1、中班孔雀教案10篇中班孔雀教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 中班孔雀教案第1篇 活动目标： 1. 观赏孔雀开屏的形状和羽毛图案，体验孔雀的形状美。 2能用细密的线条及漂亮的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进行制版和拓印活动。 3与同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的洁净和整齐。 4培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1. 孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片 2. 老师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频 3. 白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（
2、稍干） 活动过程： 一、观赏漂亮的孔雀，对孔雀的形状和羽毛图案有所了解 1老师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今日，老师捡到了一根美丽的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小伴侣，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观看羽毛的图案）这根羽毛上除了漂亮的图案，还有漂亮的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密） 2出示孔雀图片，观赏孔雀的形状美 师：小伴侣们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片） 看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展现出来了，小伴侣你觉得它哪里最美丽？ 3出示范画，学用线条和图案来表现羽毛 师：老师太喜爱这只漂亮的孔雀了
3、，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜爱哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）老师出示视频示范如何画细密的羽毛。 二、幼儿制版、拓印 1鼓舞幼儿作画，交代作画要求 师：小伴侣你们想不想也给漂亮的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，肯定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小伴侣合作使用刷子和颜料进行上色，留意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。 2幼儿制版、拓印，老师巡回指导 三、展览评价 师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？ 小百科：孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长
4、达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特殊长，形成尾屏，艳丽漂亮；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。 中班孔雀教案第2篇 教学目标 1、把握这首诗故事情节的进展过程，通过人物对话分析理解男女仆人公的真挚感情。 2、从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义颜色。 3、熟识汉乐府的文学常识与孔雀东南飞在中国文学史上的地位，背诵默写诗歌中的名句。 4、把握文中消失频率较高的几个文言实词。 教学重点 1、疏通文义，把握故事进展过程，分析人物感情； 2、把握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎
5、”的一词多义。 3、识记有关文学常识，背诵有关名句。 课时支配 两课时 第一课时 一、导语 由该课文的教学目标和学习重点导入新课。 二、简介有关文学常识 1、乐府和乐府诗 2、“乐府双璧”：汉乐府孔雀东南飞和北朝乐府木兰辞 3、孔雀东南飞：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编玉台新咏。 三、结合小序简介本文故事情节 开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉代末年的建安年间，是以真人真事为基础创作的。 四、导读全诗，把握情节和人物 课文较长，重点引读，理清情节线索，鉴赏人物对话。 故事梗概：东汉建安年间，才貌双全的
6、刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种缘由对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻商定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，布满浪漫主义的抱负颜色：两人合葬，林中化鸟。（其它如梁祝中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相见”） 五、要求同学结合课文注解通读一遍 解决下列问题： 1、基本解决翻译问题。
7、 2、理清故事脉络和冲突冲突的变化和激化。 3、留意人物对话的特点和人物形象的塑造。 六、布置作业。 其次课时 一、检查作业。 二、朗读课文，结合课后练习，理清故事结构 开头两句：托物起兴，引出故事。 第一部分：兰芝被遣（25自然段）故事的开端 其次部分：夫妻誓别（612自然段）故事的进展 第三部分：兰芝抗婚（1321自然段）故事的进展 第四部分：双双殉情（2231自然段）故事的高潮 第五部分：告诫后人（32自然段）故事的尾声 本诗以时间为挨次，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为冲突冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧进展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸
8、福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和抵抗精神。 三、分析人物形象 本文胜利地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了打算性的作用。 1、刘兰芝：顽强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。 “十三能十六诵诗书”知书达礼 “受母钱帛多，不堪母驱使”不卑不亢 “处分适兄意，那得任自专”外柔内刚 2、焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。 “今若遣此妇，终老不复取”坚贞不逾 “故作不良计，勿复怨鬼神”叛逆精神 3、焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施
9、。（对话鉴赏略） 4、刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸薄情，冷酷无情。（对话鉴赏略） 四、分析文章的表现手法 1、人物对话的共性化； 2、铺陈排比的手法； 3、起兴和尾声 五、本文消失的“偏义复词” 便可白公姥：意义偏“姥”昼夜勤作息：意义偏“作” 我有亲父母：意义偏“母”逼迫兼兄弟：意义偏“兄” 六、本文消失的古今异义词 共事二三年：共同生活（一起工作）可怜体无比：可爱（值得怜悯） 汝岂得自由：自作主见（没有约束）本自无教训：教养（失败的阅历） 处分适兄意：处理（惩罚）便可作婚姻：结为亲家（结为夫妻） 叶叶相交通：交接（与运输有关的） 七、归
10、纳“谢”“相”“见”“迎”的一词多义 见相关资料与练习。 八、作业布置： 1、背诵课文精彩语段。 2、完成课后练习题。 中班孔雀教案第3篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要预备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的孔雀能不能吃大班教案，欢迎大家共享。 教学目标 1、培育投入地学习的良好态度和习惯，对自己的学习感爱好。 2、培育乐观的思辨习惯。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 未经剪辑的新闻录像。 过程与指导 一、看录像 1、交代任务：关于“孔雀能不能吃”的问题，今日，我们来
11、开一个辩论会。 孩子依据自己的观点，自由分成三组：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。 孩子边看录像，边综合自己和父母的观点，并推举一人主要发言 2、简洁重现录像的内容。 二、自由辩论 老师：谁主见可以吃?说说你的理由。谁主见不行以吃?也说说你的理由。 孩子的辩论相当激烈，在与同伴的互动中，孩子们放弃原有的理由，而乐观应对同伴的意见，思维处于特别活跃的状态。 幼儿：可以吃，由于那是养殖的不行以，养殖的全吃完了怎么办怎么会，大孔雀会养出小孔雀的万一把母孔雀吃了呢(这是一些好心的孩子的愿望)怎么会，养殖场的老板没那么笨吧我反对，为什么肯定要吃孔雀呢它的药用价值高啊其他的食物，药用价值也很高，为什么肯定要
12、吃孔雀呢(没人反对)它的味道鲜美其他的食物味道也很鲜美啊，干吗要吃孔雀呢就是，再说，养殖场的第一只孔雀肯定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了吗我反对，我认为，孔雀多了就吃掉一点，少了就不吃(争辩还在连续) 三、将记录布置成一个专栏 老师：你们真的很能干，你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人知道你的理由，请把你们的记录布置出来让更多的人看。 孩子们分成三个小组布置展现板。老师提示：怎样才能让别人留意你们的版面呢?对!越醒目越好。 版面放在教室门口，供来往的家长和同伴参观。孩子们很有成就感，有很多孩子拉着自己的家长，在展现板前津津乐道地解说呢。 反思 1、关于选材，大班孩子对生物现象已经开头留意，所
13、以，这个内容很受孩子的喜爱。 2、这种记录的方式，很适合孩子表现自己。所以，在第一个活动中，我采纳孩子相互合作的方式，但有的独立性很强的孩子，要一个人做，所以，应当把“规定合作改成“可选合作(即可以合孩子是作，也可以不合作)。 3、孩子在其次个活动中，辩论的思路在老师的引导中慢慢初露锋芒(当正反两方有一方哑然时，我就成为那一方的成员，以此引导孩子的思路)。 4、在活动中，孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中，感到犯难。所以，合作要求的提出，对力量弱的孩子，是需要的(由于，听课老师认为有的孩子的主动性没能发挥，其实，合作给了他们补拙的环境) 5、关于主题环境的布置，要求既要给孩子一种成就
14、感，又要给孩子以相互学习的环境。 小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特殊长，形成尾屏，艳丽漂亮；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。 中班孔雀教案第4篇 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班漂亮的孔雀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、了解孔雀的形状特征，知道孔雀是傣族的吉利物。 2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按肯定规律进行装饰。 3、喜
15、爱参与美术活动，体验刮画活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。 2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲金孔雀轻轻地跳。 活动过程： 一、了解孔雀的形状特征 1、猜一猜 头戴美丽小花冠，身穿艳丽五彩衣，尾巴绽开像把扇，夸耀自己多漂亮。老师：孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类。 2、看一看 出示孔雀的图片，了解孔雀的形状特征。 提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么外形的？ 老师：孔雀的羽毛上有许多的.小眼睛，开屏是为了爱护自己防备敌人。 3、跳一跳 老师播放歌曲金孔雀轻轻地跳，幼儿自由仿照孔雀梳
16、理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的熟悉。 二、刮花漂亮的孔雀 1、观赏刮画作品。 提问：这些漂亮的孔雀你觉得是怎么画出来的？ 2、出示幼儿自带的刮画工具，鼓舞幼儿与同伴进行共享，幼儿自选并演示刮画。 提问：瞧，小伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？ 启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的变化等。 3、大胆幼儿大胆的进行创作。 老师提高真实的孔雀羽毛，并播放PPT和背景音乐。 4、老师巡回指导，关心有需要的幼儿。 如：将孔雀开的屏画大，留意两边对称；制造性变化孔雀尾羽上的图案，并提示幼儿花纹的整齐排列；鼓舞幼儿添画背景，丰富画面，留意颜色搭配；留意平安使用工具。 三、
17、作品展现与观赏 1、看一看 幼儿展现自己的作品，与同伴共享自己是用哪些刮画工具进行创作的。 2、说一说 你最喜爱哪一幅作品，为什么？ 中班孔雀教案第5篇 作为一位杰出的老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案欢乐的孔雀，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动名称：欢乐的孔雀 活动目标： 1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的熟悉与宠爱。 2、体验用舞蹈表现的.欢乐。 活动预备：PPT课件、音乐 活动过程： 一、沟通阅历，引发爱好 1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能
18、用动作来告知我？ 2、幼儿大胆做动作并相互猜想动物名称。 3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在漂亮的西双版纳云南那边也有一种漂亮的动物，你们知道是谁吗？（不知道）老师做孔雀手势提示。 4、跟着老师做孔雀手势。 二、进入情景，学习舞步 1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候肯定要带好平安带。 2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很坎坷，你们肯定要跟上哦！ 3、老师以驾驶员的身份示范动作，区分渐渐开与快快开的差别。 4、幼儿跟着音乐与老师一起搭乘大巴。 5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬
19、。 三、尝试表现孔雀的动态 1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只漂亮的孔雀慢慢地向我们小伴侣走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多美丽！（播放课件） 2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀） 3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。 4、瞧，这是谁呀？这是演员，跳的是孔雀舞。 5、学着仿照与想象孔雀的动作。 1）孔雀的头怎么做呀？三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。 2）孔雀理理自己的羽毛。 3）孔雀开屏。 4）孔雀喝水。 6、老师示范将全部的动作编进音乐里。 7、幼儿与老师跟这音乐共同演绎孔雀。 8、请幼
20、儿沟通自己不同的孔雀动作。 9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作配音乐加上弹簧步。 四、活动延长 我们小伴侣跳得真不错，老师建议可以几个小伴侣合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？ 中班孔雀教案第6篇 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的中班美术教案：贝壳孔雀，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目标： 1、了解孔雀的形状特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。 2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。 活动预备： 1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾
21、线笔等。 2、孔雀图片（9幅）。 3、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 1、师：今日，老师带来了一位新伴侣，是谁呢？我们来猜一猜。 “说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮”是谁呢？（幼儿：孔雀） 师：真是厉害的小伴侣，瞧，孔雀来了。（出示孔雀图片） 喜爱吗？（喜爱）喜爱它的什么？（尾巴、头、羽毛）头是什么外形？身体是什么外形？若幼儿说不出，老师可以说：猜猜老师喜爱哪一幅？（我喜爱开屏开得很大的。）开的屏那么大，像什么呢？（幼儿：扇子） 师总结：孔雀真是漂亮，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。 2、师：看，漂亮的孔雀还给我们带来了一个礼物（出示
22、贝壳），它想请我们用贝壳把漂亮的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。 师：在做之前呢，我们来认真看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（外形都是扇形，还有一条一条的花纹）认真一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的（幼儿：尾巴）那我们把粘在贝壳后面的.泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么？（头、身体） 二、出示材料，想制作方法。 1、师：看，老师还预备了哪些材料？（贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等） 孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢？（幼儿：纸）怎么做？ （先用勾线笔画，再用剪刀剪） 2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作
23、。 师：孔雀的头是什么样子的？（圆形）老师画一个圆。身体呢？（三角形） 师：还要画什么呢？（眼睛、嘴巴）师画好后，问：接着呢？（剪） 师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀？（对）老师得到确定后再贴。 3、添画脚 师：可以了吗？（没有）还有什么？（脚）脚怎么做？（画、剪）我们选一个简洁的（画），好，我们来画。 图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，特别美丽，但这个贝壳有点小，我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹（还记得孔雀的花纹是什么样子的？）幼儿说，老师画。 哇，贝壳孔雀最终完成了，感谢小伴侣的关心。 四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐） 老师这里还有好多贝壳呢，我们
24、一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小伴侣先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先 提出要求：制作的时候留意平安使用剪刀；制作完成后要把桌子整理洁净，材料放回原处。现在我开头播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。 五、展现幼儿作品、评价。 小伴侣，小耳朵竖起来，听，音乐停了！没完成的小伴侣也拿上来。 桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，漂亮的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜爱哪一只孔雀？为什么？美丽在哪里？颜色呢？还是花纹？ 六、延长 今日我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么？ 今日老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么？ 老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。 中班孔雀教
25、案第7篇 在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的小班数学优秀教案孔雀表演，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、在情景嬉戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。 2、感受为世博添精彩的欢乐。 活动预备：阅历预备：幼儿已有根据肯定的规律排序（AB） 材料预备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片 重难点：在情景嬉戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。 活动过程： 一、引入情景 1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小伴侣们知道是什么事情吗？ （上海世博会）播放课件其次页。 2、介绍世博文化中心关键问
26、题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今日动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？ （请小伴侣来说一说）播放课件第三页。 二、孔雀表演关键问题 看看，是谁来表演了？ （原来孔雀绽开它那漂亮的尾巴，就象一把漂亮的扇子，翩翩起舞）播放课件第四页。 三、装扮孔雀 1、随便装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要装扮装扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀装扮装扮吧。让孔雀在文化中心变得更加美丽。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有美丽的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀装扮装扮吧。 幼儿操作，老师观看幼儿是如何排序的 评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的.要求。 装扮后关
27、键问题：评价幼儿随便装扮后消失的有规律的孔雀。 播放课件第五页至第十二页，（依据幼儿随便装扮后消失的内容来消失）。 2、其次次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，装扮得美丽一点，和别人不一样的。 幼儿操作，老师指导。装扮美丽一点的。 播放课件第十三页。 四、演出开头了 关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开头咯，请大家预备好。 播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。 儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。 中班孔雀教案第8篇 作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家
28、收集的幼儿园大班音乐详案教案金孔雀轻轻跳含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 活动设计背景 傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被誉为“吉利鸟”，是民族精神的象征。同时，孔雀也是小伴侣最宠爱的小动物之一。结合本月的主题活动“民族小舞台”，我选择了音乐观赏金孔雀轻轻跳。这首歌旋律舒缓，美丽，简单引起幼儿情感上的共鸣。结合大班幼儿的年龄特点，我尝试通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的多媒体课件，用幼儿最喜爱的动画形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然的感受美、观赏美、表现美。 活动目标 1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲的美的意境。 2、通过对唱词的
29、分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体验傣族小伴侣亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。 3、喜爱歌曲，能宁静的倾听。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 体验歌曲特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲美的意境。 活动预备 1、音乐：红星歌、经孔雀轻轻跳伴奏、演唱MP3； 2、视频：动画片段两只小孔雀、傣族风情风光片段、经孔雀轻轻跳flash。 3、教具：纱巾。 活动过程 一、进场 在红星歌的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 设计意图：采纳幼儿熟识的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对
30、比埋下伏笔。 二、开头部分 1、观赏动画片段两只小孔雀。 师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉利鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧。 2、傣族风情 播放短片：傣族风情 设计意图：采纳幼儿都特别喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热忱和爱好，使课堂轻松活泼，寓教于乐。 三、基本部分 （一）乐曲观赏 1、观赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。 师：这首曲子的旋律跟红星歌比起来，有什么不同？（有力轻柔，快慢） 设计
31、意图：让幼儿从熟识的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的美丽。 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，老师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。 师：你们在观赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒适）曲子速度怎样？（慢） 设计意图：利用纱巾的轻柔关心幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的美丽。 3、鼓舞幼儿一边观赏乐曲一边尝试用简洁的肢体动作来表现对乐曲的理解。 设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，关心幼儿更深化的体验乐曲的美丽，调动幼儿的学习乐观性。 （二）歌曲观赏 1、请幼儿带着问题完整观赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”老师依据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情
32、景。 设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，绽开想象，体验歌曲表现的美。 2、无伴奏老师教唱歌词一遍。（陪视频画面） 设计意图：通过老师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感受歌曲的美的意境。 3、结合flash动画完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。 设计意图：利用幼儿喜爱的flash动画，调动幼儿心情，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。 四、拓展延长 邀请在场的老师共跳孔雀舞。 师：小伴侣们，今日我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还观赏了一首特别美丽的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，老师盼望你们能爱惜我们的大自然，让漂亮的孔雀健康欢乐的生活
33、！让我们载歌载舞，共同度过这美妙的时间！ 设计意图：注意提高幼儿的人文素养，渗透喜爱大自然、爱护动物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向高潮，让幼儿充分体验到观赏歌曲的欢乐和愉悦。 教学反思 这是一节大班的音乐观赏活动金孔雀轻轻跳，在本次活动中，小伴侣表现得特殊棒，不仅较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小伴侣特别喜爱的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的关心大部分幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌
34、曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深化的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小伴侣一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最终的拓展延长环节，注意提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向高潮，让幼儿充分体验到观赏歌曲的欢乐和愉悦。 本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，由于借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试转变提问方式或分两课时进行。 本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象
35、，比起以前观赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的乐观性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开头为了活跃课堂气氛，采纳了音乐嬉戏“快慢走”，但发觉气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体验也有肯定关心，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，预备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发觉对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思索，我改用幼儿都特别喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较抱负的效果。 中班孔雀教案第9篇 活动目标 1、尝试用不同的外形和颜色的图形进行有规
36、律的排序，体验多种排序方法。 2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备 1、教学课件。 2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。 3、每组彩色圆形、正方形、三角形等外形若干。 4、固体胶。 活动过程 一、出示城堡图片，引出活动主题。 小伴侣们，你们看这是什么呀?对了，这里有一座城堡，那城堡里究竟住着谁呢?我们一起来看一看吧。 原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗?那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧! 二、引导幼儿根据肯定的挨次来铺路。 1、老师引导幼儿看第一条路ABCABC 小伴侣，这是去孔雀王国的第一条
37、路，我们一起来看看，这条路是根据什么样的规律铺成的。 2、老师引导幼儿看其次条路ABBABB 小伴侣，这是去孔雀王国的其次条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢?大;考吧.幼，师网出处我们也一起来把路铺完好吗? 3、老师引导幼儿铺路。 小伴侣，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗?铺路的时候你们要把彩色的石子根据肯定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。(请个别幼儿来进行铺路) 4、验证小结 师幼共同验证所铺的路是否能够通行。 三、孔雀比美 我们到孔雀王国啦，原来它们今日正在进行选美竞赛，我们一起来看看这些漂亮的孔雀都穿了怎么样的美丽衣服。 1、出示三只
38、孔雀，幼儿争论： 你觉得哪只孔雀最美丽?为什么? 它们尾巴上的羽毛是按什么好方法排列的? 2、提出要求，幼儿尝试操作。 孔雀王国里还有许多孔雀，他们也要参与选美竞赛，我们一起来关心它们穿上新衣服好吗? 3、老师示范。 我们一起来为这只孔雀设计新衣。 老师提出要求尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、外形宝宝用肯定的好方法排排队。(要有规律的排序) 四、观赏沟通。 1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起沟通(师生互动) 2、带上你的孔雀去参与选美竞赛。 那我们一起去孔雀王国参与选美竞赛吧。 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让
39、孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 中班孔雀教案第10篇 在教学工开展教学活动前，经常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的古诗登鹳雀楼中班教案范文，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。 2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。 活动预备：PPT、Flash。 活动重点：学习吟唱古诗。 活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。 活动过程： 一、导入 1、出示鹳雀楼的.图片 师：小伴侣们，你们在图片上看到了什么？ 师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔
40、楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很漂亮的景色，于是就写下了这首古诗登鹳雀楼。 2、观赏古诗 师：诗人究竟看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！ 二、理解古诗大意 1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。 师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？ 师：太阳挨着大山渐渐地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。 2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。 师：现在你又看到了什么？ 师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写
41、下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。 2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。 师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。 三、幼儿吟唱古诗 1、观赏吟唱 师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！ 2、认字吟唱：依据出示的文字吟唱古诗。 3、动作表现。 师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示） 四、结束总结 师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今日回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。 29
