1、编辑课件定语从句之定语从句之“以不变应万变以不变应万变”徐艳艳编辑课件解法和变式解法和变式拓展延伸拓展延伸反思及感悟反思及感悟背景背景(考点分析及思想方法的体现考点分析及思想方法的体现)试题呈现试题呈现编辑课件 Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012,_ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.(2013安徽）安徽）A.it B.that C.what D.which 编辑课件背景背景考点分析及思想方法的体现考点分析及思想方法的体现编辑课件关
2、系代词which和that引导定语从句的区别；1.引导限制性定语从句和非限制性定语从句的关系词及这两种定语从句的区别；2.关系词之间的异同及选用；3.介词+关系代词的用法；4.不定代词/数词+of which/whom引导的非限制性定语从句。编辑课件1.1.关系代词关系代词whichwhich和和thatthat引导定语从句的区别；引导定语从句的区别；2.that2.that引导定语从句和主语从句的区别；引导定语从句和主语从句的区别；3.3.连接词连接词thatthat和和whatwhat引导主语从句的区别；引导主语从句的区别；4.4.代词代词itit和并列句的用法。和并列句的用法。编辑课件审
3、题审题编辑课件命题立意：命题立意：定语从句是高中英语学习的重要语法项目之定语从句是高中英语学习的重要语法项目之一，在高考各个题型中都有可能会涉及到。一，在高考各个题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个学习的一个重点重点和和难点难点，也是高考英语常考，也是高考英语常考的一个的一个考点考点，是历年高考的，是历年高考的热点热点，掌握定语，掌握定语从句对于语言理解和运用具有重要的意义。从句对于语言理解和运用具有重要的意义。编辑课件 本题主要考查本题主要考查关系代词引导的非限制性定语关系代词引导的非限制性定语从句从句。要求学生有全面
4、的思维能力和熟练掌。要求学生有全面的思维能力和熟练掌握并运用定语从句的能力。握并运用定语从句的能力。能力水平：能力水平：属于较难的题目属于较难的题目 切入点：切入点：先行词先行词 难点：难点：定语从句和主语从句的区别定语从句和主语从句的区别编辑课件解法和变式解法和变式编辑课件被定语从句修饰的名词或代词被定语从句修饰的名词或代词关系代词关系代词关系副词关系副词主语主语宾语宾语定语定语状语状语先行词先行词编辑课件判断其充当的成分判断其充当的成分主语或宾语主语或宾语状语状语关系代词关系代词关系副词关系副词找准先行词找准先行词放入定语从句中放入定语从句中编辑课件 Mo Yan was awarded
5、the Nobel Prize for Literature in 2012,_ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.(2013安徽）安徽）A.it B.that C.what D.which1.先行词先行词指整个主句主句()2.主语主语3.编辑课件A.it B.that C.what A.it B.that C.what D.whichD.which原题：原题：Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012,_ made one of the
6、Chinese peoples long-held dreams come true.变形题变形题1 1：Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012,and _ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.编辑课件A.it B.that C.what A.it B.that C.what D.whichD.which变形题变形题2 2：_ Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 201
7、2 made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.变形题变形题3 3：_ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true is that Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012.编辑课件A.it B.that C.what A.it B.that C.what D.whichD.which变形题变形题1 1：Mo Yan was awarded the Nobel Prize f
8、or Literature in 2012,and _ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.1.and 连接前后两个简单句连接前后两个简单句2.空格指代第一个简单句的内容空格指代第一个简单句的内容3.代词代词it代替前面提到的事情代替前面提到的事情,在句中做主语在句中做主语编辑课件A.it B.that C.what A.it B.that C.what D.whichD.which变形题变形题2 2：_ Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2
9、012 made one of the Chinese peoples long-held dreams come true.主句的主语是一个句子主句的主语是一个句子 这是一个主语从句这是一个主语从句 空格在从句中不充当成分空格在从句中不充当成分 选用连接词选用连接词that,并且不能省略并且不能省略()编辑课件A.it B.that C.what A.it B.that C.what D.whichD.which变形题变形题3 3：_ made one of the Chinese peoples long-held dreams come true is that Mo Yan was a
10、warded the Nobel Prize for Literature in 2012.()主句的主语是一个句子主句的主语是一个句子 这是一个主语从句这是一个主语从句 空格在从句中充当主语空格在从句中充当主语 选用连接词选用连接词what编辑课件拓展延伸拓展延伸编辑课件1.关系词夹在熟悉的短语中：关系词夹在熟悉的短语中：He may win the competition,_ he is likely to get into the national team.(20132013辽宁辽宁)A.in which case B.in that case C.in what case D.in
11、whose case先行词先行词指整个主句主句编辑课件2.定语从句中包含另一个从句定语从句中包含另一个从句 He wrote a letter _ he explained what had happened in the accident.(20132013江西江西)A.what B.which C.where D.how()先行词先行词a letter地点状语地点状语关系副词关系副词完整的宾语从句可以简单看作一个词完整的宾语从句可以简单看作一个词something定语从句定语从句:he explained something in the letter编辑课件3.定语从句与地点状语从句定语
12、从句与地点状语从句 Nowadays people are more concerned about the environment _ they live.(2013(2013四川四川)A.what B.which C.when D.where)(从句从句:they live in the environment编辑课件A.what B.which C.when D.where1)Nowadays people are more concerned about the environment _ they live.(2013(2013四川四川)2)Nowadays people are m
13、ore concerned about the environment _ they live.定语从句定语从句状语从句状语从句编辑课件反思反思&感悟感悟编辑课件 近年来高考对定语从句的考查角度较近年来高考对定语从句的考查角度较多，不管从哪个方面考查，只要弄清多，不管从哪个方面考查，只要弄清定语从句的有关概念及用法，深入研定语从句的有关概念及用法，深入研究此类高考的典型题和一些基本的教究此类高考的典型题和一些基本的教与学的模式，就可以与学的模式，就可以“以不变应万以不变应万变变”！编辑课件 尽管如此尽管如此,再好的规律都是死的，题目再好的规律都是死的，题目才是活的。当学生信心满满的时候，他才是
14、活的。当学生信心满满的时候，他们也会时不时遇到各种问题：定语从句们也会时不时遇到各种问题：定语从句和和其他从句的结合其他从句的结合；定语从句与名词性；定语从句与名词性从句的混淆；定语从句与状语从句的混从句的混淆；定语从句与状语从句的混淆淆如何帮助学生树立信心呢如何帮助学生树立信心呢?编辑课件 新课程标准要求课堂上以学生为主新课程标准要求课堂上以学生为主体，寓教于乐。体，寓教于乐。因此授课者在教授的因此授课者在教授的过程中要有足够的耐心引导学生自己过程中要有足够的耐心引导学生自己解决问题。最重要的是：解决问题。最重要的是：稳稳打基础打基础,循循序渐进序渐进！编辑课件编辑课件 除此之外除此之外,个人认为课堂上使用多媒体个人认为课堂上使用多媒体有助于化繁为简，并且调动学生的积有助于化繁为简，并且调动学生的积极性，使枯燥的语法学习充满趣味。极性，使枯燥的语法学习充满趣味。编辑课件 但是有些学生虽掌握解题方法却常记不但是有些学生虽掌握解题方法却常记不清同样是解题关键的动词的属性。如清同样是解题关键的动词的属性。如果在及物动词与不及物动词之间徘徊果在及物动词与不及物动词之间徘徊不定势必影响了作答。是否有什么好不定势必影响了作答。是否有什么好的方法可以帮助学生牢记动词的属性的方法可以帮助学生牢记动词的属性呢？呢？编辑课件
