1、过氧化钠（过氧化钠（NaNa2 2O O2 2）温馨提示温馨提示 本节课我们将全班同学按照座位划分为本节课我们将全班同学按照座位划分为五个小分队五个小分队，每一位同学在回答教师提问时，每一位同学在回答教师提问时，回答正确给所在的小分队加回答正确给所在的小分队加10分，回答错误分，回答错误加加5分。下课时我们将统计每个小分队的得分分。下课时我们将统计每个小分队的得分情况，团体第一名小分队的同学将获得由学情况，团体第一名小分队的同学将获得由学校校提供的提供的精美奖品精美奖品一一份；团体第二名小分队份；团体第二名小分队的同学将获得由我校文学社提供的教研园的同学将获得由我校文学社提供的教研园地一本地一
2、本;团体最后一名小分队的同学课后为团体最后一名小分队的同学课后为大家表演节目。大家表演节目。呼吸面具呼吸面具第三章 金属及其化合物第二节 几种重要的金属化合物(一)钠的重要化合物钠的重要化合物过氧化钠（过氧化钠（NaNa2 2O O2 2）学习目标知识与技能知识与技能 1、复习氧化钠的性质，掌握过氧化钠的性质；复习氧化钠的性质，掌握过氧化钠的性质；2、对比氧化钠与过氧化钠性质的异同。、对比氧化钠与过氧化钠性质的异同。过程与方法过程与方法 1、通过对通过对氧化钠、过氧化钠的对比，提高比较、归纳、氧化钠、过氧化钠的对比，提高比较、归纳、推理的能力；推理的能力；2、通过实验与探究，提高实验探究的能力
3、。通过实验与探究，提高实验探究的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观 通过实验与探究，让我们体验学习化学的乐趣，体验通过实验与探究，让我们体验学习化学的乐趣，体验化学的研究对社会发展的重要意义。化学的研究对社会发展的重要意义。1、钠常温下在空气中氧化和加热后在空气中、钠常温下在空气中氧化和加热后在空气中 燃烧后分别得到什么物质燃烧后分别得到什么物质?2、请简单描述它们的物理性质。、请简单描述它们的物理性质。3、Na2O的化学性质都有哪些？的化学性质都有哪些？温故知新温故知新通过预习请同学们回答下列几个通过预习请同学们回答下列几个问题问题。魔术一：魔术一：用水点火用水点火邀请一位同学将课前准备
4、好的自来水滴邀请一位同学将课前准备好的自来水滴加到纸（包过氧化钠）上，观察现象加到纸（包过氧化钠）上，观察现象。把少量过氧化钠固体装入试管中，然后滴入把少量过氧化钠固体装入试管中，然后滴入水，立即用带火星木条放在试管口或试管中，水，立即用带火星木条放在试管口或试管中，检验生成的气体，你能观察到哪些现象？检验生成的气体，你能观察到哪些现象？用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞，又有什么然后向反应后的溶液中滴入酚酞，又有什么现象？现象？写出相关反应的化学方程式写出相关反应的化学方程式Na2O2 与与H2O的反应（课本实验（课本实验3-
5、5）魔术二：魔术二：用嘴吹气点火用嘴吹气点火邀请同学通过长玻璃管不断地向邀请同学通过长玻璃管不断地向教师准备好的纸（包过氧化钠）教师准备好的纸（包过氧化钠）中吹气，观察现象。中吹气，观察现象。猜想猜想Na2O2与与CO2 的反应的反应 请对比氧化钠、过氧化钠与水的反应，再根据氧化钠和二氧化碳的反应，大胆猜想过氧化钠能否与二氧化碳发生反应?若能，请试写出反应的化学方程式。Na2O2+H2O=Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3 Na2O2 CO2=224NaOH+O22Na2CO3+O222？由此看来，氧化钠、过氧化钠都能和水、二氧由此看来，氧化钠、过氧化钠都能和水、二氧化
6、碳发生反应，但他们的化学性质截然不同化碳发生反应，但他们的化学性质截然不同2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3 2Na2O22CO2=2Na2CO3+O2对比反应，氧化钠在和水、二氧化碳反应时，反应对比反应，氧化钠在和水、二氧化碳反应时，反应前后元素的化合价是否改变？是氧化还原反应吗？前后元素的化合价是否改变？是氧化还原反应吗？过氧化钠和水、二氧化碳反应时，反应前后元素的过氧化钠和水、二氧化碳反应时，反应前后元素的化合价是否改变？是氧化还原反应吗？化合价是否改变？是氧化还原反应吗？呼吸面具呼吸面具应用：应用：呼吸面具或潜艇中的呼吸
7、面具或潜艇中的供氧剂。供氧剂。1、把水滴入下列物质中，不产生气态生成物的是()A过氧化钠 B金属钠C氧化钠 D金属钾C2、在下列反应中，水既不作氧化剂，也不作还原剂的氧化还原反应是（）A.Na2O2+H2O B.Na2O+H2OC.Na+H2O D.CO2+H2OA3、已知、已知A是一种金属单质，是一种金属单质，B显淡黄色，其转化关系显淡黄色，其转化关系如图所示，则如图所示，则C的以下性的以下性质错误的是质错误的是()A溶液呈碱性溶液呈碱性B与澄清石灰水反应产生白色沉淀与澄清石灰水反应产生白色沉淀C与足量盐酸反应放出气体与足量盐酸反应放出气体D是金属氧化物是金属氧化物D名称氧化钠过氧化钠化学式
8、类别碱性氧化物过氧化物颜色和状态与水反应与 CO2 反应与酸反应生成条件特性碱性氧化物强氧化性、漂白性、过氧化物完成下列表格完成下列表格:Na2O 与 Na2O2 的比较Na2OH2O2NaOH 2Na2O22H2O4NaOHO2 2Na2O22CO22Na2CO3O2 2Na2O24HCl4NaCl2H2OO2 Na2O2HCl2NaClH2O Na2O+CO2=Na2CO3Na2ONa2O2白色固体淡黄色固体钠常温下缓慢氧化加热钠或氧化钠我的收获 通过本节课的学习，谈谈自己的收获？1、列表比较Na2O 与 Na2O2 的性质。2、完成课本P62页1、4题。我的作业：我的作业：感谢大家的支持
9、和参与1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
