纸,尝试分析:燃烧匙底部打
15、孔并垫上滤纸的原因 。(3)反思:蜡烛燃烧熄灭后的密闭钟罩内,白磷仍能燃烧,从“物质燃烧所需氧气的最低浓度”的角度可得出的结论是 。探宄二、火灾的达生(4)知识回顾:图2所示实验中,观察到烧杯内低处蜡烛先熄灭,则 Co 2具有的性质是 。(5)按图3装置模拟建筑火灾现场,在封盖容器底部放置2根高低不同的蜡烛,在烛芯附近放置 0z 传感器(见勿、劫)和Co z 传感器(见b 1、b z)。点燃蜡烛后迅速封盖,采集相关数据,实验结果如图4、图5所示。氧气锢%由图4可知:蜡烛熄灭时容器各处o 2含量均未降至0,由此你对“燃烧”的 新认识是 。由图5可知:温度较高时,高处COz 的浓度较大,其主要原因 是 。因 此,建筑火灾中,下列逃生方法较合理的是尘。a.匍匐前进九年级化学 第6页共6页咖z s 题图19s 题图2z s 题图3 题 图49s 题图5b。直立行走
