苏教版四年级数学上册第八单元《8.11怎样滚得远》优秀PPT课件.pptx

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1、怎样滚得远怎样滚得远 苏教版四年级数学上册课件苏教版四年级数学上册课件 情境导入情境导入 你看到过这样的现象吗?你看到过这样的现象吗? 这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西,这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西, 即省钱又省力。即省钱又省力。 活动探究活动探究 在这个滚动过程中,哪些因素会影响滚在这个滚动过程中,哪些因素会影响滚 的距离?的距离? 斜面的角度、斜面的长度、斜斜面的角度、斜面的长度、斜 面的光滑程度、地面的光滑程面的光滑程度、地面的光滑程 度等都会影响物体滚动的距离。度等都会影响物体滚动的距离。 因此我们的实验采用相同的斜因此我们的实验采用相同的斜 面在同一地点进行。面在同一地点

2、进行。 斜坡与地面成什斜坡与地面成什 么角度时,物体么角度时,物体 滚得远一些?滚得远一些? 斜面与地面所成的斜面与地面所成的 角的范围是角的范围是0 0- - -9090之间。之间。 实验步骤实验步骤 将圆柱形物体放将圆柱形物体放 在斜坡顶端。在斜坡顶端。 用木板搭一个斜坡,用木板搭一个斜坡, 使斜坡与地面成需使斜坡与地面成需 要的角度。要的角度。 轻轻松开手,让物体轻轻松开手,让物体 自动向下滚落。自动向下滚落。 等物体停止滚动后,等物体停止滚动后, 量出它在地面上滚量出它在地面上滚 动的距离。动的距离。 实验任务实验任务 大家合作,边试验边填写实验报告单上的表格。大家合作,边试验边填写实

3、验报告单上的表格。 木板与地面的角度:木板与地面的角度:3030、4545、6060、9090 实验记录:斜面与地面成实验记录:斜面与地面成3030 单位:厘米单位:厘米 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 平均数平均数 物体滚动物体滚动 的距离的距离 160160 150150 230230 180180 实验记录:斜面与地面成实验记录:斜面与地面成4545 单位:厘米单位:厘米 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 平均数平均数 物体滚动物体滚动 的距离的距离 320320 280280 300300 300300 实验记录:斜面与地面成实验记录:斜面与地面成6060 单位:厘米

4、单位:厘米 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 平均数平均数 物体滚动物体滚动 的距离的距离 230230 260260 260260 250250 实验记录:斜面与地面成实验记录:斜面与地面成9090 单位:厘米单位:厘米 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 平均数平均数 物体滚动物体滚动 的距离的距离 5 5 7 7 9 9 7 7 将每次测量的平均数填入下表。将每次测量的平均数填入下表。 3030 4545 6060 9090 物体滚动物体滚动 距离的平距离的平 均值均值 180180 300300 250250 7 7 比较这组平均数有什么发现?比较这组平均数有什么发现?

5、实验结论实验结论 比较每次求得的平均数,我们比较每次求得的平均数,我们 发现:例如斜面与地面成发现:例如斜面与地面成 3030角时,角度太低,或斜角时,角度太低,或斜 面与地面成面与地面成9090角时,角度角时,角度 过高,物体滚得都不是太远,过高,物体滚得都不是太远, 但斜面与地面的角度为但斜面与地面的角度为4545 时物体滚得最远。时物体滚得最远。 我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果 在楼梯上铺一层木板,那么从侧面看木板与在楼梯上铺一层木板,那么从侧面看木板与 地面会形成一个角。当木板与地面的角度较地面会形成一个角。当木板与地面的角度较 小时,楼梯显得平缓,但是楼梯占地的面积小时,楼梯显得平缓,但是楼梯占地的面积 大一些;大一些;当木板与地面的角度较大时,楼梯当木板与地面的角度较大时,楼梯 显得较陡,但是楼梯占地的面积小一些。显得较陡,但是楼梯占地的面积小一些。 拓展延伸拓展延伸 课外活动课外活动 运用今天的知识回家后 去测量自己家的楼梯的 斜坡角度。 在其他条件相同的情况下, 斜坡的长度与物体滚得远近有 什么关系? 课外活动课外活动

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