1、期末提分练案 人教版 八年级上A见习题见习题123习题链接答案呈现提示：点击 进入习题D456见习题见习题789见习题见习题见习题见习题见习题见习题见习题见习题见习题见习题10见习题见习题1(2019绵阳绵阳)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音到的声音()A响度变大响度变大B响度变小响度变小C音调变高音调变高D音调变低音调变低期末提分练案A2在学习二胡演奏
2、过程中，小明发现琴弦发出的声音音调在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关关期末提分练案为了验证上述猜想是否正确，他和
3、同学们找到了下表所为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列列4种规格的琴弦，进行实验。种规格的琴弦，进行实验。期末提分练案(1)为了验证猜想二，应选编号为了验证猜想二，应选编号_、_的两种的两种规格的琴弦进行实验。规格的琴弦进行实验。期末提分练案【点拨点拨】为了验证琴弦发出声音的音调高低，可能为了验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应该控制材料和横截面积相同，与琴弦的长短有关，应该控制材料和横截面积相同，即应选编号即应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验。的两种规格的琴弦进行实验。AC(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没
4、有把表中的 数 据 填 全，表 中的 数 据 填 全，表 中 的 位 置 所 缺 数 据 是的 位 置 所 缺 数 据 是_。期末提分练案【点拨点拨】在验证琴弦发出声音的音调高低，可能与在验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关时，应该让琴弦的长度和横截面积琴弦的材料有关时，应该让琴弦的长度和横截面积相同，所以表格中长度和横截面积数据应该与相同，所以表格中长度和横截面积数据应该与B组组相同，即相同，即位置应该是位置应该是55。55(3)小 明 在 这 个 探 究 实 验 中，采 用 的 研 究 方 法 是小 明 在 这 个 探 究 实 验 中，采 用 的 研 究 方 法 是_。期末提分
5、练案【点拨点拨】在这个探究实验中，采用的研究方法是控在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。制变量法。控制变量法控制变量法声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件3小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想：线的长度、粗细和张力有关。于是他想：(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。四根弦线的张力相同。若他选择若他选择b、d两弦线做两弦线做实验，则研究的目的是探究发出实验，则研究的目的是探究发出声音的音调与弦线
6、声音的音调与弦线_的关系。的关系。期末提分练案声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件期末提分练案【点拨点拨】由图示可知，弦线由图示可知，弦线b、d的材料和粗细相同而的材料和粗细相同而长度不同，选择弦线长度不同，选择弦线b、d进行实验可以探究发出的声进行实验可以探究发出的声音的音调高低与弦线长度的关系；音的音调高低与弦线长度的关系；【答案答案】长度长度声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件若他要研究发出声音的音调与弦线粗细的关系，则应若他要研究发出声音的音调与弦线粗细的关系，则应选择选择_和和_两弦线做实验。两弦线做实验。期末提
7、分练案【点拨点拨】要探究发出的声音的音调的高低与弦线粗要探究发出的声音的音调的高低与弦线粗细的关系，应控制弦线的材料和长度相同而粗细不细的关系，应控制弦线的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选弦线同，由图示可知，可以选弦线a、b进行实验。进行实验。ab声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出声音的音调越低；弦线越粗，发出声线越长，发出声音的音调越低；弦线越粗，发出声音的音调越低。音的音调越低。(2)请你根据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按请你根据图
8、乙判断，在张力相同的情况下，分别按住住A点、点、B点、点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住高的是按住_点，最低的是按住点，最低的是按住_点。点。期末提分练案声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件期末提分练案【点拨点拨】由图示可知，在弦线材料和张力相同的情况由图示可知，在弦线材料和张力相同的情况下，弦线越长，弦线越粗，发出声音的音调越低，分下，弦线越长，弦线越粗，发出声音的音调越低，分别按住别按住A点、点、B点、点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住最高的是按住A点，最低的是按住点，最低
9、的是按住B点。点。【答案答案】A；B声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件期末提分练案4(中考中考陕西陕西)物理老师自制了物理老师自制了“探究真空是否可以传声探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是空气，关于该实验下列说法正确的是()A音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音
10、响度大C抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D由实验可推理出声音不能在真空中传播由实验可推理出声音不能在真空中传播声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件期末提分练案【点拨点拨】声音是由物体的振动产生的，声音是由物体的振动产生的，A错误；声音错误；声音尖锐刺耳，说明声音的音调高，尖锐刺耳，说明声音的音调高，B错误；抽气时听到错误；抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，的声音越来越小是由于响度变小的缘故，C错误。错误。【答案答案】D声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件5
11、(2018山西山西)小亮同学利用课余时间，创作了一部科小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说幻小小说太空漫游记。小说中有这样的描太空漫游记。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶写：小明和小亮驾驶“女娲号女娲号”飞船漫游在太空，突飞船漫游在太空，突然听到空中传来然听到空中传来“隆隆隆隆”的雷声，之后又看见闪电四的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：处：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；判
12、断 依 据：；判 断 依 据：_(开放性试题，合理即可开放性试题，合理即可)。期末提分练案听到空中传来的雷声听到空中传来的雷声真空不能传真空不能传声声声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件6为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论：通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论
13、：_。期末提分练案声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件(2)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要物质作媒介；声音要传播出去，需要物质作媒介；声音要传播出去，不需要物质作媒介。声音要传播出去，不需要物质作媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实
14、究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：验：期末提分练案声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件如图所示，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越如图所示，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越_(填填“大大”或或“小小”)。由此现象可以推理：猜想由此现象可以推理：猜想_是正确的。是正确的。(3)探究问题的过程通常有下列步骤：探究问题的过程通常有下列步骤：A提出猜想假设；提出猜想假设；B分析归纳；分析归纳；C得出结论；得出结论；D实验研究；实验研究；E发现并提出问题发现并提出问题你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是你认为小明他们的第二个探究活动依
15、次采取的步骤是_。(填字母序号填字母序号)期末提分练案小小EADBC声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件7在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动，纸屑跳动放大了在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动，纸屑跳动放大了纸盆的纸盆的_；将敲击后的音叉放入水中，水花四；将敲击后的音叉放入水中，水花四溅，水花四溅表明了发声的音叉在溅，水花四溅表明了发声的音叉在_；某学生；某学生为进行有关探究时想观察被敲击的桌面是否发生振动为进行有关探究时想观察被敲击的桌面是否发生振动，可以在桌面上放，可以在桌面上放_(填填一个合适的物体名称一个合适的物体名称)，边敲击桌面，边观察其跳动。，边敲击
16、桌面，边观察其跳动。期末提分练案振动振动振动振动小沙粒小沙粒(或纸屑，答案合理即可或纸屑，答案合理即可)声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件8如图所示是探究声现象时常用的装置。如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)图中所示的实验现象说明图中所示的实验现象说明_。(2)乒乓球在实验中起什么作用？乒乓球在实验中起什么作用？(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论？你又可以得出什么结论？期末提分练案发声的音叉在振动发声的音叉在振动将微小的振动放大，使现象更易于观察。将微小的振动放大，使现象更易于观察。乒乓球被弹起
17、的高度越大，幅度越大，响度就越乒乓球被弹起的高度越大，幅度越大，响度就越大。大。声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件9如图所示，一个饮料盒，在其底部开一小孔，将饮料如图所示，一个饮料盒，在其底部开一小孔，将饮料排出，对着点燃的蜡烛，用手拍击薄膜部分，可以看排出，对着点燃的蜡烛，用手拍击薄膜部分，可以看到蜡烛火焰被吹动了，甚至还会被吹灭。得出两个结到蜡烛火焰被吹动了，甚至还会被吹灭。得出两个结论：论：(1)_。(2)_。期末提分练案声波具有能量声波具有能量声 可 以 在 空 气 中 传 播声 可 以 在 空 气 中 传 播(或发声的物体在振动或发声的物体在振动
18、)声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件10将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出现且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形，根据波形分析：如图所示的三种波形，根据波形分析：(均填均填“频频率率”“幅度幅度”“音调音调”“响度响度”或或“音色音色”)(1)B和和A相比，相比，B振动的振动的_高，所以高，所以_高。高。期末提分练案声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件【答案答案】频率；音调频率；音调期末提分练案声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件(2)C和和A相比，相比，C振动的振动的_大，所以大，所以_大。大。期末提分练案【点拨点拨】通过对比通过对比A和和C，C波形图中波峰离开平波形图中波峰离开平衡位置的距离大于衡位置的距离大于A图，说明图，说明C振动的幅度大，即振动的幅度大，即C的振幅大，所以响度大。的振幅大，所以响度大。振幅振幅响度响度声现象教学课件2ppt课件人教版课件声现象教学课件2ppt课件人教版课件
