1、导入导入作者作者(zuz(zuzh)h)自学自学(zxu(zxu)字词字词理清理清初读初读小结小结封底封底作业作业四年级语文下 新课标江苏第一页，共33页。说说你对“最弱小(ruxio)的”的理解。第二页，共33页。你觉得你觉得“最弱小的最弱小的”都是都是形容什么的？形容什么的？年龄年龄(ninlng)(ninlng)最小的最小的力气最小的力气最小的身体最弱的身体最弱的返回返回(fnh(fnhu)u)第三页，共33页。返回返回(fnh(fnhu)u)苏霍姆林斯基（苏霍姆林斯基（19181970），是苏联当代最有），是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民名望的教育家。出生于乌克兰
2、共和国一个农民(nngmn)家庭。家庭。1936至至1939年就读于波尔塔瓦师范年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴巴甫雷什中学的校长。自甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通年起任苏联教育科学院通讯院士。讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和师称号，并获两枚列宁勋
3、章和1枚红星勋章等。枚红星勋章等。苏霍苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、公民的诞生等教育专著。公民的诞生等教育专著。第四页，共33页。2.读读第二行的词语(cy),在文中标画出来,借助文中语句理解意思。1.借助预习单,正确(zhngqu)认读生词。返回返回(fn(fnhu)hu)第五页，共33页。薇薇亚亚旷旷滴滴娇娇纤纤wiwi yykunkung g d d jiojioxinx
4、in xinxin 掀掀第六页，共33页。读词语读词语(cy)几滴 掀起 娇嫩(jio nen)托利亚蔷薇花闷热 旷地 纤弱附近 雷声大作 大雨如注.ddjiojioyywiwi kunkung gxinxin第七页，共33页。托利托利地地雨雨yykunkung gdd起起嫩嫩弱弱xinxinjiojioxinxin看拼音看拼音(pnyn)写词语写词语亚亚旷旷滴滴掀掀娇娇纤纤第八页，共33页。薇薇亚亚旷旷滴滴wiwi yykunkung g d d 第九页，共33页。娇娇纤纤jiojioxinxin xinxin 掀掀 第十页，共33页。亚 第十一页，共33页。旷第十二页，共33页。滴第十三页
5、，共33页。掀 第十四页，共33页。娇 第十五页，共33页。纤第十六页，共33页。理解理解(lji)(lji)词语词语娇嫩(jio nen)：纤弱(xinru)：柔嫩；嫩弱；娇柔。纤细而柔弱的。第十七页，共33页。大雨如注(d y r zh)：雷声大作：灌入。形容雨下得很大，雨水(y shu)像往下灌似的。是指下雨时雷声很大，形容(xngrng)狂风暴雨。返回返回 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开一朵花刚刚开放放,粉红粉红的粉红粉红的,芳香扑鼻。芳香扑鼻。突然突然雷声大作雷声大作,先是飘下几滴雨点先是飘下几滴雨点,接着接着大雨如注大雨如注。滂沱大雨已经冲掉
6、了几片花瓣滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头花儿低垂着头,因为因为它娇嫩纤弱它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。毫无抵抗能力。第十八页，共33页。这篇课文主要这篇课文主要(zhyo)写了什么写了什么?在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。这雨演绎了一出在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。这雨演绎了一出动人的戏动人的戏:妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙，这件雨衣就是一份关爱，这关爱传递到每个给了萨沙，这件雨衣就是一份关爱，这关爱传递到每个人的心里人的心里(xn li)(xn li)。弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了。弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花
7、瓣，就心疼地掀起雨衣，轻轻地遮在粉红的蔷薇两片花瓣，就心疼地掀起雨衣，轻轻地遮在粉红的蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。这篇课文描写爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的这篇课文描写爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。心牢牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。当有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。当风雨来临的时候，我们要尽可能保护比我们更弱小的，风雨来临的时候，我们要尽可能保护比我们更弱小的，让融融的爱意温暖我们的心，鼓舞
8、我们战胜风雨。让融融的爱意温暖我们的心，鼓舞我们战胜风雨。第十九页，共33页。课文可以分几个(j)部分?第一自然段第一自然段,写萨莎一家在假日写萨莎一家在假日里到森林玩，点明里到森林玩，点明(din mn)(din mn)萨莎是最弱小的萨莎是最弱小的;返回返回(fnh(fnhu)u)第一部分：第二部分：第二至八自然段第二至八自然段,写最小的萨写最小的萨莎在家人的影响下，学会了莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。认自己是最弱小的。第二十页，共33页。文章说的是一件普通的生活小文章说的是一件普通的生活小事，但透过字里行间，我们却可以感事，但透过
9、字里行间，我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透了了“不甘于做弱小者不甘于做弱小者”的文本价值观的文本价值观念，又饱含着念，又饱含着“保护弱小者保护弱小者”这样的这样的信念情感，更体现信念情感，更体现(txin)(txin)了文本生命了文本生命的高度意义。的高度意义。你发现(fxin)这篇课文有什么特点了吗?第二十一页，共33页。先用几个字来概括先用几个字来概括(giku)(giku)课文写了课文写了件什么事。怎么让的件什么事。怎么让的?用一句话来概用一句话来概括括(giku)(giku)。爸爸爸爸(b b)(b b)让给妈妈让给妈妈,妈妈让妈妈让给萨沙给
10、萨沙,萨沙让给蔷薇花。萨沙让给蔷薇花。让雨衣让雨衣(yy)(yy)。第二十二页，共33页。萨沙问道萨沙问道:“妈妈妈妈,爸爸爸爸(b b)把雨衣给您把雨衣给您,您又您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢把雨衣给了我。你们干吗这样做呢?”“每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答妈妈回答说。说。面对萨沙的好奇面对萨沙的好奇,妈妈的回答妈妈的回答“每个人都要每个人都要保护比自己弱小的人保护比自己弱小的人”包含着什么意思。包含着什么意思。“弱小弱小”的人在这里的人在这里(zhl)(zhl)面临着怎样的境面临着怎样的境况需要保护况需要保护?大雨大雨(dy)(dy)即使自己弱小
11、，但还有比自己更加弱小的人即使自己弱小，但还有比自己更加弱小的人，我们都要保护好他们。，我们都要保护好他们。第二十三页，共33页。突然雷声大作突然雷声大作,先是飘下几滴雨点先是飘下几滴雨点,接着大雨接着大雨如注。如注。当雨衣由爸爸传递给妈妈当雨衣由爸爸传递给妈妈,再传递给萨沙再传递给萨沙的时候的时候,通过妈妈说的话通过妈妈说的话,你能否理解在一家你能否理解在一家人眼里谁是弱小人眼里谁是弱小(ruxio)(ruxio)的一个呢的一个呢?这是为这是为什么？什么？当萨沙的爸爸、妈妈还有五年级的学生托当萨沙的爸爸、妈妈还有五年级的学生托利亚利亚,在选择用雨衣保护萨沙的同时在选择用雨衣保护萨沙的同时,自
12、己将自己将面临什么面临什么?读到这里读到这里,你对你对“保护保护”这个词语是怎样这个词语是怎样理解的理解的?萨沙。父母疼爱萨沙。父母疼爱(tng i)(tng i)孩子孩子,年长的疼爱年长的疼爱(tng i)(tng i)年幼的。年幼的。被雨淋被雨淋保护保护(boh)(boh)别人别人,自己就选择了付出自己就选择了付出,这都是因为心中的爱。这都是因为心中的爱。第二十四页，共33页。“这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道(wn do)。“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”妈妈笑着回答说。面对妈妈的回答,萨沙反问妈妈,从“反问”的语气中你能读出萨沙怎样的心理?不认为自己(zj)是最弱小
13、的。第二十五页，共33页。妈妈的话你能用陈述句来表达吗妈妈的话你能用陈述句来表达吗?这句话中的这句话中的“保护保护”怎样理解怎样理解?妈妈这句话的言外之意是什妈妈这句话的言外之意是什么么?为什么她会这样想为什么她会这样想?你现在你现在(xinzi)(xinzi)知道文知道文章开头介绍人物时为什么会强调一个是五年级学章开头介绍人物时为什么会强调一个是五年级学生生,一个孩子才一个孩子才4 4岁了吗岁了吗?萨沙自认为自己不是最弱小的萨沙自认为自己不是最弱小的,他为什么这样他为什么这样想呢想呢?保护别人的能力。萨沙没有这个能力。引导理解萨沙才4岁，提前为读者理解文章(wnzhng)做铺垫。因为萨沙可以
14、保护更弱小的野蔷薇,所以(suy)萨沙不是最弱小的。第二十六页，共33页。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂花儿低垂着头着头,因为因为(yn wi)(yn wi)它娇嫩纤弱它娇嫩纤弱,毫无抵抗毫无抵抗能力。能力。读一读读一读,想一想想一想,哪个词语写出了蔷薇花哪个词语写出了蔷薇花的弱小的弱小?试着读出花儿的弱小。试着读出花儿的弱小。对于对于4 4岁的萨沙来说岁的萨沙来说,把雨衣给蔷薇花把雨衣给蔷薇花,自自己就要暴露在滂沱大雨下己就要暴露在滂沱大雨下,他给予蔷薇花的仅他给予蔷薇花的仅仅是雨衣吗仅是雨衣吗?是那份被传递(chund)的爱,是自己能力范围内的付出。毫无抵抗
15、能力,原因(yunyn)是：“娇嫩纤弱”。第二十七页，共33页。“现在我该不是最弱小的了吧现在我该不是最弱小的了吧,妈妈妈妈?”萨沙问道。萨沙问道。此时此时(c sh)的萨沙心中在想些什么的萨沙心中在想些什么?语语气中流露出怎样的情感？你能用朗读表气中流露出怎样的情感？你能用朗读表达他内心的想法吗达他内心的想法吗?为自己的行为感到为自己的行为感到(gndo)(gndo)很骄傲。很骄傲。返回返回(fnh(fnhu)u)第二十八页，共33页。1.你遇到过比你弱小的人吗？2.说说你是怎么保护弱小的人的？返回返回(fn(fnhu)hu)第二十九页，共33页。一、读读抄抄，选用下面的词语一、读读抄抄，选
16、用下面的词语(cy)(cy)写写 一段描述雨景的话。一段描述雨景的话。闷热 旷地 雷声大作附近(fjn)纤弱 大雨如注第三十页，共33页。二、读读想想二、读读想想(xin xin)(xin xin)下面两句话的含义。下面两句话的含义。1.“1.“每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈妈妈(m m)(m m)回答说。回答说。2.“2.“现在我该不是最弱小现在我该不是最弱小(ruxio)(ruxio)的了的了吧，妈妈？吧，妈妈？”萨沙问道。萨沙问道。每个人不能歧视或看不起比自己差、脆弱的人,反而要给予他帮助,给予他保护。体现了萨沙想让妈妈承认自己正在长大,小萨沙不想让妈
17、妈担心。第三十一页，共33页。三、三、你遇到你遇到(y do)(y do)过比你弱小的过比你弱小的人吗？人吗？说说你是怎么保护弱小的人的？说说你是怎么保护弱小的人的？返回返回(fnh(fnhu)u)第三十二页，共33页。NoImage内容(nirng)总结14.我不是最弱小的。四年级语文下 新课标江苏。返回。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。有了爱，不管生活中有什么风雨(fngy)，我们都不会害怕。“每个人都要保护比自己弱小的人。“弱小”的人在这里面临着怎样的境况需要保护。“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗。你现在知道文章开头介绍人物时为什么会强调一个是五年级学生,一个孩子才4岁了吗。1.你遇到过比你弱小的人吗第三十三页，共33页。
