1、中班上学期语言教案大全200篇中班上学期语言教案大全200篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ （1）中班语言上学期教案秋天的伴侣含反思 活动目标：1、理解故事内容，知道秋天有许多的伴侣。2、感受秋天的颜色美，激发幼儿喜爱秋天的情感。3、能初步仿编短句：你是秋天的伴侣吗?、是的，我是秋天的伴侣。活动重难点：活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有许多的伴侣。活动难点：能仿编短句活动预备：图片、背景图、音乐活动过程：一、观赏秋天的美，知道秋天是个漂亮的季节1、老师以神奇的口吻引出漂亮的秋天来了。2、秋姑娘给好伴侣穿上了美丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松
2、树是绿色的衣服。3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢?出自:屈;老.师我们一起来听听!二、理解故事内容，知道秋天有许多伴侣1、老师生动叙述故事2、幼儿理解故事内容3、老师小结，知道秋天还有许多的伴侣三、熟悉秋天的其他伴侣，并仿编短句1、老师分别出示苹果、香蕉、橘子实物2、让幼儿仿编四、延长活动秋天还有许多的好伴侣我们一起去找一找活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。（2）中班语言上学期教案秋的画报含反思活动目标：1、感知秋天的颜
3、色和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。活动预备：幼儿用书，投影仪。活动过程：1、老师提问，引出活动。师：小伴侣你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小伴侣讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢!(2) 引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。(3) 老师带领幼儿共同朗诵诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?;文章出自.快思老师.教,案网它们是什么颜色的?(2)
4、老师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶(3) 老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?(4) 老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。附诗歌： 秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。活动反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌秋的画报内容清爽简短，它用艳丽的颜色和好吃的水果来描述秋天，向我们展现了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。（3
5、）中班语言上学期教案散文诗多彩的秋天含反思活动目标：1、知道秋天是漂亮的，有五彩缤纷的颜色，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长带领观看活动已积累了一些有关秋季特征的学问。3、幼儿人手一份纸、笔。活动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。2、观赏配乐故事多彩的秋天。师：这里有一块美丽的草地，让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事，名字叫多彩的秋天。3、熟悉并描述秋天，丰富有关的词汇。师：秋天究竟是什么颜色
6、的，为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。.来源快思老师教案网;为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢秋天还有哪些颜色呢?(学习词：五颜六色、五彩缤纷)师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收的季节。4、再次观赏故事。师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最终一句改为小伴侣说秋天是五颜六色的，很漂亮。5、幼儿绘画多彩的秋天，老师一旁巡回指导。6、简评幼儿绘画情形结束。活动反思：老师供应给幼儿
7、一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。（4）中班语言上学期教案秋天果子多含反思活动目标：1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。活动预备：教具：1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具：1.梨
8、子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。2.胶水。活动过程：1.听秋天的音乐。2.提问：a.小伴侣知道现在是什么季节吗?(秋天)b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)3.出示装有果子的袋子a.今日老师给小伴侣们带来了很多秋天收获的果子，小伴侣们想不想知道都有些什么果子呀?(想)b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，;文章出自.快思老师.教,案网并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?4.观赏诗歌a.最终老师摸出一张纸条：咦!(很惊异的说)：这里面有张纸条，让老师看看是什么。哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小伴侣
9、们你们想不想听一听?b.老师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。小结：其实秋天就像一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。b.其次遍：让幼儿一起参加。请一位小伴侣上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;6.幼儿制作水果盘：a.这么多水果丰收了，我们小伴侣也来做一个水果盘怎么样啊?b.幼儿制作水果盘。7.老师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)活动延长：水果嬉戏活动反思：在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季
10、节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。（5）中班语言上学期教案秋天的雨含反思活动目标：1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活乐观向上的美妙情感。2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习她把颜色给了，象的这样的句式。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。4、培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：1、配乐散文2、以有秋游的阅历活动过程：1、让幼儿倾听配乐散文。2、关心幼儿理解散文的画面及修辞手法。3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋
11、天的丰收、秋天的欢乐。4、用提问的方法关心幼儿理解散文中的艺术表现手法。(1)提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?(2)关心幼儿理解散文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料、秋天的雨，有特别好闻的气味呢?、秋天的雨，有一支金色的小喇叭等句中修辞手法的运用。(3)组织幼儿说说：散文中为什么说秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌?。本.文来源：快思老.师教案网;5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，老师留意要进行肯定的渲染。6、引导幼儿回忆叙述自己看到的秋天的颜色用散文中她把颜色给了，象的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内
12、容。7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如（6）中班语言上学期教案雪地里的小画家含反思教学目标：1、学习诗歌理解诗歌内容。2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。教学预备：1、了解有关动物冬眠的学问。2、识别各种动物脚印。3、预备电脑课件：a、序;b、观看;c、诗歌;d、仿编;e、嬉戏教学过程：1、引出诗歌(课件-序)秋天里，枫树爷爷画了一幅很美屈,老师.教案,网出,处!的画，染红了大地，染红了天空(课件呈现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷难过极了(课件消失北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，
13、你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件呈现下雪场景，同时伴有风雪声)。2、学习诗歌观看：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一消失小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)教学反思：培育幼儿对自然美的观赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精致语言，被宏大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发觉了哪些小隐秘，亲身体验，查找冬天的小隐秘，让幼儿感受到自然的美妙，学习的欢乐。由此老师有意识地把课内学习延长到课外，增加同学制造性学习与实践的机会，鼓舞并带领幼儿走出教室，亲近自然，观看四周
14、的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最终用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。（7）中班上学期语言教案鼠爸嫁女儿含反思活动目标：1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：老鼠嫁女儿PPT课件、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。配套课件：中班语言童谣课件鼠爸嫁女儿PPT课件下载地址：活动过程：一、师幼谈话：围绕结婚进行谈话
15、。结婚时新郎和新娘是什么样子的?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?中班上学期语言教案鼠爸嫁女儿含PPT课件1、幼儿跟老师朗诵童谣。2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。四、师幼共同表演童谣。幼儿自由选择角色，与老师共同表演。五、引导幼儿发觉自身的优、缺点。1、师幼谈话：你觉得谁是最神气的?2、出示写有幼儿优缺点的卡片，教案出自：快思教案网,与幼儿沟通几名幼儿的优、缺点。老师小结：每个人都有自己的特长与短处，我们要把特长发挥出来，把短处渐渐地改正过来，一起加油!活动延长：在日常生活中引导幼儿发觉自身的优、缺点。
16、活动反思幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！（8）中班上学期语言教案反义词含反思【活动目标】1、引导幼儿乐观的思维力量，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2、体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿的语言表达力量。3、把握简洁的反义词。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。【活动预备】1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2、音乐我真的很不错。3、挂图红星棒4、字卡：长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白，多少，粗细。【
17、活动过程】一、集体嬉戏：拍手歌师：小伴侣们好！来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧！二、理解反义词。师：小伴侣拍手拍的真好，老师拍的都好，（快思教案 ）那哪个小伴侣记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那其次次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢？谁能告知老师呢？师：对，还有左右，前后都是反义词。三、丰富幼儿观看力。说出身体部位的反义词。师：我们身体上有没有反义词呢？请小伴侣找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。（左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。四、
18、丰富幼儿想象力，观看力，同一物体说出多组反义词。师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，查找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？（2）提问：请小伴侣说说看这两个瓶子中有反义词吗？仔细观看看谁说的最多。（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小伴侣都说的很好！但是不知道那个小伴侣是最棒的呢？我们进行一个小竞赛好吗？对自己有没有信念呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！五、竞赛嬉戏：说相反。规章：（1）举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿
19、组就是冠军。第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。哭笑，热冷，软硬，长短，胖瘦，快慢，对错，开关。兴奋难受，出去进来，开头结束，美丽难看，表扬批判，上午下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！其次轮：要求用所给反义词说短句。（长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮）如长短这组反义词，小伴侣可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短。师：听明白了吗？开头动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓舞鼓舞。（下来我们再比一次）六、结束律动：我真的很不
20、错。附儿歌：拍手歌上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。活动反思幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小伴侣用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿乐观性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量动作表现力量及思维的灵敏性。培育幼儿乐观
21、动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。（9）中班上学期语言教案水含反思活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。2、学习运用相同句式结构创编诗歌。3、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动预备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜
22、甜的水？我们一起来看看一看吧。二、整体观赏，初步理解诗歌内容1、观赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互沟通自己看到的内容。三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答嬉戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1整体阅读诗歌，出示大字卡2嬉戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。3嬉戏：照相机4送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。2、小组沟通，大组展现。（可引导幼儿先画后说）3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。教学反思事的
23、过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的奇异，感知水的特性。（10）中班上学期语言教案详案鬼鬼盯着你(一)内容简介太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一每天长大了,可怕的事情就跟着发生了(二)主题分析故事通过叙述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。(三)情节分析故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙,还得到了爸爸、妈妈和老师的
24、表扬。正值太郎沾沾自喜、小读者们艳羡不已的时候,情节发生了突变。原本看似可爱的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威逼着由于养分不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变,使小读者原本的艳羡转化为担忧和懊悔,并引发了对于挑食这个坏习惯的思索。最终在伴侣的关心下,太郎才躲过了危急。随着危急的离去,在和太郎一起经受了得意、窃喜、担忧、可怕、懊悔后,小读者们也暗自下定打算:再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。(四)图画分析该图画书画面清楚,主题突出,便于中班幼儿进行观看和叙述。故事中的第78页是一个重要的转折点,太郎的表情有巨大的变化,可以引导幼儿观看太郎的表情,猜想其不同的心理活动;
25、第11、12页上有很多细小的符号,告知读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有许多想法,他们会想些什么呢?同样也留给幼儿许多想象开放式的故事结局,更便于将故事连续到生活中,使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。(五)角色分析生动好玩的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,拒绝每一样自己不喜爱的食物,幸运的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲切,更是艳羡。接着,故事情节发生了转折,挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小伴侣个个英勇又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经受发生了变化。最终,当鬼鬼还在
26、查找新的伙伴时,孩子们都不情愿自己成为下一个太郎,而盼望自己也能在什么东西都爱吃以后,长得更加强。(六)语言分析鬼鬼盯上你运用了叙事性的语言,老师叙述故事的语言氛围要依据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧急,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的进展布满期盼。观赏故事时,可结合孩子们的生活阅历,引导其完整叙述:我喜爱吃什么?不喜爱吃什么?以提高中班孩子语言表达完整的力量。(一)活动设计11、设计思路故事内容对于关心幼儿养成良好的饮食习惯有着乐观的作用。活动前,老师可以利用进餐时间认真观看、了解本班幼儿进食的状况,并与家长沟通,从中获得信息。此次活动依据故事线索的不断深化,引导幼儿从艳羡
27、太郎到慢慢熟悉到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活,开头时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在思索和争论中明白:每一种食物都有不同的养分,只有不挑食才会让自己更健康、强壮。活动后,老师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试自己不爱吃的东西,并准时赐予关心和鼓舞。2、活动目标(1)知道每一种食物都有养分,懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。(2)在成人的关心下观赏故事,理解并叙述故事情节。3、活动预备PPT课件4.活动过程(1)激发爱好,引发悬念一(出示第1页,介绍人物。)你看到了谁?一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫鬼鬼。故事的名字叫鬼鬼盯上你。一鬼鬼是太郎最喜爱的伴侣。你猜
28、太郎为什么喜爱鬼鬼?(2)观看画面,理解故事出示第2页:一太郎为什么喜爱鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?出示第31O页:一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!播放课件:一这里的食物,你喜爱吃什么?不喜爱吃什么?二假如你有一只鬼鬼,你想让他帮你吃什么?出示第1122页:一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?一后来事情会变成什么样呢?一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?一为什么伴侣们的力气会这么大呢?小结:伴侣们不挑食、样样东西都爱吃,养分全留在身体里了,所以他们可强壮了。(3)争论延长一(出示第23、24页。)太郎再也不想和
29、鬼鬼做伴侣了,他也想和伴侣们一样强壮,怎么办呢?一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看,现在太郎变成什么样了?一鬼鬼还在查找新的伴侣,假如鬼鬼找到你,你会怎么做呢?(二)活动设计21、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,了解了挑食的坏处。但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以其次次活动更关注孩子们的现实生活。老师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观看熟悉蔬菜的形状特征,并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时,尝试运用记录、体验的方式,关心孩子们养成不挑食的好习惯。2、活动目标(1)熟悉一些常见的蔬菜,并情愿尝试自己不爱吃的食物。(2)知道不挑食才能更健康、更强壮。3、活动预备一些
30、幼儿不喜爱吃的蔬菜,如:芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片)笔、纸每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺4、活动过程(1)回忆故事,绽开话题一这是谁?一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。瞧,今日他给我们带来了好多菜,你们都熟悉吗?(2)观看沟通,熟悉蔬菜观看蔬菜,介绍自己熟悉的蔬菜。找一种你熟悉的蔬菜,告知身边的伴侣这是什么菜,长得什么样?(集体沟通,相互补充。)观看课件,猜猜认认。这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?桌上有这些蔬菜的图片,把你喜爱吃的菜贴在红色的垫板上,不喜爱吃的菜贴在蓝色的垫板上。(幼儿操作,相互沟通。)品尝蔬菜。太郎还带
31、来了许多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?想不想尝一尝不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜爱的,一种是你不喜爱的。小结:你们真了不起,不仅吃了自己喜爱的菜,就连原来不太喜爱吃的菜也品尝了看来,鬼鬼不会盯上你了。(3)活动延长把大的白纸铺在地上,好伴侣两人一对,一人躺下,一人用笔将伴侣的轮廓画在纸上,两人再相互交换。每天把自己吃过的菜用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。过些日子,再站到轮廓前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。(三)活动拓展活动后观看幼儿进餐的状况,鼓舞他们情愿尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长沟通,共同关心幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进行相关评价。(四)阅读区的活动美味
32、食谱:幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画,也可剪贴)自己晚餐的菜肴,其次天介绍给大家。把记录装订成美味食谱,可供幼儿在自由活动时阅读。（11）中班上学期语言儿歌教案伞可以做什么含反思活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：1、儿歌伞可以做什么？2、各种美丽伞的图片。3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、
33、请幼儿想象伞的特殊作用。展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。三、小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？四、当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河教学反思：1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。3. 幼儿的参加面较广，但课堂气氛不太活跃。4. 在仿
34、编儿歌时，幼儿遇到了肯定的困难，在以后的教学活动中，将注意孩子语言表述，还有语感的培育。（12）中班上学期语言教案我的小手本事大含反思语言活动：我的小手本事大一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本事大，情愿自己的事情自己做。3、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。二、活动预备1、谜语手2、小手本事图三、活动过程1、熟悉小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好伴侣。引导幼儿围绕小手进行谈话小手
35、是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。2、小手本事大说说你的小手有些什么本事？3、比一比、赛一赛：老师出示小手本事图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本事。老师说明：我们来比一比，老师每天都会观看谁的小手最能干，把有此本事的小伴侣名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。4、玩小手嬉戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。活动反思教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手力量，感受到手的本事大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新学问和进展智力，提高语言表达力量和语言习惯。通过比较
36、，让幼儿自我发觉手的特征，有利于幼儿制造力和独立力量的进展。在活动中，充分运用嬉戏，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果。（13）中班上学期语言教案根本就不脏嘛含反思活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。2.通过对画面细节的观看，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。3.知道勤洗手、讲卫生。4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：绘本根本就不脏嘛、PPT课件活动过程：一、封面导入。1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。）
37、师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）师：细菌在哪儿？/你是怎么发觉的？2、介绍书名与。师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫根本就不脏嘛，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。二、师幼共读，感知与理解画面内容。（一）第一段师：【PPT2】为什么每天都要做些很无聊的事情呢？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：必需要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦。师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我
38、要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能洁净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）其次段师：每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，由于我的手根本就不脏嘛！小女孩儿这样说。【PPT5】比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）师：小伴侣们喜爱摸小猫小狗吗？摸
39、完之后要不要洗手呢？师：【PPT7】比如，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我始终用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？小女孩儿又发问了。只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！师：我们发觉，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）（三）第三段师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小伴侣发觉了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔！这意味着什么？师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受
40、最苦痛的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小伴侣们有选择了吗？三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。师：听了这个故事，你想告知你的伴侣什么话？你想对自己说什么呢？ 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的
41、理解。（14）中班上学期语言教案鼠小弟的小背心含反思 活动目标：1、能依据老师供应的线索想象故事情节。2、理解并会叙述故事的内容。3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。活动预备：电脑动画。活动过程：1、幼儿依据老师供应的线索，想象故事情节。线索一：了解故事的开头与结尾部分，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，供应故事中的主要角色，鼓舞幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（
42、老师再次鼓舞幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。线索三：老师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小伴侣们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。2、老师完整播放电脑动画鼠小弟的小背心，中途引导幼儿说出角色对话。提问：老师观察有许多小伴侣听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜爱这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的给故事起了一个什么名字？（老师播放故
43、事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画鼠小弟的小背心，师生共同叙述。4、供应新的线索，进展图书的新内容。师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？（15）中班上学期语言教案米皮皮的敲敲长含反思【活动目标】1、理解故事内容，练习发ZhangSUO的音，学习词语长大、缩小。2、能大胆于在集风光前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。【活动重点】理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。【活动难点】练习发ZhangSUO的音。【活动预
44、备】米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。【活动过程】一、观赏故事。1、出示米皮皮图片。小伴侣们看，今日，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）小伴侣们好！2、米皮皮还带来了一样珍宝，叫敲敲长。小伴侣们跟老师一起来念念看（敲敲长）。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很美丽的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！五彩小棍我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的珍宝，那么，它究竟有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、老师有表情地叙述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么珍宝叫什么呀？（请幼儿回答，并准时鼓舞）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。6、再次叙述故事，关心幼儿理解故事内容（借助图片）
