1、用“可能”描述随机现象 用“用“可能可能”描述”描述随机现象随机现象 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 不确定现象不确定现象 课堂练习课堂练习 8 8 西师大版 数学 四年级 上册 用“可能”描述随机现象 想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？ 把两根绳子握在手中，把露出来的四个把两根绳子握在手中，把露出来的四个 端口任选取两个打上结。端口任选取两个打上结。 实验：实验： 课前导入课前导入 用“可能”描述随机现象 1.1.组长负责把两跟绳子握在手中。其余一名同学打结。组长负责把两跟绳子握在手中。其余一名同学打结。 2.2.先猜
2、一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳先猜一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳 子验证猜测是否正确。子验证猜测是否正确。 3.3.把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复3 3次。次。 小组合作小组合作 用“可能”描述随机现象 1. 1. 观察统计情况，你发现了什么？观察统计情况，你发现了什么？ 2. 2. 为什么会出现这样的实验结果？为什么会出现这样的实验结果？ 组数组数 猜测能接成一根绳子次数猜测能接成一根绳子次数 实际接成一根绳子次数实际接成一根绳子次数 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 合计合计 用“可能”描
3、述随机现象 1.1.击鼓传花。击鼓传花。 探究新知探究新知 花可能落在 谁手中呢？ 用“可能”描述随机现象 2.2.套圈。套圈。 一定能套上 吗？ 用“可能”描述随机现象 用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。 一定一定 太阳升起。太阳升起。 可能可能 远距离投球进篮。远距离投球进篮。 用“可能”描述随机现象 生活中还有哪些是可能发生的事情？生活中还有哪些是可能发生的事情？ 哪些是一定发生的事情？哪些是一定发生的事情？ 用“可能”描述随机现象 可能可能 用“可能”描述随机现象 国庆节要到了，某商场推出了购物满国庆节要到了，某商场推出了购物满10
4、0100即可参即可参 加抽奖活动。加抽奖活动。 1.1.商场老总想，一定不能让参加活动的人中奖，你准备怎商场老总想，一定不能让参加活动的人中奖，你准备怎 样帮他设计。样帮他设计。 2.2.参加活动的人想，一定要中奖，你准备怎样帮他设计。参加活动的人想，一定要中奖，你准备怎样帮他设计。 3.3.商场经理想，只让其中一部分人中奖，你准备怎样帮他商场经理想，只让其中一部分人中奖，你准备怎样帮他 设计。设计。 用“可能”描述随机现象 某彩票发行公司发行了一种彩票，某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共一共1010万张，设奖如下：万张，设奖如下： 一等奖：一等奖：3 3个个 二等奖：二等奖：1010个个
5、三等奖：三等奖：100100个个 四等奖：四等奖：10001000个个 刘老师买了刘老师买了1 1张彩票，可能出现哪些张彩票，可能出现哪些 结果？列举出来。结果？列举出来。 可能是一等奖、二等奖、三等奖、四等奖可能是一等奖、二等奖、三等奖、四等奖 还可能没有奖。还可能没有奖。 用“可能”描述随机现象 讲讲 故故 事事 5 5 张张 唱唱 歌歌 3 3 张张 跳跳 舞舞 1 1 张张 联欢会上小红可能抽到什么节目？抽联欢会上小红可能抽到什么节目？抽 到什么节目的可能性最大？抽到什么节目到什么节目的可能性最大？抽到什么节目 的可能性最小？的可能性最小？ 抽签游戏。抽签游戏。 用“可能”描述随机现象
6、 小正方体六个面上的数字对小正方体六个面上的数字对 面相同。任意抛出小正方体，面相同。任意抛出小正方体， 若朝上的数字式若朝上的数字式3 3，则甲获，则甲获 胜；若朝上的数字不是胜；若朝上的数字不是3 3， 则乙获胜。则乙获胜。 谁获胜的可能性大？为什么？谁获胜的可能性大？为什么？ 用“可能”描述随机现象 从从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，下面的五个箱子里，分别摸出一个球， 结果是哪个？连一连。结果是哪个？连一连。 可能是白球。可能是白球。 一定是白球。一定是白球。 一定不是白球。一定不是白球。 很可能是白球。很可能是白球。 白球的可能性很小。白球的可能性很小。 8 8白白2 2红红 2 2白白8 8红红 5 5白白5 5红红 1010白白 1010红红 课堂练习课堂练习 用“可能”描述随机现象 本节课我们主要学习了可能性，同学们本节课我们主要学习了可能性，同学们 掌握的怎么样？同桌之间互相举一些日掌握的怎么样？同桌之间互相举一些日 常生活中的例子，并且大家讨论一下那常生活中的例子，并且大家讨论一下那 样的游戏是否公平，为什么。样的游戏是否公平，为什么。 课堂小结课堂小结
