1、第四节细菌和真菌在自然界中的作用01知识管理1细菌、真菌作为分解者参与物质循环角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。2细菌、真菌引起动植物和人患病引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例：细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；真菌还可以引起植物患病，
2、如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。3与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。如海葵和小丑鱼。不只是微生物和动植物之间存在共生关系。02例题解读【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()A可以引起动植物和人类患病B可以和动植物共生C作为分解者参与生物圈的物质循环D以上作用均有【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧
3、失生存空间。在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。故选C。【答案】C【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式 ()A通过增加种植密度，抑制杂草生长B能够利用植物固氮，提高土壤肥效C通过调整害虫的食物链，减少病虫害D通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质
4、，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。因此，“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是豆类的根部有根瘤菌，能够利用植物固氮，提高土壤肥效。故选B。【答案】B03当堂训练1(绥化中考)下列疾病中，不是由真菌感染引起的是(D)A小麦叶锈病 B水稻稻瘟病C足癣 D扁桃体炎2(曲靖模拟)倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会出现(D)A动植物大量繁殖B人类没有传染病C植物没有病虫害D动植物的遗体残骸堆积如山3(贺州中考)链球菌可使患多种疾病，下列哪种疾病不是因为它引起的(A)A手足癣 B丹毒 C猩红热 D扁桃体炎4(玉林中考)沼气池里能把
5、人粪尿、禽畜类尿和农作物秸秆分解并产生沼气的微生物是(D)A乳酸菌 B枯草杆菌C酵母菌 D甲烷菌5(兰州中考)日常生活中，人们常常利用冰箱的冷藏室对食物进行保鲜，这是因为(D)A低温能让微生物休眠B低温环境中无任何细菌C低温能杀死细菌D低温能抑制细菌繁殖6下列各组中两种生物间关系不属于共生的是(D)A地衣中的真菌与藻类B豆科植物与根瘤菌C人与肠道中的某些细菌D人与足趾上致足癣的真菌7“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥重要作用的是(B)A植物根部的吸收作用B细菌、真菌的分解作用C花瓣本身的呼吸作用D细菌、真菌的合成作用8某生物科技小组的同学将同时死去的10条
6、小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。请根据该实验回答下列问题：(1)本实验说明了细菌对动物尸体具有分解作用。请你写出对实验的改进方案再添加对照组丙组，将另外同时死去的5条小鱼无菌处理后深埋在大树根部，三组同时观察。(2)本实验中的实验组是乙组，对照组是甲组。(3)该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼？根据对照实验的要求，除有无细菌这个条件不同外，其他条件都应相同。9细菌和真菌在生物圈的物质循环中起着极为重要的作用，如下图甲所示。这一原理被用于解决水污染问题。城市居民
7、生活污水以有机物为主，直接流入江河湖泊会使水质发黑发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”(活性污泥是多种微生物聚合而成的泥絮状团块，其中最重要的是细菌)净化污水。下图乙所示为某城市污水处理厂一角。请结合有关知识回答下列问题：(1)图甲中和分别代表二氧化碳和氧气。(2)污水处理厂中利用的“活性污泥”和图甲中的的作用原理是一致的，即都能够将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。(3)污水处理厂在进行污水处理时，需要向曝气池中持续不断地通入空气的目的是为腐生微生物提供氧气彻底分解有机物，达到净化的目的；为保证活性污泥中微生物的生长繁殖，曝气池还应保证合适的温度等条件。04课后提升10下列对
8、共生现象叙述错误的是(D)A有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起B彼此依赖、彼此有利C一般情况下，一旦分开，两者都要受到很大影响D一方对另一方有害，如蛔虫对人的健康有威胁11细菌和真菌对于自然界中碳循环起着重要的作用，下列的描述不正确的是(C)A细菌和真菌在碳循环中起分解有机物的作用B细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物吸收利用C如果没有细菌和真菌，就能避免动植物和人患病D如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，活的动植物就会丧失生存空间12下列各组生物中，营寄生生活的是(B)A生长在木桩上的蘑菇和木耳B能引起人体扁桃体炎、猩红热等疾病的链球菌C能使水果腐烂的枯草杆菌
9、D能分解动植物遗体的细菌和真菌13(苏州中考)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释最合理的是(C)A被土壤吸收了B被植物直接吸收了C被环境中的分解者分解了D通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了14(宿迁中考)以下关于细菌和真菌的描述，正确的是(D)A都是单细胞生物B通过与动植物共生而使其患病C必须生活在有氧的环境中D主要作为分解者参与物质循环15如图表示a、b两种生物之间的关系，下列哪组生物间的关系不符合图示曲线(D)A地衣中的真菌和藻类B豆科植物与根瘤菌C草食动物与其肠内的纤维素分解菌D猫头鹰与田鼠16(南充中考)如图为某生态系统中腐生细菌和腐生真菌在物质循环中的作用
10、示意图，请分析后回答：(1)腐生细菌和腐生真菌在生态系统中将生物遗体分解成a二氧化碳和b无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。由此可见，腐生细菌和腐生真菌属于生态系统的分解者。(2)写出该生态系统中的食物链：草兔。17(盐城中考)生物兴趣小组的同学们为了探究某种细菌的分解作用，先将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，再将甲组放在无菌条件下培养，乙组接种该细菌后放在无菌条件下培养，请你帮助他们一起分析此探究实验：(1)实验前，必须先将同一种(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。(2)该实验的实验变量是细菌。(3)经过一段时间后，乙组的树叶会出现腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。(4)如果将灭菌处理后的甲、乙两组都放在自然条件下培养：不能(填“能”或“不能”)得到预期的结果，原因是自然界还有其他细菌、真菌，变量不唯一。
