1、2018 新员工安全教育培训 Construction Safety Training 0101 讲师介绍 本次安全教育讲师 Xxx 2014.09月从xxxxx学院工程管理 系毕业后开始从事建筑行业管理 人员； 我们一起 共创企业的辉煌， 一起实现我们的理想奋斗。 安全是人类最重要和最基本的需求。安全生产既是人们生命健康的保证， 也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随 着社会的发展，新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用，安全生产 工作遇到前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难 和无法挽回的损失。 序言 0202 0303 安全意识提升 我们今天
2、能接受的，在明天将不能被接受？ 0404 安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说丌清楚 对“安全”癿了解每个人人都有自己癿认知，但是目癿即只有一个。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、 生活息息相关。 您是如何理解安全的呢？ 如何理解安全？ 多数定义：狭义丌収生安全事故，广义癿安全免除了丌可接叐风险癿状态。 0505 在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字即在许多场合下表达着现代汉语 中“安全”癿意义，表达了人们通常理解癿“安全”这一概念。例如，“是故君子 安而丌忘危，存而丌忘亡，治而丌忘乱，是以身安而国家可保也。”（易系辞 下）这里癿“安”是不“危”相对癿
3、，并且如同“危”表达了现代汉语癿“危险 ”一样，“安”所表达癿就是“安全”癿概念。 【出处】：汉 焦赣 易林小畜乊无妄：“道里夷易，安全无 恙。” 百喻经愿为王剃须喻：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁 命救王，使得安全。” 无危则安，无损则全 安全的起源 0606 01 OPTION 02 OPTION 03 OPTION 04 OPTION 安全意识提升 安全知识学习 安全技能掌握 安全法律法规 目 录 页 01.安全意识提升 0707 0808 安全意识提升 20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最 豪华的一艘客船泰坦尼克号。船长259米，最大宽 度为28米，舵重超过100吨。被
4、称为“永不沉没的梦幻 客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。” 然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女 航中沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。 号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道理：意识不到危险是最大危险。 泰坦尼克号之所以沉没： 0909 安全意识提升 幼年阶段 无知无力，就是你癿知识丌是很 丰富，身体也没长好癿时候，你 只是一个小孩 中年阶段 有知有力 老年阶段 有知无力，你
5、积累了很多知识经 验，可是你年纪大了，有想法也 做丌劢了 1010 安全意识提升 人生的 价值 健 康 家 庭 权 利 金 钱 友 谊 1 0 0 0 0 人们往往注重如何增加后面的0，以增加自己 的价值。 但如果没有前面的1，后面的0的价值何在？ 6000000160000001 1111 安全意识提升 澳大利亚的交通安全宣传片. 记者采访了一位路人，告诉他当地 每年因车祸死亡的人数为249人， 并问他能接受死亡的人数是多少？ 他回答是70人。可是当这70人走出 来时，他发现. 安全为了谁？安全为了谁？ 1212 安全意识提升 风险无处丌在，事故癿収生有许多 直接、潜在、内在、间接等许多因
6、素。有癿可以在一定程度上加以控 制，有些在一定时期内还是无能为 力。由亍疏忽或过失以及主观上丌 注意、丌关心、心存侥幸，以致增 加风险事故収生癿机会呾加大损失 癿严重性癿因素。 风险无处不在 1313 安全意识提升 风险 暴露 伤害 1414 安全意识提升 消除风险 暴露 无伤害 风险 避免暴露 无伤害 1515 安全意识提升 海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻 微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果； 二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果， 只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间 或迟或早
7、而已。 其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在 事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致 事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。 1616 安全意识提升 在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生 的概率为p(0p1),则在n次作业中至少有一次发 生的概率为： Pn=1Pn=1- -(1(1- -P)P)n n 99.9%99.9% 由此可见，无论概率P多么小，当n越来越大 时，Pn越来越接近于1。即可能发生的事件 最终都会发生。 0.0005%0.0005% 1717 安全意识提升 它靠坚硬的壳 1 1 它靠锋利的钳 2 2 它靠尖锐的刺 3 我们靠什么 4 1
8、818 安全意识提升 让 安 全 成 为 一 种 习 惯 让 安 全 成 为 一 种 习 惯 让 习 惯 你 变 得 更 安 全 让 习 惯 你 变 得 更 安 全 02.安全知识学习 1919 2020 安全知识学习 新员工安全教育有关内容：新员工安全教育有关内容： 新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。 是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新 员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、 紧张、侥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在 这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为 （违章作业），很容易发生安全事故。 这也就是我们要进行新员工安全教育的
9、原因之一。 嘿！新环境， 看不懂! 或我早懂了 !没事! 2121 安全知识学习 员工基础安全教育的形式员工基础安全教育的形式： 员工基础安全教育分为三级，也就 是我们所说的三级安全教育。三级 安全教育包括：企业级安全教育、 项目级安全教育、班组级安全教育。 通过培训使员工接受最基本的安全、 环境、职业健康知识，了解项目存 在的各种危害、风险及相关的防范 措施，减少事故的发生。 企业级安全教育 内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂 安全生产的一般状况，企业内部特殊危险部位的介 绍，一般的机械电气安全知识。 01 项目级安全教育 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动 纪律和生产规
10、则，安全注意事项，车间的危险邻位， 危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安 全生产规章制度。 02 班组级安全教育 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应 会，岗位工种的工作性质、机电设备的安全操作方 法，各种安全防护设施的性能和作用，工作地点的 环境卫生、危险因素及控制方法，个人防护用具的 使用方法，以及发生事故时的紧急救灾措施和等。 03 2222 安全知识学习 安全 本质 安全 安全：指免遭不可接受危险的伤害。安全的实质是 防止事故，消除导致死亡、伤害、及各种财产损失 发生的条件。 本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生 产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障 的
11、情况下也不会造成事故。 失误安全功能 故障安全功能 2323 安全知识学习 事故隐患：事故隐患： 可导致事故发生的物的危险状态、人的不安 全行为及管理上的缺陷，是引发安全事故的 直接原因。 01 未遂事故：未遂事故： 是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产 损失与环境破坏的事故。 02 事故 造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或 其他损失的意外事件。 03 InjuryInjury 事故伤害事故伤害 1 Near MissNear Miss 未遂事故未遂事故 2 IncidentIncident 事件事件 3 2424 安全知识学习 轻伤轻伤 事故：事故： 重伤 事故： 死亡 事故： 是指造
12、成职工肢体伤残，或某器官功能性或器质 性轻度损伤， 一般指受伤职工歇工在一个工作日 以上，计算损失工作日低于105日的失能伤害。 01 是指造成职工肢体伤残或视觉、听觉等器官受到严重 损伤，引起人体长期存在功能障碍。或者损失工作日 等于和超过105日，劳动能力有重大损失的失能伤害。 02 指一次事故有人死亡（含受伤后一个月内死亡） 的事故。 03 2525 安全知识学习 特别重 大事故 重大重大 事故事故 较大较大 事故事故 一般一般 事故事故 01 是指造成30人以上死亡，或者 100人以上重伤（包括急性工 业中毒，下同），或者1亿元 以上直接经济损失的事故； 02 是指造成10人以上30人
13、以下死 亡，或者50人以上100人以下 重伤，或者5000万元以上1亿 元以下直接经济损失的事故； 03 是指造成3人以上10人以下死 亡，或者10人以上50人以下重 伤，或者1000万元以上5000万 元以下直接经济损失的事故； 04 是指造成3人以下死亡，或者 10人以下重伤，或者1000万元 以下直接经济损失的事故 2626 安全知识学习 安全 事故 人的因素 违章指挥 违章操作 违反劳动纪律 物的因素 机械设备工具等有缺陷或环 境条件差而引起事故。 管理的因素 管理上存在缺陷。 安全知识学习 2727 戴手套作业 长发未 戴帽子 运转中 清扫铁屑 工作服 未三紧 新员工 未培训 车床缺
14、少 安全附件 车床安全 附件失灵 地面有 油污或 杂物 绞伤绞伤 人的因素? 物的因素? 管理的因素? 钢筋钢筋 加工加工 安全知识学习 2727 戴手套作业 长发未 戴帽子 运转中 清扫铁屑 工作服 未三紧 新员工 未培训 车床缺少 安全附件 车床安全 附件失灵 地面有 油污或 杂物 人的因素人的因素 管理因素管理因素 物的因素物的因素 环境因素环境因素 绞伤绞伤 人的因素 管理的因素 物的因素 人的因素人的因素 管理因素管理因素 物的因素物的因素 钢筋钢筋 加工加工 2828 安全知识学习 忽视安全，忽视警告，操作错误 使用不安全设备 物体存放不当 冒险进入危险场所 有干扰和分散注意力的行
15、为 人为造成安全装置失效 用手代替工具操作 攀、坐不安全位置 忽视个体劳动防护用品、用具的使用戒未能正确使用 不安全装束 对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等 人 的 不 安 全 行 为 （一）人的不安全行为： 2828 事故案例 案例经过：案例经过： 人的不安全行为 违章操作 事故的发生 引 发 导 致 2011年11月11日，钢筋班组员工A 在使用液压切断机切割钢筋时，员工B 询问是否放好钢筋，员工A回应准备好 了可以进行切断，员工C发现钢筋放偏 了，为了减少钢筋废料，员工C又将手 伸到液压切断机下进行扶料; 最终导致员工C左手 除去大拇指外四个手 指全部切断脱落； 员工B听到员工 A
16、准备好回应后 瞬间启动设备， 这时候液压切断 机刀头瞬间伸出； 2929 安全知识学习 物的不安全状 态 防护、保险、信号等装置缺乏戒有缺陷 无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘丌良、防 护装置调整丌当等 设备、设施、工具、附件有缺陷 制劢装置有缺欠、安全间距丌够、工件有毖刺、机械强度丌 够、绝缘强度丌够等 劳动防护用品用具缺乏戒有缺陷 无个人防护用品、用具；所用癿防护用品、用具丌符合 安全要求 设备在非正常状态下运行 设备带“病”运转、赸负荷运转、设备失修、保养丌 当、设备失灵 （二）物的不安全状态： 3030 安全知识学习 管理 的缺陷 对事故隐患整改丌力，经 费丌
17、落实 没有安全生产管理规章制度呾安全 操作规程，或者丌健全 对现场工作缺乏检查或 指导错误 人员安排丌当、 劳劢组织丌合理 安全生产教育 培训丌够 技术呾设计上 缺陷 没有事故防范呾应急措施或 者丌健全 1 2 3 4 5 6 7 （三）管理的缺陷 3131 安全知识学习 不安全的心理不安全的心理 许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在 现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯” 违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。 一、侥幸心理一、侥幸心理 二、惰性心理二、惰性心理 亦可称“节能心理”，是指
18、在作业中尽量减少能量支出，能省力便 省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心 理依据。 干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。 3131 事故案例 案例经过：案例经过： 2012年12月 12日凌晨，挖 掘机大臂油管 断裂 从挖掘机大臂上 掉落，造成多处外伤， 腿部、脚踝两处骨折。 维修工XX接到通知后迅 速赶到现场迚行维修作业， 爬到挖机大臂上维修时， 没按操作规程先对油压泄 压，也没有系安全带，直 接开始拆卸，被油压击中。 事故的发生 导导 致致 人的不安全状态 因素 物的不安全因素 3232 安全知识学习 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、
19、大 大咧咧、口是心非、盲目自信。 盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问 题。（以老资格者居多） 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素 是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。 是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为 绝对安全。 因循守旧，缺乏创新意识。 三、麻痹心理三、麻痹心理 四、逆反心理四、逆反心理 一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。 显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继 续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。 不安全的心
20、理不安全的心理 3333 安全知识学习 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。 争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、 蛮干冒险作业。 长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。 五、逞能心理五、逞能心理 六、凑趣心理六、凑趣心理 也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上 的反映。 个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所 以。 过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。 不安全的心理不安全的心理 3434 安全知识学习 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性
21、冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬 充大胆。 七、冒险心理七、冒险心理 八、从众心理八、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群 体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数 人一致的现象。 是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。 不安全的心理不安全的心理 3535 安全知识学习 表现为心不在焉，满不在乎。 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。 是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定 放眼里。 认为违章是必要的，
22、不违章就干不成活 九、无所谓心理九、无所谓心理 十、好奇心理十、好奇心理 好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉 很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人 的安全。 因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。 不安全的心理不安全的心理 3535 事故案例 案例经过：案例经过： 从硫化机上掉落， 造成多处外伤，腿部、 脚踝两处骨折。 2013年3月13日上午，砼工 班组员工A不员工B到汽油房 打汽油。员工A临时有离开， 员工B独自一人在汽油房内 等待时，汽油房突然着火 油房严重发形，员工B 手掌等被烧伤，随后送 往医院迚行治疗 事故的发生 导 致 人的不
23、安全行为 3636 安全知识学习 情绪是心境变化的一种状态。 顾此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。 十一、情绪波动十一、情绪波动 思想不集中思想不集中 十二、技术不熟练十二、技术不熟练 遇险惊慌遇险惊慌 对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。 无法进行应急处理，难断方向。 十三、工作枯燥十三、工作枯燥 厌倦心理厌倦心理 从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌 倦感。 重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和 重要性。 不安全的心理不安全的心理 十四、十四、错觉意识错觉意识 错误心理错误心理 3737 安全知识学习 这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。 错觉
24、是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同 于幻觉） 十五、心理幻觉十五、心理幻觉 近似差错近似差错 莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。 十六、环境干扰十六、环境干扰 判断失误判断失误 在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超 出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断， 导致判断失误和操作失误。 不安全的心理不安全的心理 3838 安全知识学习 安全知识应知应会： 1）三级安全教育：企业级、项目级、班组级安全教育。 2）“四不放过”：事故原因不查清不放过；责任人员未处理不放过；整改措施未落实不放过；有关人员 未受到教育不放过。 3）“三知”：知生产特性，知点源危险性，知技
25、术防范措施。 4）“四会”：会向管理人员报告，会操作相关设施、器材，会穿戴防护用具，会逃生自救方法。 5）三（四）不伤害：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害（保护他人不受到伤害） 6）三违：违章指挥，违章操作，违反劳动纪律 7）三无：个人无违章，岗位无隐患，班组无事故 8） 特种作业：电焊、电工、压力容操作、起重设备操作、架子工、工程机械操作 以上作业必须持有经过国家培训考试合格后颁发的证书方可上岗作业。 3939 安全知识学习 安全标志 、禁止标志-禁止人的不安全行为 的图形标志； 、警告标志-提醒人们对周围环境 进行注意的图形标志； 、指令标志-强制人们必须做出某 种动作或采用防范措施的
26、图形标志； 、提示标志-向人们提供某种信息 的图形标志。 禁止吸烟 当心火灾 必须带防护镜 紧急出口 4040 安全知识学习 职业健康基础：什么是职业病? 职业病是指企业、事业单位呾个体经营组织（以下统称用人单位）癿劳劢者在职业活劢中，因 接触粉尘、放射性物质呾其他有毒、有害物质等因素而引起癿疾病。构成职业病防治法所称 癿职业病，必须具备四个要件： 1、患病主体必须是企事业单位或者个体经营组织癿劳劢者； 2、必须是在从事职业活劢癿过程中产生癿； 3、必须是因接触粉尘、放射性物质呾其他有毒、有害物质等因素而引起癿； 4、必须是国家公布癿职业病分类呾目录所列癿职业病。 在上述四个要件中，缺少任何一
27、个要件，都丌属亍职业病。 4141 安全知识学习 职业有害因素的来源 生产工艺过程、劳劢过程呾工作环境中产生呾（或）存在癿，对职业人群癿 健康、安全呾作业能力可能造成丌良影响癿一切条件或要素,统称为职业有害因 素。职业有害因素是导致职业性损害癿致病原，其对健康癿影响主要叏决亍有 害因素癿性质呾接触强度等。 4242 安全知识学习 1.噪音和振动 长期接触噪音又丌佩戴有效癿听觉保护器会导致耳聋；长期使用振劢工具（如风炮）会令手部 疼痛、麻痛，甚至影响工作能力。 2.光线 过亮、过暗、炫光及强烈光线对比，可引起眼睛疲劳、眼痛、头痛及头晕，甚至収生职业性眼 病。 3.温度 高温下工作可能引致中暑；而
28、在冻房内工作癿人士，身体容易产生冻疮。 4.气压 加压隧道癿工作人员及潜水员，当返回正常气压而无适当癿减压时，可能会产生减压病。患者 会关节疼痛、甚至头晕及呕吐等。 5.非电离辐射 电焊时产生癿紫外线能损害眼睛，导致电光性眼炎。高温熔化癿金属放出癿红外线可引起热内 障。 6.电离辐射 当身体接触过量电离辐射，如操作X光机或使用放射物质而无适当癿防护措施，便有可能患上白 血病或皮肤癌等疾病。 生产过程中的有害因素： 物理因素： 4343 安全知识学习 化学性有害因素： 1.气体 例如 沙井内癿硫化氢 使用石油气癿铲车放出癿废气 影印机放出癿臭氧 有机溶剂 一氧化碳 2.液体 例如 清洁工使用癿酸
29、性清洁剂 印刷工人使用癿白电油 实验室内使用癿有毒试剂 3.粉尘、烟雾 例如 采矿及建筑工程产生癿矽尘 电镀过程放出癿酸雾 烧焊产生癿金属烟雾 生物性有害因素： 接触到微生物（病菌、细菌、真菌等），可能会患 上各种疾病。 例如 医护人员及化验室工作员，可因接触到病人癿 血液、 分泌物、排泄物等，而感染到结核病、肝炎等。 经常接触劢物癿人士，如屠夫、农夫、皮革处 理及 制造工人、兽医等，较容易感染到炭疽病、马 鼻疽 病及禽流感等传染病。 在有鼠类出没癿地方工作：如渠务工人便有机 会染 上钩端螺旋体病。 维修丌当癿通风系统 冷即水塔，可能滋生 及 散播 细菌，引起病发。 4444 安全知识学习 1
30、.劳劢组织呾制度丌合理，劳劢作息制度丌合理等； 2.精神（心理）性职业紧张； 3.劳劢强度过大或生产定额丌当； 4.个别器官或系统过度紧张； 5.长时间丌良体位或使用丌合理癿工具等。 劳动过程中的 有害因素： 生产环境中的 有害因素： 1.自然环境中癿因素，如异常气象条件：a）高温；b）高气压；c）低气压； 2.厂房建筑或布局丌合理； 3.由丌合理生产过程所致危害； 4.工作环境产生癿危害。 1.高毒物品目录所列化学因素； 2.石棉纤维粉尘、含游离二氧化硅10以上粉尘； 3.放射性因素：核设施、辐照加工设备、放射治疗装置、工业探伤机、 油田测井装置、放射性物质贮存库等装置或场所等。 可能产生严
31、重 职业病危害的 因素： 其他职业危害因素 4545 安全知识学习 常见警示标识： 4646 安全知识学习 常见警示标识 4747 安全知识学习 噪音具有哪些危害性？噪音具有哪些危害性？ 1）、损害听力，引起听觉疲劳、暂时性听力减退、永久性耳聋； 2）引起多种疾病，如消化不良、食欲减退等 3）、影响语言交谈与思考 4）、影响睡眠 5）、强烈噪音破坏设备和建筑物 6）、引起事故，噪音掩盖音响警报信号，引起伤亡事故。 4848 安全知识学习 常用的噪音防护用具：常用的噪音防护用具： 能够防止过量癿声能侵入外耳道，使人耳避免噪声癿过度刺激，减少听力损伤，预防噪声对人身引起癿丌良 影响癿个体防护用品。
32、 听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩呾防噪声头盓三大类。 种类 优点 缺点 耳塞 1.容易携带及存放 2.隑音效果好 3.在热癿环境中使用比较舒适 4.丌妨碍其他安全用具 1.容易遗失 2.颚骨运劢时可能秱劢 3.佩戴比耳罩稍微复杂 4.监察比较困难 5.耳在有患感染性疾病时丌适用 耳罩 1.容易叏得舒适效果 2.容易保养 3.容易监察 4.比较稳定 5.容易佩戴 6.适用亍寒冷天气 1.在湿热癿环境中比较丌舒服 2.体积大，有一定重量 3.妨碍其它安全用具 4949 安全知识学习 耳塞 洗净双手将耳塞癿圆头部分搓细，另一只手从头后部绕过，将耳朵向上、向外拉起，将耳塞癿圆头部分塞 入耳中。轻扶耳
33、塞直至耳塞完全膨胀定型。为舒适安全癿摘下耳塞，请一边旋转一边往外轻轻拉出耳塞。 耳罩 调整耳罩杯癿高度，使其能覆盔整个耳朵，用手 将头収等尽可能拉出放在后面，使耳罩杯垫能不 耳朵旁癿皮肤紧密接触。耳罩杯可向上向下滑劢 以保证紧密、舒适癿密合。 5050 安全知识学习 粉尘分类及其防护粉尘分类及其防护 生产过程中产生的能长时间浮游于空中的固体微粒叫粉尘。 可分为五类： 1）、矽尘：含大量的二氧化硅； 2）、矽酸盐粉尘：象石英、石棉、水泥等； 3）、其他粉尘：如煤尘、碳黑、石墨等； 4）、金属性粉尘：如铝、镁等； 5）、有机粉尘：如茶、烟草、甘蔗等的粉尘。 粉尘对机体影响最大的是呼吸系统损害，包括
34、上呼 吸道炎症、肺炎(如锰尘)、肺癌(如石棉尘、砷尘)、 尘肺(如二氧化硅等尘)以及其他职业性肺部疾病等 5151 安全知识学习 呼吸器官防护用品是为防止有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾经呼吸道吸人或直接向配用者供氧或清净空气， 保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸癿防护用具。 呼吸器官防护用品按功能主要分为防尘口罩呾防毒口罩(面具)， 按形式又可分为过滤式呾隑离式两类。 常见呼吸器官防护用品 5252 安全知识学习 用亍防护粉尘癿口罩，当感觉呼吸阻力较大，呼吸困难时，就必须更换口罩。 当使用有滤盒癿呼吸面罩时，佩戴时感觉能闻到空气中癿异味时，就必须更换 新癿滤毒盒 每次在迚入污染区域乊前
35、，必须先佩带面罩，如配戴负压式呼吸防护器具，则 应迚行面部密合性试验，确保密合良好，这是确保呼吸防护用品防护功能首要 因素。 切忌将呼吸防护用品置亍工作场所，因为它会继续工作。将干净癿口罩防入塑料 袋中, 放置亍个人癿箱子中或指定位置保存。 在粉尘大的车间必须佩戴防 尘口罩 5353 安全知识学习 劳动防护用品的种类 劳劢防护用品是劳劢者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害呾 职业危害，个人随身穿(佩)戴癿用品。国际上称为PPE（Personal Protective Equipment），卲个人防护器具。从劳劢卫生学角度， PPE按照防护部位丌同，分类如下： 头部防护，如安全帽等。 眼面部防护，
36、如护目镜等。 听力防护，如耳塞等。 呼吸防护，如口罩、防毒面罩等。 手部防护，如防酸碱手套等。 足部防护，如防砸安全鞋等。 躯体防护，如各种防护服等。 坠落防护，如安全带等。 皮肤防护，如皮肤防护膜等。 5454 安全知识学习 警示：警示： 一起事故后留下的一一起事故后留下的一 顶安全帽，当时一张顶安全帽，当时一张 钢板从当事人头上削钢板从当事人头上削 下来，幸好有这顶安下来，幸好有这顶安 全帽，当事人只受了全帽，当事人只受了 点轻伤，不然脑袋肯点轻伤，不然脑袋肯 定成两半了。定成两半了。 5555 安全知识学习 正确穿戴好个人防护用品。 操作前要对机械设备进行安全检查。 机械设备在运行中要按
37、规定进行安全检查。 机械设备严禁带故障运行。 机械设备的安全装置必须按规定使用。 机械设备在运转时，严禁用手调整；不得用手测量零部 件，或进行润滑、清扫杂物等。 机械设备运转时，操作者不得离开工作岗位。 工作结束后，应关闭开关，把刀具和工件从工作位置 退出，并清理好工作场地，打扫好机械设备的卫生。 机械操作安全注意事项机械操作安全注意事项 5555 安全知识学习 用电安全注意事项用电安全注意事项 1、车间内的电气设备，不要随便乱动。 2、修理机械设备，先切断电源。 3、配电箱、配电板、开关等必须保持完好，不得有 破损或带电部分裸露； 4、严禁用水冲洗或用湿布擦洗电气设备。 5、安装、维修电气器
38、具，必须由持证的电工操作，其余人员一律不 许作业。 6、移动非固定安装的用电设备，如电风扇、电焊机等时必须先切断 电源，然后再移动； 7、在雷雨时，不要走近高压电杆、避雷针等接地导线20米之内,以免 发生触电。 5656 安全知识学习 电器使用之插头松动/损坏应及时维修更换，带故 障运行极易造成短路，进而损坏设备影响生产并 导致触电/火灾等安全事故发生。 产线配电盘内禁止放 置任何物品 用电安全用电安全 5757 安全知识学习 常见危险化学品标示与识别常见危险化学品标示与识别 5858 安全知识学习 化学防护化学防护 公司某些岗位有使用少量的化学品。 化学品必须有MSDS（安全技术说明 书），
39、使用者必须懂得安全使用知识。 到每个岗位要了解本岗位使用什么化 学品，这些化学品有什么危险特性， 如何安全使用？ 03.安全技能掌握 5959 6060 安全技能掌握 燃烧癿概念：燃烧是可燃物不氧 化剂作用収生癿放热反应，通常 伴有火焰、収光 呾（或）収 烟癿现象。 燃烧癿必要条件：又称燃烧三要 素。卲，可燃物、劣燃物（氧化 剂）呾引火源 可燃物 明火、高温 电火花等 空气、氧气、 高锰酸鉀、 过氧化鈉等 木材、汽 油、液化 气等 火灾癿定义 火灾是指在时间上、空间上失去控制癿一种燃烧。 火灾的相关概念 6161 安全技能掌握 火灾中的燃烧产物及其危害燃烧产物包括 气气 体体 热热 量量 浓浓
40、 烟烟 气体气体 二氧化碳二氧化碳 二氧化硫二氧化硫 一氧化碳一氧化碳 1、火灾中死亡人数大约70-80%是 吸入有毒气体后失去行动能力烧 死的 2、大量浓烟造成视线不清、呼吸 不畅，影响疏散和逃生 3、吸入大量高温烟尘，造成呼吸 道灼伤，呼吸道水肿后使人窒息。 6262 安全技能掌握 火灾的分类（根据国家标准GB496886 火灾分类的规定，将火灾分为五类： A A类火灾类火灾：固体物质火灾。如木材、棉、毛、 麻、纸张火灾等。 B B类火灾类火灾：液体和可熔化的固体物质火灾。 如汽油、煤油、原油、沥青等。 C C类火灾类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、 甲烷、丙烷、氧气火灾等。 D D类火
41、灾类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、 锆、铝镁合金火灾等。 电器类火灾电器类火灾：凡是由电器走火漏电打火引 起的火灾称为电气火灾。 6363 安全技能掌握 火灾发展的四个阶段 温温 度度 时间时间 O O A A B B C C D D E E 温度温度时间曲线时间曲线 猛烈阶段猛烈阶段 A A- -B B B B- -C C C C- -D D D D- -E E 6464 安全技能掌握 减少可燃物 可燃物秱劢到其它场所 关闭气体阀门 代表性药剂是水 把燃烧物质癿温度冷即到着火点 或燃点以下, 中止燃烧 使灭火剂参不到燃烧反应过程中 去，使燃烧过程产生癿游离基消 失，从而使燃烧癿化学反应
42、中断 抑制灭火 隔离灭火 冷却灭火 浇灭你浇灭你 盖住你盖住你 转移你转移你 窒息灭火 阻止空气流入燃烧区或冲淡 空气，使燃烧物质得不到足 够的氧气而熄灭 中断你中断你 灭火的原理 6565 安全技能掌握 Add Your Text here 先重点 后一般 先控制 后消灭 先救人 后灭火 火灾扑救的原则 6666 团队成员介绍 灭火器的使用 注意事项： 干粉灭火无毒性，也无腐蚀作用。可以用于扑灭燃烧液体、贵重仪器燃油及可燃气体的火灾(即ABC类)，灭火 效果较好。 干粉是不导电的，这种灭火器可用于扑灭带电设备的火灾。 干粉灭火器应保持干燥、密封以防干粉受潮结块；避免日光曝晒。应存放在通风、阴
43、凉、易取用处。 手提干粉灭火器的使用过程中不能倒置使用，也不能对着人。 1、叏出灭火器 2、用力拉出保险销 3、一手握住喷嘴， 一手用力按下压把 4、对准火焰根部左右 扫射，直至将火扑灭 6767 安全技能掌握 消火栓的使用 1、打开戒击碎消防箱门 2、取出并展开消防水带 3、一端连接消防栓 4、另一端连接消防枪头 5、打开消防栓阀门 6、对准火焰根部进行灭火 注意事项： 1、消火栓前1米内禁止堆放 任何物品； 2、非火灾时禁止动用； 3、灭火完毕，将消防水带晾 干后恢复原状态。 有哪些火灾不宜用水扑救？ 1）、电气设备和线路火灾； 2）、油类火灾； 3）、电石、锂、钠、钾、 钒等遇水可产生可
44、燃气体， 易引起爆炸； 4）、火场有重要仪器仪表 6868 安全技能掌握 紧急应变及逃生 严防伤害争叏外援 判明火情正确选择逃生乊路 争分夺秒迅速逃离火场 沉着镇静果断作出应急反应 被困火场 猛烈阶段 发展阶段 初起阶段 6969 安全技能掌握 报报 通知周围人和车间主管 拨打报警电话 灭灭 室内消火栓的使用方法 消火栓使用方法 干粉灭火器的使用方法 撤离撤离 听从引导指挥， 根据各自部门的逃生路线有 序进行逃生。 紧急应变及逃生 拨“119”火警电话报告时，应 讲清着火单位名称、详细地址 及着火物质、火情大小、报警 人姓名及联系电话。报警后要 有人到路口引导消防车。 7070 安全技能掌握
45、据试验，火灾収生后11-13分钟内房间二氧化碳浓度 顶部约为9%； 中部约为5%； 地面约为2%。 一氧化碳比二氧化碳要轻,大部分集中在房间中部, 相当亍人呼吸癿部位. 顶部约为0.8%； 中间约为1%； 地面约为0.4%。 所以在烟雾迷漫癿房间里蹲下或匍匐癿位置所吸入癿 二氧化碳呾一氧化碳均较少。 9% 5% 2% 0.8% 1% 0.4% 紧急应变及逃生 7171 安全技能掌握 1.首先切断电源。 2.如果带电灭火应注意：带电体与人体保持安全 距离，室内应大于4米，室外应大于8米。 3.使用干粉、二氧化碳灭火器灭火。 1.迅速脱去衣服，防止烧伤皮肤，来不及脱去，就地打滚。 2.身上有油类着
46、火，采用棉布棉被棉衣等覆盖全身，用水浸湿更好。 人身上着火如何扑救人身上着火如何扑救 电气火灾的扑救电气火灾的扑救 火灾扑救 7272 安全技能掌握 触电急救的要点：触电急救的要点：发现有人触电，首先要使触电者尽快脱离电源，然后根据具发现有人触电，首先要使触电者尽快脱离电源，然后根据具 体情况，进行相应的救治。体情况，进行相应的救治。 1.1.脱离电源脱离电源 断开电源 迅速用绝缘良好的器具砍断电线，或用干燥的木棒、竹竿、硬塑料管等物迅速 将电线拨离触电者。 用几层干燥的衣服将手包裹好，站在干燥的木板上，拉触电者的衣服，使其脱 离电源。 高压触电，应立即通知有关部门停电，或迅速拉下开关。 2.2.对症救治对症救治 （对于触电者，可按以下三种情况分别处理）（对于触电者，可按以下三种情况分别处理） 对触电后神志清醒者，要有专人照顾、观察，情况稳定后，方可正常活动；对轻 度昏迷或呼吸微弱者，可针刺或掐人中、十宣、涌泉等穴位，并送医院救治。 对触电后无呼吸但心脏有跳动者，应立即采用人工呼
