1、第二课时 有些词语,我们称作有些词语,我们称作“惯用语惯用语”, 它们是我国语言重要的组成部分。它们是我国语言重要的组成部分。 打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒 栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子 我知道做事遭到我知道做事遭到 拒绝或者受到挫折时,拒绝或者受到挫折时, 可以用可以用“碰钉子碰钉子”这这 个词语。个词语。 读泡泡里的内容,在小组内交流在什么情况 下使用这些词语,并用词语说句子。 词句段运用词句段运用 学习“开绿灯”。 同学们,街道路口常 常设置有红绿灯。当绿灯 亮起时,年辆能否通行? 这里的“开绿灯”又是什么意思呢这里的“开绿灯”又是什么
2、意思呢? ? “开绿灯”“开绿灯”就是指本来不允许的事情,由于某种原就是指本来不允许的事情,由于某种原 因,特意允许或不禁止的意思。因,特意允许或不禁止的意思。 不该通行的放行了。如,小华本该今天交不该通行的放行了。如,小华本该今天交 作业老师却因为他生病让他第二天补交,这就作业老师却因为他生病让他第二天补交,这就 是老师为他“开绿灯”。是老师为他“开绿灯”。 小明小明: :“爸爸,我想买一双新球鞋。”“爸爸,我想买一双新球鞋。” 爸爸爸爸: :“你的球鞋还可以继续穿,暂时不用买。“你的球鞋还可以继续穿,暂时不用买。” 妈妈妈妈: :“他那双鞋已经很旧了,就给他买一双吧。“他那双鞋已经很旧了,
3、就给他买一双吧。” 学习“敲边鼓”。 ( (妈妈帮小明敲边鼓妈妈帮小明敲边鼓) ) 像妈妈这样从旁帮腔,替别人说话,就可以称作“敲边鼓”。像妈妈这样从旁帮腔,替别人说话,就可以称作“敲边鼓”。 思考思考: :三个人中,谁在帮谁敲边鼓三个人中,谁在帮谁敲边鼓? ? 很多很多惯用语大都有特别的惯用语大都有特别的 含义,需要结合语境才能准确含义,需要结合语境才能准确 理解。理解。 ( (1)1)抗洪救灾中,解放军战士总是抗洪救灾中,解放军战士总是( )( ),冲在最前头。,冲在最前头。 ( (2)2)六一班和六二班的篮球比赛中,六一班总是六一班和六二班的篮球比赛中,六一班总是( )( ), 因为他们
4、班队的大部分球员是校队主力。因为他们班队的大部分球员是校队主力。 ( (3)3)丽丽每次数学期末考试都是一百分,这一次却只有八丽丽每次数学期末考试都是一百分,这一次却只有八 十分,她万万没想到这次考试会在数学上十分,她万万没想到这次考试会在数学上( )( ) ( (4)4)青青擅长跳舞,在舞队里当队长青青擅长跳舞,在舞队里当队长( )( )。 打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒 栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子 打头阵打头阵 占上风占上风 栽跟头栽跟头 挑大梁挑大梁 选择词语填空。选择词语填空。 联系生活实际,用自己的话说说这些词 语在哪些情况下可以使
5、用。 打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒 栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子 我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我心里很害怕,我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我心里很害怕, 怕它们看见了会追过来。怕它们看见了会追过来。 妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头, 大气都不敢喘。大气都不敢喘。 害怕害怕 从从这组例句知道了可以用动作描写来表现心情。这组例句知道了可以用动作描写来表现心情。 这两个句子写的是什么心情呢? 害怕害怕 生气生气 自豪自豪 快乐快乐 着急
6、着急 伤心伤心 选择一个心情词语,尝试用动作描写表现它。选择一个心情词语,尝试用动作描写表现它。 当当你读着这些心情词的时候,你想起了哪一你读着这些心情词的时候,你想起了哪一 件事或哪一个情景?你当时有哪些动作?件事或哪一个情景?你当时有哪些动作? 当我读到当我读到“着急着急”时,我想起了上学时,我想起了上学 期的拔河比赛,当我们班与二班比赛,绳期的拔河比赛,当我们班与二班比赛,绳 子上的红标志忽左忽右的时候子上的红标志忽左忽右的时候,我们啦啦,我们啦啦 队队的同学很着急。我们当时的动作有:站的同学很着急。我们当时的动作有:站 在我们班队员的两侧,身体前倾,弓着腿,在我们班队员的两侧,身体前倾
7、,弓着腿, 向我们左边有节奏地挥动手中的小红旗,向我们左边有节奏地挥动手中的小红旗, 大声喊大声喊“加加油油!加加油油”。 谈感受谈感受 提示:写清楚动作,动作描写要很好地体现相应的心情。提示:写清楚动作,动作描写要很好地体现相应的心情。 在今后的交流与习作中,可以尝试运用这样的在今后的交流与习作中,可以尝试运用这样的 方法来表达你们的心情。方法来表达你们的心情。 自由练习,用动作描写来体现表现心情的词语。自由练习,用动作描写来体现表现心情的词语。 成语大家都很熟悉,可是八个字 的成语大家见过吗?今天我们就来学 习几个这样的成语。 日积月累日积月累 尺有所短,寸有所长。尺有所短,寸有所长。 机
8、不可失,时不再来。机不可失,时不再来。 差之毫厘,谬以千里。差之毫厘,谬以千里。 病从口入,祸从口出。病从口入,祸从口出。 一言既出,驷马难追。一言既出,驷马难追。 比上不足,比下有余。比上不足,比下有余。 你在阅读中是否见过这些成语呢?结合相关你在阅读中是否见过这些成语呢?结合相关 内容说说成语的意思,还可以说说自己在什么情内容说说成语的意思,还可以说说自己在什么情 况下使用过这些成语。况下使用过这些成语。 自由读成语,把成语读正确、读通顺。自由读成语,把成语读正确、读通顺。 在我国长度单位里,在我国长度单位里,1 1尺等于尺等于1010寸,寸,“尺尺”比比“寸寸” 长,但它有它的短处,它不
9、便度量不足一尺的长度;长,但它有它的短处,它不便度量不足一尺的长度; “寸寸”比起比起“尺尺”短,但它有它的短,但它有它的 长处,因为它可以度量不足一尺的长处,因为它可以度量不足一尺的 长度长度。 (1)交流对成语的疑问。 尺有所短,寸有所长。 尺有所短,寸有所长。 指时机难得,必需抓紧,不可错过指时机难得,必需抓紧,不可错过。 机不可失,时不再来。 指指开始时虽然相差很微小,开始时虽然相差很微小,结结 果果会会造成很大造成很大的错误的错误。 差之毫厘,谬以千里。 西汉时期,赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱,见叛西汉时期,赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱,见叛 军军心不齐,就采取招抚的
10、办法,使得大部分叛军投诚。可军军心不齐,就采取招抚的办法,使得大部分叛军投诚。可 汉宣帝命他出兵,结果出师不利。后来他按皇命收集军粮,汉宣帝命他出兵,结果出师不利。后来他按皇命收集军粮, 造成叛乱,他感慨地说造成叛乱,他感慨地说: :真是失之毫厘,谬以千里。真是失之毫厘,谬以千里。 病从口入,祸从口出,成语,指病病从口入,祸从口出,成语,指病 毒常常因饮食不注意而入侵,灾祸往往毒常常因饮食不注意而入侵,灾祸往往 因说话不谨慎而招致因说话不谨慎而招致。 病从口入,祸从口出。病从口入,祸从口出。 既既: :已经。驷马已经。驷马: :古代同驾一辆车的四匹马古代同驾一辆车的四匹马; ;或套着四或套着四
11、 匹马的车匹马的车。一句话说出了口,就是一句话说出了口,就是 套上四匹骏马拉的车也难追上。指套上四匹骏马拉的车也难追上。指 话说出口,就不能再收回,一定要话说出口,就不能再收回,一定要 算数算数。 一言既出,驷马难追。一言既出,驷马难追。 赶不上前面的,却超过了后面赶不上前面的,却超过了后面 的。这是满足现状,不努力进取的的。这是满足现状,不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人人安慰自己的话。有时也用来劝人 要知足。要知足。 比上不足,比下有余。 (1)思考“尺有所短,寸有所长”的意思。 用来比喻人或事物各有各的长处和短处。 通过大家的交流,我们不仅理解了这些成语的大致通过大家的交流,我
12、们不仅理解了这些成语的大致 意思,还了解了与它们相关的故事,感受到了这些成语意思,还了解了与它们相关的故事,感受到了这些成语 包含的丰富哲理,反映了中国传统文化的丰富内涵。包含的丰富哲理,反映了中国传统文化的丰富内涵。 ( (1)1)小红获得了参加全校演讲比赛的机会,但因为学习任务重,小红小红获得了参加全校演讲比赛的机会,但因为学习任务重,小红 心里很犹豫,此时,你可以对小红说:心里很犹豫,此时,你可以对小红说:“_“_。” ( (2)2)月月在听写时,把月月在听写时,把“龙须龙须”写成写成“尤须尤须”,老师说这真是,老师说这真是_。 ( (3)3)你不了解这件事的前因后果,就不要随便说,当心你不了解这件事的前因后果,就不要随便说,当心_。 ( (4)4)大丈夫大丈夫_,_,怎么能够反悔呢?怎么能够反悔呢? (5 5)虽然小庆的书法水平比不上有些同学,但在班上也算)虽然小庆的书法水平比不上有些同学,但在班上也算_。 尺有所短,寸有所长。尺有所短,寸有所长。 机不可失,时不再来。机不可失,时不再来。 差之毫厘,谬以千里。差之毫厘,谬以千里。 病从口入,祸从口出。病从口入,祸从口出。 一言既出,驷马难追。一言既出,驷马难追。 比上不足,比下有余。比上不足,比下有余。 选择词语填空。选择词语填空。