1、春夏秋冬，走过四季都是诗春夏秋冬，走过四季都是诗天地之间，人生百味皆成文天地之间，人生百味皆成文清氛源远清氛源远 韵致流长韵致流长诗诗诗诗歌鉴歌鉴赏结构谋篇之赏结构谋篇之起承转合起承转合（皆关（皆关“情情”）2006年辽宁卷年辽宁卷：阅读下面一首宋诗，然后回答问：阅读下面一首宋诗，然后回答问题题。东东坡坡(苏轼苏轼)雨雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石
2、。石。第第一句在全诗中有何作用一句在全诗中有何作用?请简要赏析。请简要赏析。这一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜这一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，图，营造了一种清明幽静的气氛，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心以映衬作者心灵明澈的精神境界。灵明澈的精神境界。【高考链接高考链接】何为何为“起承转合起承转合”章法指的是诗词的结构谋篇。前人将章法指的是诗词的结构谋篇。前人将诗歌的章法归结为诗歌的章法归结为“起、承、转、合起、承、转、合”“起起”即一首诗的起句；即一首诗的起句；“承承”是承接起句，是是承接起句，是“起起”句的延续、句的延续、延伸；延伸；“转转”就是转句，表明诗意的
3、转折变换就是转句，表明诗意的转折变换“合合”则是合笔，是结句，往往有点明则是合笔，是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。题旨，收束全诗的作用。先说先说“起起”。一般是一首诗的第。一般是一首诗的第一句。古诗一句。古诗“起起”的方式很多，的方式很多，但归结起来有四类：但归结起来有四类：一是开门见山（写景、叙事、抒一是开门见山（写景、叙事、抒情），直接扣题，这样往往能收情），直接扣题，这样往往能收到先声夺人的功效。到先声夺人的功效。如李白的如李白的蜀道难蜀道难开头：开头：“噫噫吁嘻！危乎高哉！蜀道之难，难吁嘻！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。于上青天。”诗一起就惊叹蜀道诗一起就惊叹蜀道难登，既点明
4、题意，又扣人心弦。难登，既点明题意，又扣人心弦。二是写景入手式二是写景入手式如唐刘长卿的如唐刘长卿的送灵澈上人送灵澈上人：苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独为远。荷笠带斜阳，青山独为远。诗的开头咏叹苍苍山林竹树掩映的寺诗的开头咏叹苍苍山林竹树掩映的寺院，幽静、闲适、淡雅，远远传来报时的院，幽静、闲适、淡雅，远远传来报时的钟声，点明黄昏已到，仿佛催促著名诗僧钟声，点明黄昏已到，仿佛催促著名诗僧灵澈宜早归山。与后两句写斜阳不忍西沉、灵澈宜早归山。与后两句写斜阳不忍西沉、灵澈荷笠独自归去及寓意诗人灵澈荷笠独自归去及寓意诗人怀才不遇怀才不遇、失意、淡泊，构成幽雅的意境。
5、全诗即景失意、淡泊，构成幽雅的意境。全诗即景抒情，构思精巧，不愧为中唐山水诗名篇。抒情，构思精巧，不愧为中唐山水诗名篇。三是抒情开头式三是抒情开头式开头先抒情的词句，为下文写景或记开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。如唐韦应物的事岩开写作天地。如唐韦应物的秋夜寄秋夜寄邱员外邱员外：怀君属秋夜，散步咏凉天。：怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。空山松子落，幽人应未眠。韦应物在苏州任刺史时，邱员外已隐居临韦应物在苏州任刺史时，邱员外已隐居临平山，二人常有唱和。诗人一着笔即平山，二人常有唱和。诗人一着笔即“怀君怀君”，抒写真挚的朋友情谊；接着，让出一个大空间抒写真挚的朋友情谊
6、；接着，让出一个大空间写景：秋高气爽，月光皎洁，诗人在高远的天写景：秋高气爽，月光皎洁，诗人在高远的天空下散步难免思绪飞扬，遐想无限；紧接着，空下散步难免思绪飞扬，遐想无限；紧接着，诗人在三、四句虚写：秋夜山中松子落地打破诗人在三、四句虚写：秋夜山中松子落地打破宁静，料想此时的邱员外也应未眠且在松下徘宁静，料想此时的邱员外也应未眠且在松下徘徊，怀念自己。徊，怀念自己。四是设问引入式四是设问引入式即以设问点出题意，造成悬念，引人即以设问点出题意，造成悬念，引人入胜。如杜甫入胜。如杜甫蜀相蜀相开头：开头：丞相祠堂何处寻？锦官城外拍森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外拍森森。又如苏轼的又如苏轼的水调歌头水
7、调歌头开头：开头：明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。用设问开头，引人深思，耐人寻味。用设问开头，引人深思，耐人寻味。诗的开头，笔法多端，除上述外，还有诗的开头，笔法多端，除上述外，还有议论、追忆、叙事、比喻议论、追忆、叙事、比喻等，不一一赘述。等，不一一赘述。（唐诗一般以景起，宋诗词元曲多以事、（唐诗一般以景起，宋诗词元曲多以事、情起）情起）“起起”句为一诗之首句，地位很重句为一诗之首句，地位很重要，作用一般有三点：要，作用一般有三点：（1）点题明旨，统领全诗，奠定基）点题明旨，统领全诗，奠定基调；调；（2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；衬；（3）状物
8、叙事，描景铺陈，提供背）状物叙事，描景铺陈，提供背景。明白了这几点，答题时结合诗景。明白了这几点，答题时结合诗中具体情景，很容易写准答案。中具体情景，很容易写准答案。再说再说“承承”。一般为一首。一般为一首诗的第二句诗的第二句“承承”句与句与“起起”句语意接近，句语意接近，关联极为密切。它不是对关联极为密切。它不是对“起起”句简单的重复，而是句简单的重复，而是“起起”句的句的延续、深化（由面到点、由大到延续、深化（由面到点、由大到小、由简到繁、有整体到细节），小、由简到繁、有整体到细节），两句之间的意思可互为佐证。两句之间的意思可互为佐证。在在结构上，还有承上启下的作用结构上，还有承上启下的作
9、用。如杜甫如杜甫登高登高颔联颔联“无边落木无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来萧萧下，不尽长江滚滚来”中的中的“落木落木”承首联第一句的承首联第一句的“风急风急天高天高”，为仰视所见；，为仰视所见；“长江长江”承第二句承第二句“渚清沙白渚清沙白”，乃俯视，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。有力的依托。可见，可见，“承承”的作用主要是：的作用主要是：（1）结构上承上启下，传递）结构上承上启下，传递
10、 缝合；缝合；（2）为下文铺垫蓄势，提供）为下文铺垫蓄势，提供依托。依托。三说三说“转转”。是指结构上的转折，它是。是指结构上的转折，它是思路发展的关键所在。或是思路发展的关键所在。或是由写实转向由写实转向写虚，或是情感由淡到浓、由弱到强，写虚，或是情感由淡到浓、由弱到强，或是由此及彼、由正到反或是由此及彼、由正到反，等等。无论，等等。无论怎样怎样“转转”，都显现着诗人由外到内、，都显现着诗人由外到内、由浅入深、由单面到多面、由具体到抽由浅入深、由单面到多面、由具体到抽象的思维轨迹。象的思维轨迹。“转转”在诗词结构对应在诗词结构对应中多指律诗的颈联、绝句中的第三句和中多指律诗的颈联、绝句中的第
11、三句和曲中的曲中的“过片过片”。“转转”往往还体现为往往还体现为由物及人、由景及情、由事及理由物及人、由景及情、由事及理的思路的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。转，别开生面，让诗歌顿生波澜。杜甫杜甫登高登高中中“万里悲秋常万里悲秋常作客，百年多病独登台作客，百年多病独登台”，由，由颔联写景转而抒情，尽情抒发颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注登台的孤独。关注“转转”句，句，能使我们尽快明了作者思路，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重它也是我们体察诗歌
12、主旨的重要线索。要线索。既是宕开一笔：由写景转到抒情，或由抒既是宕开一笔：由写景转到抒情，或由抒情（叙事）转为写景，情（叙事）转为写景，那么，那么，“转转”在诗中作用就相当在诗中作用就相当重要：重要：（1）是作者思维脉络转换或深化）是作者思维脉络转换或深化的重要标志；的重要标志；（2）是体现诗歌主旨的重要线索）是体现诗歌主旨的重要线索。四说四说“合合”。它是指诗的收束句，。它是指诗的收束句，往往是作者情感往往是作者情感和诗歌主旨的聚焦之处，是诗中谜底揭开之所和诗歌主旨的聚焦之处，是诗中谜底揭开之所。“合合”的方式多种多样，的方式多种多样，有的直结，有的暗束；有有的直结，有的暗束；有的质朴浑然，
13、有的婉曲蕴藉的质朴浑然，有的婉曲蕴藉。如杜甫。如杜甫登高登高，合，合句高度概括，直述处境和心情，从白发日多、病重句高度概括，直述处境和心情，从白发日多、病重断酒，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。表意较断酒，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。表意较为直接明确。而他的为直接明确。而他的江南逢李龟年江南逢李龟年一诗，合句一诗，合句却写得异常含蓄蕴藉，却写得异常含蓄蕴藉，“落花时节落花时节”语带双关，既语带双关，既点明时令，又暗指点明时令，又暗指“开元全盛日开元全盛日”一去不复返。一去不复返。“又逢君又逢君”三个字，写诗人在乱世颠沛中与一位曾三个字，写诗人在乱世颠沛中与一位曾经风光无限的歌唱家凄然相遇，
14、意外、惊讶、欣喜、经风光无限的歌唱家凄然相遇，意外、惊讶、欣喜、百感交集、痛定思痛等等万千思绪都寓于这平平常百感交集、痛定思痛等等万千思绪都寓于这平平常常的三个字中，真是一字万钧，无声胜有声！常的三个字中，真是一字万钧，无声胜有声！如此说来，如此说来，“合合”的作用有：的作用有：（1）呼应开头，完善结构；）呼应开头，完善结构；（2）总结前文，收束全篇；）总结前文，收束全篇；（3）揭示中心，升华主旨。）揭示中心，升华主旨。往往有交待人、时、地、事、环境；统帅全诗、奠定基调，渲染往往有交待人、时、地、事、环境；统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用，即气氛、铺垫意境的作用，即“起起”句有奠定
15、基调句有奠定基调 的作用。的作用。“起起”即一首诗的首句。即一首诗的首句。它不是对它不是对“起起”句简单的重复，句简单的重复，是是“起起”句的句的延续、延伸延续、延伸，在内容，在内容上紧密相关，在结构上，还有上紧密相关，在结构上，还有承上启下承上启下的作用。的作用。“承承”是承接起句。是承接起句。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。歌顿生波澜。关注关注“转转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也
16、是我们体察句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。诗歌主旨的重要线索。“转转”就是转句。就是转句。是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用，这是明想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用，这是明结；也可暗结，即以景结情：使得诗歌结；也可暗结，即以景结情：使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果
17、。往往使诗歌显得含蓄委婉，耐人寻味。产生韵味无穷的艺术效果。往往使诗歌显得含蓄委婉，耐人寻味。“合合”则是合笔，是结句。则是合笔，是结句。首联首联“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。”开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，营造出一种萧瑟、肃杀的深秋意境，奠定了六个秋天特有的意象，营造出一种萧瑟、肃杀的深秋意境，奠定了全诗低沉的基调。全诗低沉的基调。登高登高杜甫杜甫颔联颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落木落木”承首联第一句的承首联第一
18、句的“风急天高风急天高”，为仰视所见；，为仰视所见；“长江长江”承第二句承第二句“渚清沙白渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。颈联颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”由颔联写景转而抒情，抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台由颔联写景转而抒情，抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。的孤独。尾联尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
19、酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，全诗起于更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，全诗起于“悲悲”而终于而终于“悲悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合合”句句(联联)常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合合”句句(联联)是我们是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。起起、承、转、合的基本格式、承、转、合的基本格式1.起、承、转、合起、承、转、合在律诗中一般一联承担一项功能。在律诗中一般一联承担一项功能。李李白白
20、送友人送友人青山横北郭，白水绕东城青山横北郭，白水绕东城。（。（）此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征。（。（）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情。（。（）挥手自兹去，萧萧斑马鸣挥手自兹去，萧萧斑马鸣。（。（）2.起、承、转、合起、承、转、合在绝句中则一句承担一项功能在绝句中则一句承担一项功能 同同李十一醉忆元九李十一醉忆元九 白居白居易易花时同醉破春愁花时同醉破春愁（），），醉折花枝当酒筹醉折花枝当酒筹（）（）（）忽忆故人天际去忽忆故人天际去（），），计程今日到粱州计程今日到粱州（）（）（）起，写环境。远景起，写环境。远景承，在该环境送别承，在该环境送别转，写情怀转，写情怀
21、合，情入当前景合，情入当前景起起承承转转合合欢愉欢愉惆怅惆怅登岳阳楼登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。叙事、点题叙事、点题写景：广阔，浩荡写景：广阔，浩荡抒情抒情：一、孤：一、孤抒情：国势动荡抒情：国势动荡反衬反衬反反衬衬颔联紧承首联的叙事进一步写景，描绘了洞庭湖的烟波浩颔联紧承首联的叙事进一步写景，描绘了洞庭湖的烟波浩渺渺、浩、浩荡气势，视野开阔，同时为下文抒发老病孤愁、国荡气势，视野开阔，同时为下文抒发老病孤愁、国忧家忧家恨
22、做恨做了铺垫。了铺垫。旅夜书怀旅夜书怀 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。首联首联交代时间和地点。独字是是作者谋篇立意所交代时间和地点。独字是是作者谋篇立意所在。在。颔联颔联写景，作者描写天高地迥，宇宙无垠，景观宏写景，作者描写天高地迥，宇宙无垠，景观宏阔。阔。颈联颈联点名感情，写出诗人孤寂和微贱之感的成点名感情，写出诗人孤寂和微贱之感的成因。因。尾联尾联通过用比，直接把自己比喻为飘荡天地间的沙鸥，通过用比，直接把自己比喻为飘荡天地间的沙
23、鸥，形象的展示出孤独的心境和漂泊的身世，与首联的独字形象的展示出孤独的心境和漂泊的身世，与首联的独字遥相呼应。遥相呼应。麻雀麻雀一窝一窝又一窝，一窝一窝又一窝，五窝六窝七八窝。五窝六窝七八窝。食尽皇家千钟粟，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。凤凰何少尔何多。咏鸡鸣（明）朱元璋咏鸡鸣（明）朱元璋鸡叫一声撅一撅，鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。鸡叫两声撅两撅。三声唤出扶桑日，三声唤出扶桑日，扫扫尽尽残星与晓月。残星与晓月。纪晓岚纪晓岚辛辣讽刺了尸位素餐、滥竽充数的昏官。辛辣讽刺了尸位素餐、滥竽充数的昏官。游虎丘山游虎丘山 唐伯虎唐伯虎“一上一上又一上，一上上到高山上。一上一上又一上，一上上到高山上。
24、举头红日白云低，四海五湖皆一望。举头红日白云低，四海五湖皆一望。”答案：王之焕的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见答案：王之焕的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远登高才能望远”这一这一人生哲理，境界显得更加高远。人生哲理，境界显得更加高远。转出高下转出高下登鹳雀楼登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游朝代：唐代朝代：唐代作者：孟浩然作者：孟浩然山暝闻猿愁，沧江急夜流。山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土
25、，维扬忆旧游。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。还将两行泪，遥寄海西头。【综合练习综合练习1】简要分析简要分析宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游首联在首联在全诗中的作用。全诗中的作用。（1）通过对山深、日暮、猿啼、江水这些）通过对山深、日暮、猿啼、江水这些清静、寂寥景象的描写，渲染一种孤寂、清静、寂寥景象的描写，渲染一种孤寂、冷落的气氛。冷落的气氛。（2）一切景语皆情语，猿猴的鸣叫带有一）一切景语皆情语，猿猴的鸣叫带有一种说不出的愁苦，就奠定了全诗愁苦、烦种说不出的愁苦，就奠定了全诗愁苦、烦闷的情感基调，引出下文愁的具体原因，闷的情感基调，引出下文愁的具体原因，为下文的思乡怀友
26、做铺垫。为下文的思乡怀友做铺垫。简要分析简要分析宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游第二联第二联的妙处：的妙处：（1）“风鸣两岸叶，月照一孤舟风鸣两岸叶，月照一孤舟”是对环是对环境的进一步描写。风吹树叶作响，以动衬境的进一步描写。风吹树叶作响，以动衬静，月下一孤舟更显寂寥孤独，进一步渲静，月下一孤舟更显寂寥孤独，进一步渲染凄凉的环境，把诗人的内心波澜突显出染凄凉的环境，把诗人的内心波澜突显出来。来。（2）如果说首联是对环境的素描，那么此）如果说首联是对环境的素描，那么此句就是对凄寂环境的工笔，由面到点，更句就是对凄寂环境的工笔，由面到点，更有力的衬托出诗人的凄恻之情。有力的衬托出诗人的凄恻之情
27、。宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游这首诗的诗这首诗的诗眼是哪一句，请简要分析。眼是哪一句，请简要分析。（1）本诗诗眼是）本诗诗眼是“建德非吾土，维扬建德非吾土，维扬忆旧游忆旧游”，由景及情；，由景及情；（2）“非吾土非吾土”表现思乡之情，表现思乡之情，“忆忆旧游旧游”体现了怀念友人之情；点明了体现了怀念友人之情；点明了这首诗的主旨这首诗的主旨思想怀友。思想怀友。宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游的尾联有什的尾联有什么作用？么作用？（1）呼应开头，首句的愁与尾联中的）呼应开头，首句的愁与尾联中的泪相呼应，泪水随江水直到海西头；泪相呼应，泪水随江水直到海西头；（2）再次点明诗歌主旨，特定的环
28、境）再次点明诗歌主旨，特定的环境让诗人不禁潸然泪下，求仕失败的酸让诗人不禁潸然泪下，求仕失败的酸楚自然流露楚自然流露【综综合练合练习习2】运运用章法思维，分析下列诗歌。用章法思维，分析下列诗歌。山居秋暝山居秋暝空山新雨后空山新雨后，天气晚来秋。，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。点题，交代抒情时间地点，营造空灵清新意境，暗含作者点题，交代抒情时间地点，营造空灵清新意境，暗含作者对山村生活的赞美。对山村生活的赞美。进一步刻画雨后山景，一句写上景，一句写下景，一句进一步刻画雨后
29、山景，一句写上景，一句写下景，一句写视觉，一句写听觉。色柔声轻，令人神往。写视觉，一句写听觉。色柔声轻，令人神往。由风光转为人事，归与下都扣住暝来写，山村生由风光转为人事，归与下都扣住暝来写，山村生活宁活宁静而静而安详安详。以动衬静，恬静安详。以动衬静，恬静安详。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。湖湖州歌州歌 (南宋南宋 汪元量汪元量)北北望烟云不尽头，大江东去水悠悠望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。阳一片寒鸦外，目断东西四百州。【注注】此此诗是元灭南宋时作者被元军押解北上途诗是元灭南宋时作者被元军押解北上途中所作。中所作。简简析析“望望
30、”在诗中的作用。在诗中的作用。无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，还有南无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，还有南宋统治下四百州的土地和人民，全诗之景均为诗宋统治下四百州的土地和人民，全诗之景均为诗人人“望望”中所见，中所见，故故“望望”字起到全诗景物描写字起到全诗景物描写的统领作用；一个的统领作用；一个“望望”字也写出了诗人不胜依字也写出了诗人不胜依恋与痛惜之情，奠定了全诗的基调。恋与痛惜之情，奠定了全诗的基调。【师生共研师生共研】1、听听流人水调子流人水调子 王王昌昌龄龄孤孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。色千重万重雨，断弦收与
31、泪痕深。注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。歌。第第一句写景，在全诗中有什么作用？一句写景，在全诗中有什么作用？1.交代了环境、时、地交代了环境、时、地；2.为全诗为全诗定下了清冷的基调定下了清冷的基调，烘托了气氛，烘托了气氛；3.通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。【练习练习】2、3.3.阅读下列一首唐诗，回答（阅读下列一首唐诗，回答（1 1）题）题 咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟
32、下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1 1）首句）首句 一上高楼万里愁一上高楼万里愁 在整首诗中起什么作在整首诗中起什么作用？用？名句名句答案：一个答案：一个“愁愁”字统领全诗，奠定了全文的感情字统领全诗，奠定了全文的感情基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲“愁愁”，下面则交代因何而愁（内容）。，下面则交代因何而愁（内容）。全诗情景交融，景中寓情，抒发了忧愁思乡和吊古伤全诗情景交融，景中寓情，抒发了忧愁思乡和吊古伤今之情。今之情。4 4、点点绛唇途中逢管倅绛唇
33、途中逢管倅 赵彦端赵彦端 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关阳关句！句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（1 1）何遽（）何遽（jj）：为什么那么快。）：为什么那么快。（2 2）阳关阳关句：别离之曲句：别离之曲。（3 3）无据：即无端、无边无际之意。）无据：即无端、无边无际之意。（1)1)本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？做结尾，有何妙处？
34、答：答：以景结情，寓情于以景结情，寓情于景景(术语术语），营，营造了一个凄苦惆造了一个凄苦惆怅的意怅的意境境（内容内容），引，引起读者无穷无尽的想起读者无穷无尽的想象象作作用用）。（听觉、视觉）（听觉、视觉）“欲抑故扬欲抑故扬”5 5阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花木兰花乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食 张先张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。踏青来不定。行行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影杨花过无影。
35、注：注：笋柱：秋千架的形状。拾翠：拾翠鸟的羽毛，以点缀首饰。这笋柱：秋千架的形状。拾翠：拾翠鸟的羽毛，以点缀首饰。这里不过借来比喻女子春游。行云：指天上的云彩，亦借指美人，里不过借来比喻女子春游。行云：指天上的云彩，亦借指美人，（1 1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。（2 2）赏析最后两句词。）赏析最后两句词。承承上启下的作用上启下的作用。上。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池
36、院显得分外清静，天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。写杨花在月下飘浮无影，既极絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻。这里写言其小，更极言其轻。这里写“无影无影”是虚，写无声是实。这种无是虚，写无声是实。这种无影有静的写法，令人玩味。影有静的写法，令人玩味。6、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）分）凉州词（王之涣）凉州词（王之涣
37、）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问：这首诗如一幅画卷。如果说问：这首诗如一幅画卷。如果说“孤城孤城”是是“画卷画卷”的主体部分，那么首句与的主体部分，那么首句与“孤城孤城”是什么关系？是什么关系？首句为首句为“孤城孤城”这一主体画面提供背景。这一主体画面提供背景。【简析简析】该题考查起句作用。本诗首句抓住自下该题考查起句作用。本诗首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，实则为下句的受，实则为下句的“孤城孤城”提供背景。次句写的提供背景。次
38、句写的是塞上孤城，是诗中最主要的意象，是塞上孤城，是诗中最主要的意象，“万仞山万仞山”是它靠近的背景。是它靠近的背景。“孤城孤城”这一意象具有特定涵这一意象具有特定涵义，往往与离人愁绪联结在一起。承句引入羌笛义，往往与离人愁绪联结在一起。承句引入羌笛之声。而之声。而“杨柳杨柳”意象往往代表着意象往往代表着“离别离别”。人。人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到们不但见了杨柳会引起别愁，连听到折杨柳折杨柳的笛曲也会触动离恨。让人感到：玉门关外，春的笛曲也会触动离恨。让人感到：玉门关外，春风不度，杨柳不青，离人想要折一枝杨柳寄情也风不度，杨柳不青，离人想要折一枝杨柳寄情也不能，这就比折柳送别更为难堪。
39、征人怀着这种不能，这就比折柳送别更为难堪。征人怀着这种心情听曲，似乎笛声也在心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳怨杨柳”，流露的怨，流露的怨情是强烈的，而以情是强烈的，而以“何须怨何须怨”的宽解语委婉出之，的宽解语委婉出之，深沉含蓄，耐人寻味。合句写边地苦寒，含蓄着深沉含蓄，耐人寻味。合句写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。无限的乡思离情。7、阅读下面一唐首诗，然后回答、阅读下面一唐首诗，然后回答问题。问题。暮过山村（贾岛）暮过山村（贾岛）数里闻寒水，山家少四邻。数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相
40、亲。萧条桑柘处，烟火渐相亲。问：尾联两句表现了作者什么样问：尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？的心境？在全诗中的作用是什么？写出了由惧转喜的心境变化，写出了由惧转喜的心境变化，“亲亲”字更表现出内心亲近温字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景的山村图景【简析简析】首联点题，用淡墨勾勒出一幅首联点题，用淡墨勾勒出一幅荒凉的山村远景，听觉形象和视觉形象荒凉的山村远景，听觉形象和视觉形象相互衬托，生动地渲染出山村的萧索而相互衬托，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。颔联，重点描摹山区萧
41、瑟冷落的氛围。颔联，重点描摹山区萧瑟阴森的景象，写声写色，均骇人听闻，阴森的景象，写声写色，均骇人听闻，使得境界幽深险僻。颈联转写夜景，表使得境界幽深险僻。颈联转写夜景，表明环境阒静、安谧。尾联写接近山村时明环境阒静、安谧。尾联写接近山村时的喜悦感受，诗人经过萧疏荒凉的山区的喜悦感受，诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情
42、。生一种欢欣喜悦的感情。8、阅读下面一首诗，回答问题。、阅读下面一首诗，回答问题。闺怨（王昌龄）闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问：本诗标题为问：本诗标题为“闺怨闺怨”，一开头却写，一开头却写“闺中闺中少妇不知愁少妇不知愁”，是否违反了题意？，是否违反了题意？没有违反题意。前面写没有违反题意。前面写“不曾不曾愁愁”，正是为后面的，正是为后面的“悔悔”作作铺垫，采用欲抑先扬的手法。铺垫，采用欲抑先扬的手法。【简析简析】开头写开头写“不曾愁不曾愁”，正是为，正是为了衬托少妇后来了衬托少妇后
43、来“悔悔”的心理变化。的心理变化。丈夫从军远征，离别经年，照说应该丈夫从军远征，离别经年，照说应该有愁。之所以有愁。之所以“不曾愁不曾愁”，根本原因，根本原因在于那个时代的风气。唐代前期国力在于那个时代的风气。唐代前期国力强盛，从军立功是当时人们强盛，从军立功是当时人们“觅封侯觅封侯”的一条重要途径。从末句的一条重要途径。从末句“悔教悔教”二二字看，这位少妇当初甚至还可能对她字看，这位少妇当初甚至还可能对她的夫婿的夫婿“觅封侯觅封侯”的行动进行过鼓励的行动进行过鼓励和劝勉。和劝勉。因此，一个对生活、对前途充满乐观因此，一个对生活、对前途充满乐观展望的少妇，在一段时间展望的少妇，在一段时间“不曾
44、愁不曾愁”是完全合乎情理的。次句紧接着用春是完全合乎情理的。次句紧接着用春日登楼赏景的行动具体展示她的日登楼赏景的行动具体展示她的“不不曾愁曾愁”。这一句是为下段青春的虚度。这一句是为下段青春的虚度和怨旷蓄势。转句写她忽然见到陌头和怨旷蓄势。转句写她忽然见到陌头柳色，从内心深处一下子冒出以前从柳色，从内心深处一下子冒出以前从未明确意识到而此刻却变得非常强烈未明确意识到而此刻却变得非常强烈的念头的念头悔教夫婿觅封侯。这也就是悔教夫婿觅封侯。这也就是题目所说的题目所说的“闺怨闺怨”。起起 明点、暗示明点、暗示情情承承 正正衬、反衬衬、反衬情情转转 突突出、铺垫出、铺垫情情合合 直直抒、间抒抒、间抒
45、情情起承转合总关情起承转合总关情【小结小结】概括起来说，古诗讲究章法，就是讲究诗序的先后，注概括起来说，古诗讲究章法，就是讲究诗序的先后，注重诗意的分合，用现在的话讲，就是注重表达的逻辑顺重诗意的分合，用现在的话讲，就是注重表达的逻辑顺序。起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每序。起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。掌握了这个一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。掌握了这个规律，也就握住了一把打开古诗鉴赏之门的钥匙。规律，也就握住了一把打开古诗鉴赏之门的钥匙。作文之起作文之起承转合承转合 读读孟尝君传孟尝君传 王安石王安石 世皆称孟尝君能得士
46、，士以故归之，而卒赖其力世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。以脱于虎豹之秦。（起题）（起题）嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？（承题）（承题）不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（转题）（转题）夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（合题）（合题）全文共九十个字（不含标点）。结构模式是：全文共九十个字（不含标点）。结构模式是：起起反承反承反转反转合合。六六国论国论 苏洵苏洵 六六国破灭，
47、非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。之道也。或曰：或曰：“六国互丧，率赂秦耶？六国互丧，率赂秦耶？”曰：曰：“不赂者以赂者不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦弊在赂秦也也！”（起题（起题）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，秦国之所大欲，诸侯之所大
48、患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。此言得之。齐人未尝赂秦，终
49、继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。之际可谓智
50、力孤危，战败而亡，诚不得已。（承题）（承题）向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（转题）（转题）悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
