1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏规范答题规范答题鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌的的形象形象、语言、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。高考题型高考题型：炼字型炼字型 写景型写景型意境型意境型一、形象一、形象诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以借以表达表达主观主观感情感情的载的载体体（偏重写景的诗歌
2、）偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象咏的对象)景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：写物写物 托物言志托物言志写景写景借景抒情借景抒情 形象鉴赏形象鉴赏 景景 与与 物物同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、愁等）。愁等）。托物言志是指诗
3、人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异：1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景”指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的常是某种具有象征意味的物品，物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情感情。托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、感情、志向、情操、爱好、愿望、要求要求等等 形象鉴
4、赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同 这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？命题形式命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。题型题型意象意
5、境类意象意境类 意象(意境）题（思路）意象+意境+气氛+情感 步骤：（意象）营造 渲染 表达（表现）注意表现手法哦！南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：参考答案：词中词中借景抒情，用借景抒情，用烟、雨、落花烟、雨、落花以及以及鹧鸪鹧鸪的的叫声叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。别恨的思乡之情。词
6、的最后通过词的最后通过“潮退潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。高考示例高考示例答题要点答题要点二、语言二、语言 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程程?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。(2(2分分)（0404浙）浙）答案答案:“空空”是徒劳之义是徒劳之义,表达了苦苦等待
7、而没有结表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主味，使主题更加鲜明。题更加鲜明。高考示例高考示例(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字作用，烘托了怎样的点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。意境，表达了怎样的感情。答题步骤答题步骤诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁此生谁料，心在天山，身老沧州料，心在
8、天山，身老沧州 注注。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析这三个词分别为：这三个词分别为：“未未”、“先先”、“空空”。练习操作练习操作“未未”，“没有没有”之义，之义，表达表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨；放眼万里，未灭入侵者的遗恨；“先先”，“已经已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；“空空”，“
9、徒然徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。壮志难酬的沉痛心情。过分水岭过分水岭 温庭筠温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺岭头便是分头处，惜别潺湲湲一夜声。一夜声。这首诗的第一句中的这首诗的第一句中的“似似”字能否换为字能否换为“却却”或或“亦亦”？为什么？为什么？答答:不不能。能。“似似
10、”,”,是是“好像好像”之义之义,表现的是表现的是一种不确定、不肯定的主观感觉一种不确定、不肯定的主观感觉,溪水是自然溪水是自然物，本来就没有感情，说它有情是诗人移情于物，本来就没有感情，说它有情是诗人移情于物的一种主观感受物的一种主观感受；“却却”表强烈转折，若换表强烈转折，若换为为“却却”，则过于生硬，没了情趣；，则过于生硬，没了情趣；“亦亦”表表并列，若换为并列，若换为“亦亦”，则，则“无情无情”“”“有情有情”失失去主次。去主次。用用“似似”恰到好处地透露出诗人对恰到好处地透露出诗人对山水的有情山水的有情.三、表达技巧三、表达技巧 表达技巧的内容繁而杂，我们将表达技巧的内容繁而杂，我们
11、将表达技巧分为三类：表达技巧分为三类：1 1、修辞手法、修辞手法2 2、表达方式、表达方式（抒情方式）（抒情方式）3 3、表现手法、表现手法修辞手法修辞手法 比喻、借代、比拟、夸张、比喻、借代、比拟、夸张、对比、用典、互文、双关、对比、用典、互文、双关、对偶、设问、反问、通感等对偶、设问、反问、通感等借借代代：比比拟（拟人、拟拟（拟人、拟物）物）:新新 晴晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷开偷开门户又门户又翻书翻书。用典用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。即在诗歌中援引史实，使用典故。既可使诗既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的
12、丰富性，增加表达的生动歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。作品的表现力和感染力。（1 1）用事）用事 借用历史故事来表达作者的思想感情，包借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。借古抒怀或借古讽今。如：辛弃疾如：辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成功中成功地运用了五个典故：地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉
13、颇颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想自然而又充分地表达了自己的思想感情。感情。（2 2）引用或化用前人诗句）引用或化用前人诗句 目的是加深诗词中的意境，促使人联想而目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。寻意于言外。互文互文 ：互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。委婉，耐人寻味的艺术效果。双关双关 :在一定的语言环境下，利用词在一定的语言环境下，利用词的多义和多音的特点，有意使语句具的多义和多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。有双重意义
14、，言在此而意在彼。竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。黄蜂频扑秋
15、千索，有当时纤手香凝。对偶对偶 拟人拟人设问设问 借代借代夸张夸张比喻比喻对偶对偶反问反问设问设问对偶对偶拟人拟人拟人拟人二、二、表达方式表达方式1.1.请同学们回忆一下表达方式有哪些？请同学们回忆一下表达方式有哪些？不。所以诗歌中常用的表达方式有不。所以诗歌中常用的表达方式有四种：四种：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情2.“2.“说明说明”在诗歌中常用不常用？在诗歌中常用不常用？记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙、描写、议论、抒情、说明。描写：描写：正与侧、动与静、虚与实、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描明与暗、乐与哀、工笔与白描 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
16、。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易白居易琵琶行琵琶行 （侧面描写）（侧面描写）绝绝 句句 （杜（杜 甫）甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）（动静结合）约约 客客 （赵师秀）赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法：判断下列诗句所用的表现手法：执手相看泪眼，竟无语凝咽。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（白描）（白描）抒情抒情可分为可分为:直接抒
17、情直接抒情和和间接抒情间接抒情。托物言志托物言志是指通过描写客观事物，是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。感情，感情寓于写景之中。间接抒情间接抒情又分为又分为:借景抒情借景抒情和和托物言志托物言志。抒情：抒情：三、表现手法三、表现手法 赋（赋（铺陈铺陈）比兴、）比兴、对比、烘托、渲染、借景抒情（对比、烘托、渲染、借景抒情（寓情于寓情于景、情景交融、情因景生景、情景交融、情因景生）、）、托物言志（托物言志（感物抒怀感物抒怀）、讽喻（）、讽喻（借古抒
18、借古抒怀、借古讽今怀、借古讽今）、象征、抑扬、用典）、象征、抑扬、用典 渲染渲染 约客约客（宋）赵师秀（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。“家家雨家家雨”“”“处处蛙处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。深和夜的静。渲染其实一般指通过描写景物来渲染其实一般指通过描写景物来营造某种氛围，比如描写西风吹过来营造某种氛围，比如描写西风吹过来渲染悲凉凄清的秋意。渲染悲凉凄清的秋意。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所指从侧面着意描写，作为陪衬，使所 要表现的事物鲜明突出。要表
19、现的事物鲜明突出。烘托（衬托）烘托（衬托）“烘托烘托”也叫也叫“衬托衬托”，分为正衬和反衬，是，分为正衬和反衬，是诗歌中常用的艺术手法。李白诗歌中常用的艺术手法。李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，用高大，用高大的天台山衬托更雄伟的天姥山，烘云托月，是正衬。的天台山衬托更雄伟的天姥山，烘云托月，是正衬。杜甫杜甫绝句二首绝句二首(其二其二)中的中的“江碧鸟逾白，山青江碧鸟逾白，山青花欲燃花欲燃”一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。运一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。运用正衬和反衬，都能使要表现的事物更加鲜明突出。用正衬和反衬，都能使
20、要表现的事物更加鲜明突出。间接抒情间接抒情:借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。着诗人的离愁别恨。是是作者借助物的象征义来表达个人胸作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀又叫感物抒怀。墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花
21、开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。托物言志托物言志【析析】此诗运用了托物言志的手法，抒此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。试判断下列诗歌所用的表现手法试判断下列诗歌所用的表现手法1、谢亭送别谢亭送别(唐唐)谢诨谢诨 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。3、赠汪伦赠汪伦 （李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，
22、忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。乐景乐景写哀写哀情情象征象征托物托物言志言志烘烘托托4 4、绝句绝句（李清照）（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。虚实虚实结合结合先抑先抑后扬后扬二、解题思路与解题步骤二、解题思路与解题步骤答题范式答题范式 （用一两个词准确指出用（用一两个词准确指出用了何种手法）了何种手法）+（结合诗句阐释说明（结合诗句阐释说明诗人运用
23、了这种手法的依据）诗人运用了这种手法的依据）+（此手（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）或表现了什么主旨）明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 手法手法 分析分析 作用作用是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样2 2、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?答：答：主要用了主要用了反衬反衬手法手法(
24、步骤一步骤一)。天未放亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬反衬出环境的寂静出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处。两处反反衬衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞的孤独寂寞(步骤三步骤三)。早早 行行 （陈与义）（陈与义）高考示例高考示例答题步骤答题步骤不同意。不同意。起句写花之凋零起句写花之凋零,青杏酸涩青杏酸涩,为整首词投下悲凉的阴为整首词投下悲凉的阴影；二三句定燕子翻飞影；二三句定燕子翻飞,绿水环绕人家绿水环绕人家,虽富有情趣虽富有情趣,也不乏暖意也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情；
25、四句说柳絮飘飞但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞,着一着一“又又”字字,则又表明则又表明词人之看絮飞花落词人之看絮飞花落,不止一次不止一次,伤春之感、惜春之情自然流出；伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草芳草”在古诗词中常用来写愁在古诗词中常用来写愁,此处亦然此处亦然,“天涯何处无芳草天涯何处无芳草”即言愁情无限。即言愁情无限。因此因此,这首词中对这首词中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写等景物的描写,依然浸透着伤春之情依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。并非旷达之语。江亭夜月送别唐江亭夜月送别唐 王勃王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寂寞离亭掩，江山此夜寒寒。唐诗笺注中称赞此诗末句的唐诗笺注中称赞此诗末句的“寒寒”字说字说“一一片离情片离情,俱从此字托出俱从此字托出”。你同意吗？为什么。你同意吗？为什么?练习操作练习操作同意。同意。“乱烟乱烟”写出了迷蒙夜色，也写出写出了迷蒙夜色，也写出了诗人剪不断理还乱的愁绪，因为与友人了诗人剪不断理还乱的愁绪，因为与友人分别，心随月光伴友去，只剩下满亭寂寞分别，心随月光伴友去，只剩下满亭寂寞离情。可见，离情。可见，“寒寒”字明写江山此夜寒冷，字明写江山此夜寒冷，更是诗人心理感受，写出友人离去后心情更是诗人心理感受，写出友人离去后心情的沉重与冷寂。的沉重与冷寂。
